Рабочая программа дисциплины «Социолингвистика» (стр. 9 )

Комментарий врача-гинеколога Геннадия Алексеева:

— Такие разговоры ходят, но медициной ничего не доказано. По нашим наблюдениям, только рак шейки матки могут провоцировать вирусы, передающиеся половым путем. Но что это за вирусы — не из­вестно. И провоцировать рак они могут лишь у женщин с ослаблен­ным иммунитетом. Утверждать, что именно муж был носителем рака, — неграмотно.

25 января 2002 г.

Анна ВЕЛИГЖАНИНА, Валерьян АНДРЕЕВ.

Литература

1.  Баранов экспертиза текста. Теоретические основания и практика. М., 2008.

2.  Галяшина vs экстремизма: В помощь судьям, следователям, экспертам / Под ред. . М.: Юридический Мир, 2006 г. - 96 с.

3.  Галяшина судебного речеведения. М.: СТЭНСИ, 2003. 236с

4.  Как провести лингвистическую экспертизу спорного текста? Памятка для судей, юристов СМИ, адвокатов, прокуроров, следователей, дознавателей и экспертов. 2-е издание, исправленное и дополненное /Под ред. . М.: Юридический Мир, 2006 г. - 112 с.

5.  Памятка по вопросам назначения. Для судей, следователей, дознавателей, прокуроров, экспертов, адвокатов и юрисконсультов / Под ред. профессора .

6.  Понятия чести, достоинства и деловой репутации: Спорные тексты СМИ и проблемы их анализа и оценки юристами и лингвистами. Изд. 2-е, перераб. и доп./ Под ред. и . — М.: Медея, 2004. — 328 с. (скачать файл в формвте PDF 1,07 Мб.)

7.  Спорные тексты сми и судебные иски: Публикации. Документы. Экспертизы. Комментарии лингвистов / Под ред. проф. . - М.: Престиж, 2005.- 200 с.

8.  Цена слова: из практики лингвистических экспертиз текстов СМИ в судебных процессах по защите чести, достоинства и деловой репутации/Под ред. Проф. - М., 2002.

9.  Юрислингвистика /Под ред. . Барнаул, 1999-2002.

6.  Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Критерии выставления оценки по итогам теста: каждое задание оценивается в 1 балл, при этом требуется правильное выполнение всех подпунктов задания.

«удовлетворительно» - 23-30 баллов,

«хорошо» - 31-39 баллов,

«отлично» - 40-45 баллов.

Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

В результате изучения курса студенты должны:

а) знать:

·  сущность проблемы взаимоотношений языка и социума;

·  языковую таксономию и формы существования языка;

·  соотношение стихийных и сознательных факторов в эволюции языка;

·  проблемы и инструменты языковой политики;

·  основные маркеры социального статуса личности;

·  языковые средства моделирования действительности; основы языковой таксономии и лингвистической стратификации общества;

·  закономерности выбора говорящим языкового кода в коммуникативной ситуации;

·  основные методы идентификации личности по языковым данным.

б) уметь:

·  анализировать в общих чертах основные социолингвистические явления и процессы;

·  идентифицировать тип языковой личности;

·  находить и использовать необходимую для этого информацию.

Вопросы к экзамену

1  Предмет и объект социолингвистических исследований. Социальная маркированность языковых единиц.

2  Соотношение понятий раса – этнос – язык. Язык и его формы существования. Отбор параметров классификаций языков.

3  Факторы языкового сходства и виды языковых классификаций.

4  Генеалогическая классификация.

5  Типологическая классификация.

6  Социолингвистическая типология.

7  Синтаксическая типология.

8  Проблема происхождения языка.

9  Соотношение языкового развития и языкового изменения. Изменения на разных языковых уровнях.

10  Экстралингвистические и интралингвистические факторы языкового развития. Языковой закон и языковая тенденция

11  Скрещивание языков, его причины. Понятие субстрата, суперстрата, адстрата.

12  Креольские языки и пиджины.

13  Понятие языковой ситуации. Дифференциальные признаки и оппозиции типов языковых ситуаций

14  Понятие языковой политики, субъекты, компоненты.

15  Технология языкового строительства и опыт российской лингвистики начала ХХ в.

16  Пределы сознательной активности общества по отношению к языку.

17  Типологические особенности литературных языков. Причины их типологических различий.

18  Языковая ситуация в современной России.

19  Диалектное членение современного русского языка.

20  Языковые маркеры просторечия. Речевой портрет носителя просторечия.

21  Социальные диалекты. Понятия жаргон, арго, сленг в зарубежной и отечественной лингвистике.

22  Гендерные исследования в языкознании.

23  Половозрастные варианты современного русского языка.

24  Проблема взаимоотношения языка и культуры.

25  Языковые средства воздействия, моделирования действительности в сознании адресата

26  Понятие и структура языковой личности. Речевое поведение.

27  Методы описания и идентификации языковой личности

28  Типология языковых личностей. Отбор оснований для классификации

29  Дискурсивная типология политических лидеров.

Образец итогового теста

1. Социолингвистика изучает…

а) социальную дифференциацию языка

b) вопросы языковой политики;

с) соотношение языка и мышления

d) соиальную стратификаию общества

2. Формами существования языка являются…

а) языковые личности;

b) литературный язык; пиджин, жаргон, диалекты и др.;

с) функциональные стили языка.

3. Совокупность языковых образований, обслуживающих некоторый социум в границах определенного региона или государства характеризуется через понятие…

а) диглоссии; b) языковой ситуации, с) языковой политики;

4. Для большинства языков характерен (-на) …

а) моноглоссия, b) диглоссия, с)билингвизм.

5. Социальные роли говорящих являются одной из важных характеристик…

а) коммуникативной ситуации, b) типологического описания, с) кодификации

6. Внешними по отношению к языку факторами можно объяснить следующие процессы и явления:

а) конвергенцию, интерференцию;

b) аккомодацию, диссимиляцию;

с) редукцию; d) заимствования;

7. Примером языкового союза могут служить:

а) балканские языки; b) языки бывшего СССР;

с) тюркские языки.

8. Эволюция языка связана с антиномиями…

а)системы и нормы;b) кода и текста;

с) означаемого и означающего.

9. Перечислите признаки, характеризующие языковую ситуацию в России…

а) многокомпонентная; b) эндоглоссная диглоссия;

с) демогрфически неравновесная.

10. Сбалансированной многоязычной ситуацией является положение в…

а) России; b) Швейцарии; с) Финлндия.

11. Субъектами языковой политики являются…

а) государство и его компетентные органы;

b) исследовательские лингвистические центры;

с) общественные организации.

12. Основными языковыми сферами, допускающими сознательное общественное воздействие, являются…

а) графика, b) терминология, с) грамматика, d)нормативно-стилистический аспект языка.

13. Транскрипция, транслитерация, тифлосурдопедагогика, изучение патологической речи, создание систем автоперевода, языковое строительство, полевая лингвистика, стилеметрия – это…

а) направления прикладного языкознания,

b) направления социолингвистики,

с) методы сбора материала.

14 Несовпадение границ ассоциативных полей слова у разных участников эксперимента могут свидетельствовать…

а) о принадлежности их к разным культурам,

b) об их психических расстройствах,

с) о процедурных нарушениях эксперимента.

15. Составляющими технологии языкового строительства можно считать…

а) создание сети НИИ и теории литературного языка,

b) создание письменности, выбор диалектно-разговорной базы литературного языка,

с) регулирование грамматического строя языка,

d) разработка нормативно-стилистической системы.

16. Идея соответствия структурных типов языка (изолирующий, агглютинирующий, флектирующий и т. д.) разным общественно-экономическим формациям принадлежит…

а) основателям сравн.-истор. язкознания,

b) , с) .

17. Жесткие границы между литературными и нелитературными формами существования языка, например архаизация чешского литературного языка, отсутствие в нем заимствований и др., объясняются

а) историей народа, b) варьированием литературных норм,

с) степенью традиционности нормативно-стилистической системы.

18. В немецкой, словенской, чешской, латышской и др. графике порядковые числительные записываются арабскими цифрами, после которых ставится точка, с целью отличить их от количественных. Это – проявление…

а) генетического фактора сходства языков,

b) типологического фактора,

с) ареального,

19. Описание русского языка как более эмоционального, отражающего неконтролируемость чувств и иррациональность русского национального сознания можно обозначить как…

а) характерология, b) типология, c) генеалогия, d) стилистика.

20.Известно, что фонемное строение морфем различается по языкам. Найдите неправильный ответ:

а) устойчивое фонемное строение морфем наблюдается в агглютинативных языках (китайский, японский, казахский, киргизский, русский и др.)

б) неустойчивое фонемное строение морфем в языках фузийного типа (большая часть и.-е. языков).

21. Выберите верное суждение:

а) типичные синтетические языки: древние письменные индоевропейские (готский, санскрит, старославянский, латинский), немецкий, русский, литовский;

б) типичные аналитические: английский, датский, новогреческий, болгарский;

22.Относительно небольшое число заимствованных слов в китайском, финском, венгерском языках объясняется:

a)просодическими особенностями языка; b)относительной изоляцией культуры; c)своеобразием стилистической дифференциации языка