Фонд оценочных средств к государственному экзамену (стр. 2 )

Таблица 2 – Система оценки компетенций, проводимая в рамках государственного итогового экзамена по магистерской программе «Государственные и муниципальные финансы»

№ п/п	Название компетенции	Знания, умения, владения	Примерные вопросы
1.	ДКМП-2 Способность анализировать бюджетную отчетность, проекты бюджетов органов государственной власти и местного самоуправления, обоснования бюджетных ассигнований, бюджетные сметы, планы финансово-хозяйственной деятельности государственных и муниципальных учреждений	Знать: принципы построения бюджетной классификации, формирования бюджетов, основные подходы к обоснованию бюджетных показателей, показателей деятельности государственных и муниципальных учреждений в соответствии с международными и национальными стандартами Уметь: самостоятельно интерпретировать финансовые показатели плановых, прогнозных и отчетных документов в секторе государственного и муниципального управления Владеть навыками: проведения анализа финансовых документов в секторе государственного и муниципального управления подготовки, обоснования выводов и предложений по результатам анализа	1.  Основные направления реформирования бюджетного процесса и совершенствования управления государственными и муниципальными финансами. 2. Финансовое обеспечение государственных и муниципальных услуг: содержание, принципы, особенности организации в условиях концепции «Электронный бюджет». 3. Исполнение бюджетов по расходам: принципы, полномочия участников, содержание основных процедур. Основные направления модернизации исполнения бюджетов по расходам. 4. Практикоориентированное задние: анализ отдельных форм бюджетной и статистической отчетности, бюджетных смет и планов финансово-хозяйственной деятельности
2.	ДКМП-3 способность применять на практике действующие нормативные правовые акты в сфере государственных и муниципальных финансов, уметь их анализировать и разрабатывать предложения по совершенствованию	Знать: основные нормативные правовые акты, регулирующие государственные и муниципальные финансы, Уметь: давать оценку соответствия действующей нормативно-правовой базы современному этапу развития государственных и муниципальных финансов Владеть навыками: применения действующих нормативных правовых актов для решения типичных и спорных ситуаций в финансовой практике, разработки предложений по совершенствованию правового регулирования	1.   Основные направления совершенствования государственного и муниципального финансового контроля. 2.  Реформирование бюджетной системы Российской Федерации в условиях системных экономических преобразований. 3.  Современные проблемы реализации принципов построения бюджетной системы Российской Федерации. 4.  Основные направления реформирования бюджетного процесса и совершенствования управления государственными и муниципальными финансами. 5.  Понятие расходных обязательств, их виды. Критерии разграничения расходных обязательств между публично-правовыми образованиями. 6.  Практикоориентированное задание на применение знаний нормативных правовых актов
3.	ДКМП-4 способность оценивать результативность государственных программ, ведомственных программ, федеральной адресной инвестиционной программы и эффективность расходов на их реализацию	Знать: основные программные документов в сфере государственных и муниципальных финансов, их связь со стратегией социально-экономического развития соответствующего публично-правового образования, международной практики управления государственными и муниципальными финансами, ориентированного на результат, методологии оценки эффективности государственных и муниципальных расходов Уметь: оценивать связь между финансовыми и иными показателями программы Владеть навыками: разработки критериев и методов оценки результативности программных документов в секторе государственного и муниципального управления, эффективности расходов на реализацию программ	1.Динамические методы оценки эффективности инвестиционных решений и проблемы их применения. 2.Методы анализа уровня инвестиционных рисков и способы их снижения. 3.Задачи и направления реформирования бюджетного процесса в Российской Федерации на современном этапе. Международные требования к организации бюджетного процесса и их применение в Российской Федерации. финансами. 4. Практикоориентированное задание, связанную с оценкой целесообразности применения отдельных индикаторов государственных программ.
4.	ДКМП-5 способность использовать программно-целевые методы управления государственными и муниципальными финансами в условиях изменяющейся экономической среды	Знать содержание и цели современных бюджетных реформ, их теоретическое обоснование, современные программно-целевые методы управления государственными и муниципальными финансами Уметь: обосновывать выбор программно-целевого метода управления государственными и муниципальными финансами. Владеть навыками разработки отдельных показателей программ	1.Эффективность расходов бюджета: понятие и основные подходы к ее определению. Направления повышения эффективности расходов бюджетов в Российской Федерации. 2.  Концепция нового государственного управления (менеджмента) как основа современных реформ бюджетного процесса. Содержание реформы бюджетного процесса. Модель ROMTEF и ее реализация при реформировании бюджетного процесса. 3.  Практикоориентированное задание на знание программно-целевых методов управления государственными и муниципальными финансами.

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов образовательной программы

3.1. Примеры комплексных профессионально-ориентированных заданий

Задание 1

При формировании муниципальной программы «Помощь гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства» необходимо:

1. Распределить представленные ниже характеристики между ресурсным обеспечением, мероприятиями, непосредственными результатами (продуктами) и конечными результатами (эффектом): (а) проведенные учебные занятия с гражданами, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (б) организация ночлежных домов для бездомных граждан; (в) новые знания у граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (г) обучение граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (д) персонал муниципальных организаций, участвующих в оказании помощи гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (д) приобретенные и улучшенные профессиональные навыки у граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (е) помещения, используемые для помощи гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (ж) распространенные учебные материалы среди граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (з) предоставленные образовательные услуги бездомным гражданам (в часах); (и) улучшение состояния здоровья граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (к) количество граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства и получивших государственные (муниципальные) услуги в сфере образования и здравоохранения; (л) волонтеры, участвующие в оказании помощи гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (м) руководство реализацией программой помощи гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (н) изменение социального статуса граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (о) анализ состояния здоровья и уровня образования гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (п) оборудование и материалы, используемые для оказания помощи гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (р) юридическое консультирование граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (с) бюджетные ассигнования на реализацию программы помощи гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (т) проведенные консультации для граждан, попавших в неблагоприятные жизненные обстоятельства; (у) изменения в социальном поведении гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства.

Результаты представьте в виде таблицы:

Ресурсное обеспечение	Мероприятия	Непосредственные результаты	Конечные результаты

2. Предложить показатели, которые, по Вашему мнению, могут дополнить оценку непосредственного и конечного результата реализации муниципальной программы «Помощь гражданам, попавшим в неблагоприятные жизненные обстоятельства».

Задание 2

Департамент образования субъекта федерации определил в качестве основных целей при формировании государственной программы субъекта Российской Федерации «Развитие образования» создание такой системы образования, которая обеспечивала бы повышение качества начального и среднего общего образования на основе создания методической базы обучения в соответствии с лучшими национальными стандартами.

1) Для формирования государственной программы субъекта Российской Федерации «Развитие образования» по каждой подпрограмме необходимо указать набор показателей для оценки результатов реализации программы, которые следует представить в табличной форме:

Подпрограммы	Показатели непосредственного результата	Показатели конечного результата (социальной эффективности)
1. Повышение результативности финансирования школ
2. Помощь детям с ограниченными возможностями
3. Повышение качества преподавания в школе

Показатели: