Не предусмотрено.
3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№ п/п | № семестра | Виды контроля | Наименование раздела учебной дисциплины | Оценочные средства | ||
Форма | Количество вопросов в задании | Количество независимых вариантов | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1. | 3 | Входной контроль (ВК) | Общая патофизиология | тесты I уровня | 10 | 6 |
2. | 3 | Текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) | Реакция организма на повреждение (Воспаление ООФ) | тесты I уровня, тесты II уровня, ситуационные задачи | 8-12 12 4-6 | 4-6 6 16 |
3. | 3 | Текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) | Реактивность. Иммунопатология. | тесты I уровня, тесты II уровня, ситуационные задачи | 8-12 10 5-6 | 4-6 6 20 |
4. | 3 | Текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) | Патофизиология системы крови. Патогенез основных клинических синдромов при болезнях крови. | тесты I уровня, тесты II уровня, ситуационные задачи | 8-12 10 5-6 | 6 6 24 |
5. | 3 | Текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) | Нарушения обмена веществ. Патофизиология эндокринной системы. Патогенез основных клинических синдромов при болезнях эндокринной системы Сахарный диабет. Патогенез диабетических ком. | тесты I уровня, тесты II уровня, ситуационные задачи | 8-12 10 5-6 | 4-6 6 13 |
6. | 4 | Текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) | Патофизиология сердечно-сосудистой системы. Патогенез основных клинических синдромов при заболеваниях ССС. | тесты I уровня, тесты II уровня, ситуационные задачи | 8-12 13 5-6 4 | 4-6 6 12 >30 |
7. | 4 | Текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) | Патофизиология дыхательной системы. Патогенез клинических синдромов при заболеваниях легких. | тесты I уровня, тесты II уровня, ситуационные задачи | 8-12 10 5-6 | 4-6 4 4 |
8. | 4 | Текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) | Патофизиология органов брюшной полости. Патогенез основных клинических синдромов при заболеваниях печени и почек | тесты I уровня, тесты II уровня, ситуационные задачи | 8-12 5-6 | 4-6 20 |
9. | 4 | Текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК) | Патофизиология нервной системы. Патогенез основных клинических синдромов при заболеваниях нервной системы. | тесты I уровня, тесты II уровня, ситуационные задачи | 8-12 5-6 | 4 7 |
3.4.2.Примеры оценочных средств*:
для входного контроля (ВК) | 1. Из перечисленных ниже генетических аномалий выберите геномные мутации: 1) полиплоидия, 2) моносомия, 3) анэуплоидия, 4) транслокация, 5) инверсия; 6) делеция. Эталон: 4, 5, 6 |
2. Что представляет из себя процесс β-окисления жирных кислот? 1) освобождение триглицеридов из хиломикронов; 2) освобождение жирных кислот из триглицеридов; 3) распад жирных кислот до ацетил-КоА; 4) синтез жирных кислот из ацетил-КоА; 5) эмульгирование жира под влиянием желчных кислот Эталон: 3 | |
3. Укажите функции паратгормона: 1) участвует в регуляции углеводного обмена; 2) участвует в регуляции жирового обмена; 3) участвует в регуляции фосфорно-кальциевого обмена; 4) участвует в регуляции энергетического обмена; 5) обеспечивает задержку натрия и воды и усиливает выведения калия с мочой. Эталон: 3 | |
для текущего контроля (ТК) | 1. Как влияет гипосаливация на кислотно-основное состояние в полости рта? а) сдвигает в сторону ацидоза б) сдвигает в сторону алкалоза Эталон: 2. Формы остеомаляции: а) юношеская, б) гипертиреоидная в) старческая, г) паратиреоидная, д) кишечная Эталон: 3. Основные жалобы пациентов, характерные для непереносимости протезов: а) жжение б) обильная гиперсаливация в ночное время в) сухость в полости рта г) сильный зуд, особенно после приема пищи Эталон: |
для промежуточного контроля (ПК) | 1. Водородный показатель в зубном налете после полоскания рта раствором сахара у лиц с множественным кариесом: а) падение рН быстрое и значительное б) падение рН медленное и незначительное в) быстрое восстановление исходного уровня рН г) медленное восстановление исходного уровня рН Эталон: 2. Опасность стоматологического поражения слизистой оболочки полости рта при заболевании системы крови: а) осложняет взаимосвязь иммунной и кроветворной систем б) поражение слизистой не может служить барьером для проникновения в организм микроорганизмов в) поражение слизистой оболочки служит источником выделения БАВ Эталон: 3. Местное медикаментозной лечение гнойной раны челюстно-лицевой области в третью фазу течения раневого процесса направлено: а) на отторжение погибшей ткани б) на подавление инфекции в) на эвакуацию содержимого раны г) на рост грануляций д) на эпителизацию рубца е) на организацию рубца Эталон: |
Задача 50 лет, предъявляет жалобы на сухость и жжение в языке. При осмотре на языке видны трещины, он покрыт гиперкератозными образованиями. В крови отмечается макроцитоз, мегалоцитоз, ЦП более 1,0, эритропения. Для какого гемато-стоматологического синдрома характерны такие симптомы? Эталон. Синдром Брастинга |
3.4.3. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине патофизиология, патофизиология головы и шеи.
Таблица рейтинговой оценки знаний обучающихся в 4 семестре 2012/2013 учебного года
Число недель 19. Всего ауд. занятий - 120 час.; СРС - 60 час.; Л -24 час.; ПЗ - 96час.
РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ПАТОФИЗИОЛОГИЯ, ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ»
№ п/п | Содержание этапов работы | Семестр | Макс/мин число баллов за каждый этап | |||
3 | 4 | |||||
Кол-во этапов | макс/мин число баллов | Кол-во этапов | макс/мин число баллов | |||
1.1 | Текущий тестовый контроль (зачитывается при ответе на 71% и более тестов) | 11 | (0,6) 7,0 | 8 | (1,0) 8,0 | 15,0 |
1.2 | Работа на семинаре и практическом занятии (устные ответы) – учитывается знание лекционного материала: · ответ во время опроса преподавателя; · ответ при решении ситуационных задач; · реферативное сообщение | 11 | (1-0,8-0,6) 11/7 | 8 | (2-1,5-1) 12/8 | 23/15 |
1.3 | Промежуточный контроль. Коллоквиум по модулю: «_____________________________» · тестовый контроль, · конструктивные вопросы, · ситуационные задачи. Студенты, получившие за коллоквиум меньше 3 баллов, должны его пересдать. | 3 модуля | 1,8-1,4-1 2,8-2,4-2 3,8-3,4-3 8,5/6 25,5/18 | 2 модуля | 2-1,5-1 3-2,5-2 4-3,5-3 9/6 18/12 | 9/5 14/10 19/15 42/30 |
1.4 | Сумма баллов за семестр | 42/32- зачет, меньше 32 баллов - незачет | 38/28- зачет, меньше 28 баллов - незачет | |||
Сумма баллов за учебный год (3-4 семестры) | 80/60- зачет, меньше 60 баллов - незачет | |||||
1.5 | Итоговый контроль (экзамен) · тестовый контроль, · конструктивные вопросы, · ситуационные задачи. | 20/40 0/9-6-3 0/15-10-5 20/20-14-9 | ||||
1.6 | Общая сумма баллов по дисциплине (рейтинг студента) | 100/77 | ||||
Поощрительные баллы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
