Технологическая карта урока по русскому языку для 1 класса (1-4) по теме:
«Заимствованные слова. Перенос слова.»
Предмет: русский язык
Класс: 1А
Учитель:
Система: УМК «Начальная школа XXI века»
Учебник: «Русский язык» , изд-во «Вентана-Граф»
Тема: Заимствованные неизменяемые слова. Перенос слов.
Тип урока: изучение нового материала
Элемент урока: заимствованные неизменяемые слова
Вид контроля: текущий, самостоятельная работа с проверкой по образцу
Оборудование: учебники, рабочие тетради, карандаши; проектор, экран, компьютер, доска.
Цели:
1.Учащиеся должны знать, что такое заимствованные слова;
2.Учащиеся должны уметь:
o переносить слова со строки на строку;
o правильно произносить слова, не свойственные родному.
3.Учащиеся должны понимать, для чего нужно правильно выделять ударение в словах;
4.Учащиеся должны уметь слушать, рассуждать; аккуратно работать в тетради; следить за осанкой.
5.Учащиеся должны любить русский язык, как и свой родной и пользоваться им в повседневной жизни.
Этапы урока | Обучающие, развивающие компоненты, задания и упражнения | Формы взаимодействия | Промежуточный контроль | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
1. Организационный момент | Эмоциональная и психологическая мотивация, подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Фронтальная | Устный опрос | Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает цель урока и тему. Создаёт эмоциональный настрой на изучение нового предмета. Проводит пальчиковую гимнастику. | Слушают, обсуждают, выполняют пальчиковую гимнастику. | Личностные: -объясняют прчины успеха и неуспеха в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием. |
2. Актуализация знаний | Чистописание слайд № 2 «Чёрный квадрат» | Индивидуальная | Устные ответы, письменная работа в печатной тетради | Формулирует задание с помощью загадки: - Весь день рыбак в воде стоял, Мешок он рыбой набивал. Закончил лов, забрал улов, Поднялся ввысь — и был таков. Объясняет, какие соединения прописываем в тетради | Разгадывают загадку. Выполняют задание по чистописанию. | Личностные: -объясняют прчины успеха и неуспеха в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием. Познавательные общеучебные: -извлекают необходимую информацию из рассказа учителя. Логические: -дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете |
3.Изучение нового материала | Выполнить упражнения № 1,2 в учебнике, с. 159-160 2.Соединить начало и конец предложения. Выполнить упражнение в учебнике № 3,с.160 3. Физминутка | Индивидуальная, фронтальная Работа в парах Фронтальная | Устные ответы, записи в тетради Записи в тетради, устные ответы Выполнение упражнений | Формулирует задание Формулирует задание Проводит физминутку | Выполняют упражнения Выполняют упражнение, работают в парах Выполняют упражнения | Познавательные Общеучебные: -осознанно строят речевые высказывания в устной форме; Логические: -осущесвляют поиск необходимой информации Коммуникативные: -обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания; Регулятивные: -действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя; Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на движения учителя. |
4. Первичное осмысление и закрепление | Выполнить задание № 4, с.161. Повторить правила переноса слов. «У меня проблема!!!» | Индивидуальная | Устные ответы, записи в тетради | Поясняет задание, выполняемое учащимися в тетради | Выполняют задание | Регулятивные: -действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя; |
5. Итоги урока. Рефлексия | Обобщить полученные на уроке сведения | Фронтальная | Оценивание работы учащихся на уроке | Проводит беседу: - Кто уверен, что знает, что такое заимствованные слова? - Кто уверенно переносит слова со строки на строку? | Отвечают на вопросы, определяют своё эмоциональное состояние. СОЛНЫШКО и ТУЧКИ | Личностные: -понимают значение знаний для человека и принимают его; Регулятивные: - прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. |
