Старшеклассники в работе воспитательной системы ГБОУ ЦО № 000

Старшеклассники в работе воспитательной системы ГБОУ ЦО № 000

1. Авторская школа

Гуманистическая воспитательная система школы Караковского ориентирована на формирование в детях общечеловеческих и отечественных ценностей, таких как: человек, отечество, знания, мир, семья, труд, культура, земля. Оно осуществляется через систему коллективных творческих дел, позволяющих каждому ребенку на разных ступенях обучения общаться, развивать и реализовывать творческий потенциал, примерять на себя разные роли (от участника до инициатора дела, от члена сборовского отряда до комиссара, от дежурного командира до члена Совета старшеклассников)…

В организации школьной жизни особенно важна роль учащихся старших, 10 и 11 классов: они выступают инициаторами и организаторами ключевых школьных дел, своего рода посредниками между педагогами и младшими школьниками, осуществляют самоуправление; готовы к педагогическому сотрудничеству, представляют лицо нашей школы - молодое, умное, энергичное.

Многие наши выпускники связывают свое будущее с педагогикой и психологией, возвращаются в школу учителями (треть педагогического состава), «стариками» на сбор, приводят в нашу школу своих детей... В этом мы видим результат интеграции педагогических воздействий школы Караковского.

2. Кодекс чести старшеклассников

Кодекс Чести старшеклассников учит жить по законам чести, сохранять человеческое достоинство, быть индивидуальностью; дорожить честью школьного братства, уважать историю своего народа, жить в коллективе, в гармонии ума и чувства, слова и дела; подчеркивает важность самостроительства, самовоспитания. Девиз наших лидеров: «Социально активная личность старается делать жизнь вокруг себя лучше».

3. Старшеклассники в системе общешкольных ключевых дел

1 сентября старшеклассники ведут первоклашек с линейки в «маленькую» школу. Их напутственные слова, песни о школьной жизни под гитару передают тот неповторимый дух 825-й, по которому её узнают во многих городах России. В числе прочих творческих подарков – Правила школьной жизни ученика начальной школы.

Знакомство первоклассников со «старшей» школой ещё впереди – в октябре. Это «Посвящение в первоклассники» - первое ответственное дело, которое готовят и проводят ученики 10 классов совместно с педагогами. Представление учебных кабинетов, первые опыты по физике, химии, биологии, испытания на станции сказок – из этого складывается для первоклассников представление об их школьном будущем.

Общение с младшими – важная школа для старшеклассников. Не сразу удается найти нужный тон, правильные слова – но есть заинтересованность, ответственность, опыт сборовского разновозрастного общения… Педагогизация – важная составляющая воспитательной системы школы. Учащиеся педагогических групп получают необходимые знания и установки на специальных занятиях по педагогике и психологии; теория курса подкрепляется практикой.

Итогом любого коллективного творческого дела является рефлексия, обсуждение результатов, успехов и неудач, оценка каждым своего вклада в общее дело.

Октябрь традиционно – месяц пушкинский, лицейский. Нынешний учебный год подарил ребятам погружение в эпоху начала XIX века, организованное преподавателем педагогики совместно с десятиклассниками. Музыкальная гостиная в холле 1 этажа, ресторан в зале школьной столовой, зал торжественных заседаний (бывший актовый) были оформлены соответственно времени, изящно: атлас, канделябры, колонны, свечи, золото осенних листьев... Танцы пушкинской поры, стихи на французском языке, сцены из произведений Пушкина и из жизни первого лицейского выпуска. В традиционном для этого дня посвящении шестиклассников в гимназисты прозвучали – тоже традиционно – напутственное слово гимназистов-старшеклассников и - «Гаудеамус». Так формируется наше школьное братство…

Старшеклассники 825-й имеют возможность обсуждать темы и формы проведения важнейших школьных дел, например, Праздника Песни и Праздника Знаний, на Большом Совете (один из органов самоуправления). Создаются также временные советы дела в классах и на общешкольном уровне. Праздник Песни удовлетворяет важную потребность в сценическом самовыражении ребят; он один из самых любимых: «Поем о том, что ценим», «Музыка неба», «Дороги», «История одной песни»…

Подростковый сбор - работа в творческом режиме разновозрастных отрядов, состоящих из учеников 5-8 классов и «старших друзей» – десятиклассников. Это школа общения, лидерства, толерантности. Командиры – восьмиклассники (их выбирают путем голосования в классах) за неделю подготовки должны хорошо узнать ребят, сплотить отряд, подготовить его представление. Здесь очень кстати опыт «старших друзей».

Работу познавательных творческих «станций» организуют также десятиклассники совместно с педагогами школы. Ребята принимают участие в разработке сценариев, сами проводят игру сбора, оценивают работу отрядов. Под моим руководством (я словесник и классный руководитель) в разные годы работали станции «Baker-street» (детективная), «НИИ ЧАВО» (фантастическая литература), «Театральная», «Лингвистическая»…

Феномен наших сборов – песенный орлятский круг. Он устраивается, как правило, дважды в году, накануне сборов, и преображает школьную жизнь. В центре круга – с гитарами – старшеклассники, а звучат «Бригантина», «Звонкой струной звенит, послушай», «Перевал», «Песня о друге» и многие другие. Эти песни о «ценностях, которым нет цены» вовлекают в круг и новичков, и опытных сборовцев.

Главное событие года в школе № 000 – выездной весенний коммунарский сбор – система коллективных творческих дел, проводящихся интенсивно в течение трех дней. СБОР – Самая Большая Общая Радость для сборовцев, отряда старичков (выпускников) и педагогов.

Сбор – это гармония управления, самоуправления и саморегуляции. Его лидеров ребята выбирают сами. Главные качества – ум, творческая активность, доброта, энергичность.

Сбор – это ролевая игра, позволяющая реализовать коммуникативный и креативный потенциал участников, это ударная доза воспитания, своеобразная педагогическая атака, ошеломляющая, эмоционально напряженная. Каждый день сбора предполагает несколько дел, требующих коллективного, группового, индивидуального участия: «Защита имени отряда», Главное творческое дело, Главное философское дело.

Сбор заканчивается вечерним «огоньком» – обязательным откровенным разговором о прошедшем дне. Газете «Ветерок» ребята доверяют всё самое сокровенное, что не могут не высказать. Сборовские газеты, привезенные в школу, передают настроение праздника…

Через три дня – Большой Совет – анализ сбора. Здесь меньше эмоций, больше критики, и это педагогически оправдано: чтобы двигаться дальше, необходим критический взгляд на прошедшее.

4. Заключение

Итак, гуманистическая воспитательная система школы № 000 строится на интеграции педагогических взаимодействий; коммунарской методике, высоком уровне неформальных межличностных отношений; коллективном творчестве и добре.

Вот что пожелала школе в своем стихотворении выпускница Света Козлова: «Пусть дом наш, как ковчег, ведомый средь морей, / Построенный любовью и терпеньем, / Возьмет под сень свою и взрослых и детей, / Готовых жить в нём творческим стремленьем».