Рабочая программа дисциплины «Социолингвистика» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Омский государственный университет им.

Факультет филологии и медиакоммуникаций

Кафедра теоретической и прикладной лингвистики

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

_______________

«_____» ________________ 2012 г.

Рабочая программа дисциплины

«Социолингвистика»

Общепрофессиональный цикл ФГОС ВПО Б3.Д5, часть вариативная

к следующим образовательным программам

по направлению подготовки бакалавра

Направление подготовки	Код направления подготовки	Формы обучения
Реклама и связи собщественностью	031600.62	Очная, очно-заочная, заочная

г. Омск – 2012г.

Программа дисциплины «Социолингвистика »

Разработана:

Доцент кафедры ТиПЛ, кфил. н. _______________

(подпись)

Программа рассмотрена на заседании кафедры ТиПЛ (протокол № 1 от «5 сентября» 2012 г.)

Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки:

Декан/директор факультета

филологии и медиакоммуникации

1.  Цели освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование концептуальных взглядов на проблему взаимовлияния языка и социума, выработка активной позиции в вопросах языковой политики на макро - и микроуровнях.

Изучение курса ставит задачи:

·  изучить основы языковой таксономии и лингвистической стратификации общества;

·  заложить знания о закономерностях выбора говорящим языкового кода в коммуникативной ситуации;

·  познакомить с основными методами идентификации личности по языковым данным.

В результате изучения курса студенты должны:

а) знать:

-  сущность проблемы взаимоотношений языка и социума;

-  языковую таксономию и формы существования языка;

-  соотношение стихийных и сознательных факторов в эволюции языка;

-  проблемы и инструменты языковой политики;

-  основные маркеры социального статуса личности;

-  языковые средства моделирования действительности;

б) уметь:

-  анализировать в общих чертах основные социолингвистические явления и процессы;

-  идентифицировать тип языковой личности;

-  находить и использовать необходимую для этого информацию.

2.  Место дисциплины в структуре ООП вуза

Данная дисциплина связана со всеми языковыми и общегуманитарными дисциплинами, изучаемыми на факультете, поскольку вопросы взаимовлияния языка иобщества, действительно, имеют общегуманитарный масштаб.

Дисциплина «Социолингвистика» является дисциплиной общепрофессионального цикла вариативной части, место в учебном процессе может не фиксироваться и зависеть от образовательной траектории студента.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ПК - 9 – обладает базовыми навыками общения, умением устанавливать и поддерживать, развивать межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных государственных, финансовых, общественных структур, политических организаций, СМИ, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами.

Уровни учебных целей	Отличительные признаки
Знание: особенностей межличностного и социально ориентированного общения; основ психологии общения; социально-политических институтов современного общества, основных видов их деятельности; структуры речевой коммуникации; правил речевого этикета; правил, приемов, принципов эффективного, бесконфликтного общения; типичных коммуникативных ситуаций (ТКС) в сфере профессиональной деятельности; специфики опосредованной коммуникации с использованием технических средств информирования.	- терминов, - основных понятий, - правил, принципов, приемов, - использования технических средств в коммуникации.
Понимание: коммуникативных интенций как собственных, так и партнера по общению; речевого поведения, соответствующего целям, сферам, ситуациям общения; ролевой ситуации в социально ориентированном общении; невербальной составляющей процесса общения.	- фактов, правил, принципов, приемов; - прогнозирования коммуникативных действий; - невербального поведения; - ролевых установок в типичных коммуникативных ситуациях.
Применение: в собственной речевой практике; в процессе общения в области профессиональной деятельности; в процессе подготовки к различным ситуациям профессионального общения (проведение деловых бесед, дискуссий, переговоров, телеинтервью и т. п.).	- приемов, правил, принципов в типичных коммуникативных ситуациях; - понятий и принципов в новых ситуациях.
Анализ: прагматических характеристик ситуации общения и его участников с целью повышения эффективности делового общения; причин коммуникативных неудач и возникновения конфликтов в процессе речевого взаимодействия; социально-символических средств демонстрации социального статуса и ролевых репертуаров общающихся.	- причин возникновения конфликта в деловом общении; - параметров участников социально ориентированного общения; - различий между фактами и мнениями, причинами и следствиями.
Синтез: коммуникативной установки, ролевых установок, речевых компонентов ситуации общения; мотивов общения и моделей речевых действий;	- суммирования, систематизации, осмысления информации; - выделения актуальных информационных блоков.
Оценка: ситуации общения, позиций участников; степени эффективности речевого взаимодействия; вербального поведения общающихся в нормативном, коммуникативном и этическом аспектах.	- умения делать выводы из имеющихся данных; - оценки значимости результатов коммуникативной деятельности.

Уровни освоения компетенции

Коды компетенции	Название компетенции	Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета	Средства и технологии оценивания.
ПК-9	Обладает базовыми навыками общения, умением устанавливать и поддерживать, развивать межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных государственных, финансовых, общественных структур, политических организаций, СМИ, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами.	Знает … -особенности межличностного и социально ориентированного общения; -основы психологии общения; -социально-политические институты современного общества, основные виды их деятельности; -структуру речевой коммуникации; -правила, приемы, принципы эффективного, бесконфликтного общения; -правила речевого этикета; -типичные коммуникативные ситуации (ТКС) в сфере профессиональной деятельности; -специфику опосредованной коммуникации с использованием технических средств информирования. Умеет … - адекватно воспринимать партнера по коммуникации и строить отношения с различными типами партнеров; - воздействовать при помощи речи на собеседника, достигая тем самым целей общения; - планировать собственные речевые действия и прогнозировать коммуникативное поведение партнера; - организовывать и проводить различные виды деловой коммуникации (деловые беседы, переговоры, интервью т. п.); - оценивать позицию другого человека, выражать и отстаивать собственную точку зрения. Владеет … - приемами речевого воздействия; - стратегиями бесконфликтного поведения в ситуациях общения; - нормами речевого этикета; - набором специфических речевых и языковых средств оформления типичных коммуникативных ситуаций в сфере профессиональной деятельности; - навыками установления, поддержания и актуализации деловых контактов. Пороговый уровень: Знает основные правила бесконфликтного, эффективного общения, нормы речевого этикета. Умеет адекватно воспринимать партнера по коммуникации, достигать поставленных целей общения; устанавливать и актуализировать деловые контакты. Владеет навыками ведения деловой беседы, переговоров, интервью и др. видов деловой коммуникации.	Контрольная работа Тестирование Зачет Экзамен Выступление на семинаре Защита курсовой работы Реферат, конспект Защита отчетов по практике Портфолио Итоговая государственная аттестация Реферат, эссе, отчет по НИР, зачет, курсовая работа или ВКР Междисципли- нарный экзамен, итоговая государственная аттестация, ВКР Отчет по НИР, отчет по практике, курсовая работа или ВКР

ПК-30: способностью организовать и провести социологические исследования с целью составления прогноза общественного мнения и разработки мер по повышению имиджа фирмы, организации

Уровни учебных целей	Отличительные признаки
1.  Знание:	понятий, видов и направлений социологических исследований; методов социологических исследований; методов и инструментов первичных и вторичных исследований; методов и инструментов сбора качественной первичной информации (глубинное интервью, фокус-группы, наблюдение и т. д.) содержания, структуры и процедуры разработки форм для сбора данных; видов вопросов, ответов и вариантов представления вопросов в анкете; процедуры определения метода и объема выборки; правил и требований к персоналу, процедур рекрутинга; инструментов обработки и анализа полученной в результате социологических исследований информации; процедур обработки и анализа данных
2.  Понимание:	-  сущности и процедуры проведения социологических исследований с целью составления прогноза общественного мнения; -  инструментария и методического обеспечения проведения социологических исследований; -  причинно-следственных взаимосвязей при анализе и интерпретации результатов социологических исследований; -  возможностей и ограничений различных методов социологическихисследований; -  содержания, методик и направлений исследований общественного мнения имиджа организации;
3.  Применение:	-  методов и инструментов социологических исследований; -  методов сбора, анализа и обработки вторичной информации; -  статистических методов определения метода выборки и определения объема выборочного наблюдения; -  количественных и качественных методов обработки и анализа информации; -  умения планировать, организовывать, координировать работу по проведению социологическихисследований; -  навыков анализа, синтеза, стратегического мышления, прогноза; -  методов статистического анализа для интерпретации полученных данных; -  информационных технологий и специального программного обеспечения для обработки и интерпретации полученных результатов
4.  Анализ:	-  количественных и качественных характеристик общественного мнения; -  результатов социологических исследований для оценки имиджа организации (продукта, персоны); -  количественных и качественных данных, полученных в результате проведения социологических исследований; -  факторов, влияющих на общественное мнение; -  прогнозов изменения общественного мнения.
5.  Синтез:	-  методов и приемов организации и планирования социологических исследований; -  профессиональной информации, полученной разными методами и из разных источников в области сбора и анализа информации; -  социологических методов сбора данных; -  профессиональной информации, полученной разными методами и из разных источников при проведении социологических исследований
6.  Оценка:	вариантов решений, основанных на результатах социологических исследований; общественного мнения об организации и конкурентах;