Аннотации к образовательным программам (стр. 2 )

Занятия проводятся два раза в неделю по два часа. Учащиеся принимают участие в изготовлении учебно-наглядных пособий, в подготовке и проведении массовых мероприятий.

К концу изучения курса обучающиеся должны ЗНАТЬ:

-  биологические особенности плодово-ягодных, цветочно-декоративных и комнатных растений;

-  технологию их выращивания;

-  способы размножения;

-  сроки сбора семян, плодов, условия их хранения и переработки.

УМЕТЬ:

-  ухаживать за растениями;

-  выращивать рассаду;

-  размножать растения;

-  выполнять работы в саду и на цветниках в соответствии с календарем.

Природа и фантазия.

Программа «Природа и фантазия» рассчитана на учащихся начальной школы и младшего среднего звена, включает 4 блока: «Квилинг», «Соломенное царство», «Природные дары для поделок и игры», «Волшебная глина». Срок реализации программы 1 год. Занятия помогают учащимся закрепить и углубить знания об окружающем мире. На практических занятиях учащиеся вырабатывают умения и навыки работы с разными поделочными материалами.

Главные направления:

- обработка растительного материала; сочетание нескольких видов различных материалов;

- использование поделочных материалов для изготовления поделок, декоративных украшений, композиций.

Основное внимание программа отводит практическим занятиям.

Занятия в объединении проводятся два раза в неделю. Учащиеся принимают участие в подготовке и проведении массовых мероприятий, подготовке к выставкам и конкурсам декоративно – прикладного искусства.

Цель:

- развитие творческих возможностей и потребностей ребёнка;

- оказание помощи в профессиональном самоопределении учащихся;

- привитие навыков здорового образа жизни.

Задачи:

- научить детей работать с различными поделочными материалами; составлять из них

композиции; сочетать между собой при изготовлении изделия;

- воспитывать у учащихся навыки культуры труда;

- воспитывать любовь к природе;

- развивать умение наблюдать, расширять и углублять знания о природе.

Программа предусматривает использование различных форм занятий: урок, практическое и комбинированное занятие, эксперимент, занятие – практикум, игра, экскурсия, лекция, беседа, наблюдение, что способствует развитию интереса детей к данному виду деятельности.

Запланированы в программе и массовые мероприятия, во время которых учащиеся знакомятся с произведениями искусства мастеров родного края; смогут принять участие в мастер – классах; создать свои творческие работы.

Для подведения итогов полученных знаний, умений и навыков используется проведение самостоятельных и творческих работ; работа над творческими проектами, собеседование с целью выявления полученных на занятиях знаний.

Проведение занятий планируется в кабинете так и на учебно-опытном участке.

Овощеводство.

Данная программа является модифицированной и составлена на основе рекомендованной Государственной программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Исследователи природы».

Цель: создание условий для удовлетворения интересов и образовательных запросов учащихся, укрепления здоровья и профессионального самоопределения.

Задачи:

·  углубление знаний по биологии и химии;

·  привитие практических умений и навыков по выращиванию овощных растений;

·  развитие исследовательских навыков;

·  воспитание:

-  любви к природе;

-  интереса и уважения к труду, культуры труда;

-  бережного отношения к своему здоровью.

Занятия способствуют развитию самостоятельной деятельности и инициативы, повышению интереса к исследованиям, воспитанию экологической культуры, привитию практических умений и навыков по изучению и выращиванию овощных растений.

В процессе изучения программы систематизируются и расширяются знания по биологии растений, их лечебных свойствах; дети знакомятся с профессиями овощевода, агронома.

Программа рассчитана на организацию занятий с учащимися 5-8 классов. Срок реализации программы – 1 год, курс обучения – 144 часа.

В основу работы положены практические занятия на учебно-опытном участке, которые позволяют снимать психические нагрузки, являются фактором укрепления здоровья детей, общения с природой. В зависимости от условий количество часов на изучение каждой темы может варьироваться по усмотрению педагога. Занятия, связанные с уходом за растениями, проводятся систематически, независимо от прохождения темы. Предусмотрена опытническая работа на учебно-опытном участке.

При обучении используются различные формы и методы организации образовательного процесса: игры, экскурсии, конкурсы, наблюдения; применяются наглядные пособия, дидактический материал, изготовленный обучающимися и педагогом.

В результате реализации программы обучающиеся должны

Знать:

·  агротехнические особенности основных овощных культур;

·  полный технологический цикл получения 2-3 видов овощной продукции;

·  вредителей и болезни основных овощных культур;

·  факторы урожайности;

·  особенности уборки, учета и хранения овощных культур.

Уметь:

·  использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни;

·  убирать и вести учет урожая;

·  наблюдать за ростом и развитием растений.

Фотовидеостудия 2х2.

Данная программа разработана для детей 12-17 лет. Это обусловлено тем, что в процессе работы над фильмом учащиеся осваивают мастерство на сложной съемочной и монтажной площадке. Детская телестудия предполагает самые прямые связи творческого процесса с живой действительностью, предоставляет неисчерпаемые возможности для развития наблюдательности, для творческого осмысления жизненного материала.

Цель программы: создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения школьников.

Задачи:

- обучать этапам создания игрового видеофильма;

- развивать творческую активность детей, мотивацию к познанию окружающего мира;

- формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира через видеосъемку;

- воспитывать художественный вкус, интерес к самостоятельному труду.

Срок реализации программы – один год. Работа проводится как в группах, так и индивидуально. На групповых занятиях ребята осваивают теорию: историю кино, основы режиссуры, сценарного, операторского и монтажного мастерства. В остальное время проходят индивидуальные занятия, на которых обучающиеся закрепляют полученные знания на практике: пишут киносценарии о природе и животных, снимают и монтируют игровые фильмы.

В результате обучения развиваются и реализуются творческие способности учащихся, как создающих видеофильмы (сценаристы, операторы, монтажеры, актеры), так и приобщающихся к ним посредством просмотра (зрители).

Готовые работы обучающихся становятся участниками городских, республиканских и всероссийских конкурсов и кинофестивалей.

В мире растений

Программа предназначена для учащихся 1-2 классов и рассчитана на 2 часа занятий в неделю. Всего 144 часа в год. Она дает возможность расширить, имеющиеся у детей представления о многообразии и значении растений. Каждое занятие носит развивающий характер и сопровождается иллюстративным материалом: фотографиями, гербариями, натуральными экспонатами. В занятия включены интересные сведения из жизни растений, кроссворды, игры.

Занятия строятся с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся младшего школьного возраста. Основными методами преподавания являются наблюдение, выполнение простейшей практической работы, демонстрация наглядных пособий.

Формы организации деятельности учащихся разнообразны: экскурсии, занятия в учебном кабинете, практические работы.

В целом программа позволяет реализовать воспитательный и развивающий потенциал знаний о мире растений.

Цель программы: создание условий для удовлетворения интересов и образовательных запросов учащихся, стимулирование их к пополнению знаний об окружающей среде.

Задачи:

- расширение и конкретизация знаний о растениях;

- развитие основных приемов мыслительной деятельности;

- привитие навыков бережного отношения к природе, экологической культуры;

- воспитание уважения и культуры труда.

К концу изучения курса учащиеся должны:

Знать – значение растений в жизни человека;

- наиболее распространенные травянистые и овощные растения, их полезные свойства;

- правила поведения в природе.

Уметь – различать наиболее распространенные травянистые и овощные растения;

- наблюдать природу;

- ухаживать за комнатными растениями;

- чистить и наклеивать семена овощных культур;

- выполнять правила поведения в природе.

Природа и творчество.

Эстетическая значимость общения с произведениями народного искусства, с самим процессом изготовления нужных и полезных в жизни вещей, умение создавать их на первых порах важно для общего художественного развития ребят, воспитывает в них здоровое нравственное начало, уважение к труду.

Разнообразие природных материалов таит в себе необыкновенные возможности для художественного творчества. Задача педагога состоит в том, чтобы донести до ребят секреты изготовлении изделий народного мастерства, познакомить их с историей того или иного направления художественных промыслов, подарить радость творчества.

При выполнении росписи ребёнку приходится выполнять самые разные движения руки (прямолинейные, короткие, размашистые, вращательные). В движении участвуют разные части рук (пальцы, кисть, рука до локтя), а это значит, что именно на занятиях по художественной росписи имеется возможность для тренировки малых групп мышц руки, что потом благотворно скажется не только на почерке, но и на способности ребёнка выполнять сложную ручную работу.

Интересны будут и занятия флористикой. Это искусство помогает детям чутко и внимательно относиться к природе, она развивает способность фантазировать и сопереживать, наполняя их внутренний мир истинной любовью к прекрасному. Флористика, как вид декоративно-прикладного искусства, использует и живые и засушенные цветы и растения. Здесь воплощение творческого порыва, чувств и фантазии человека происходит посредством составления композиций, картин, панно и коллажей дарами растительного мира. Краски и фактура природного материала естественны и неповторимы в своём истинном виде.