Аннотации к образовательным программам (стр. 3 )

Цель:

-раскрыть у обучающихся творческий потенциал и желание творить.

-развивать в игровой форме фантазию и воображение, а также мелкую моторику рук.

Задачи:

-Познакомить ребёнка с русскими народными ремёслами.

-Расширить кругозор в области прикладного творчества.

-Научить создавать индивидуальные изделия.

-Научить делать изделия из природного материала.

Программа рассчитана на 1год обучения, всего 144 часа, для детей 8-14 лет. Она поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами применяемыми в декоративно-прикладном искусстве.

Занятия по программе проводятся по 2 часа 2 раза в неделю. По ходу занятий обучающиеся знакомятся со специальной литературой, раскрывают секреты творческой работы в области росписи по дереву и флористики.

Учебная программа включает в себя теоретические занятия 34часа и практическое занятия 110 часов.

Все темы разбиты по разделам:

1.Флористика

2.Гжельская роспись.

3.Хохломская роспись

При изучении программы используются следующие формы занятий:

- Экскурсии в лесопарковые зоны, с целью сбора материала и практического наблюдения форм природы.

- Интерактивные беседы, рассказы, объяснения, игра-викторина.

- Показ технических приёмов.

- Экскурсии на выставки.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

- обращение к народным промыслам (роспись по дереву) способствует нравственно-эстетическому воспитанию ребёнка.

- необходимостью приобщения детей к истокам русской культуры и духовным традициям родного края.

К концу обучения учащиеся должны:

Знать:

- особенности графической и мазковой росписи;

- особенности видов росписи;

- технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами.

- технику рисунка человеческих фигур, птиц, цветов, а также сложных деталей дополняющих рисунок.

- основы композиции и перспективы во флористической живописи.

- правила засушивания разных растений.

Уметь:

– делать художественные узоры Гжельской, Хохломской росписи;

- рисовать гуашью по дереву;

- творчески подходить к выполнению своих работ.

- аккуратно пользоваться засушенными растениями при использовании в работе.

Моя малая Родина.

К школе ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Неподдельный интерес ребят к истории своего города, малой родины, республики проявляется в ходе экскурсий. В то же время отдельные экскурсии не дают полного представления детям по истории родного города, республики. А ведь именно в этом возрасте детей в большей степени интересует история ближнего окружения. Конечно, на экскурсиях в школьный и городские музеи дети узнают отдельные страницы из истории города, из жизни горожан. Но четкой системы знаний по местному краеведению при этом не возникает. Именно поэтому необходима программа для младших школьников «Моя малая Родина».

В программе предлагается содержание, которое поддерживает раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, домашнего окружения и своей школы.

Программа способствует формированию преемственности патриотического воспитания младшего и среднего возраста.

Программа «Моя малая Родина» предназначена для учащихся начальных классов, рассчитана на 1 год и составляет 144 часа учебного времени. Занятия проводятся в одновозрастных группах в режиме - 4 занятия в неделю. Форма организации деятельности учащихся на занятии – индивидуально-групповая.

Программа имеет краеведческую, социальную, коммуникативную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.

Цель: уяснить неразрывную связь, единство истории своего края, семьи, школы с жизнью нашей страны; воспитать детей гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, обычаи своей родной земли, школы.

Задачи:

Образовательные:

1. Включение учащихся в практическую исследовательскую

деятельность.

2. Развитие мотивации к сбору краеведческого материала.

3. Изучение истории и природы своего родного города и района.

Воспитательные:

1. Формирование потребности в саморазвитии.

2. Формирование активной жизненной позиции.

3. Развитие культуры общения.

4. Воспитание любви к своей малой Родине;

Развивающие:

1. Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность,

ответственность, активность, аккуратность.

2. Развитие устной и письменной речи.

Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию творческих работ.

Программа носит развивающий характер, так как главным результатом образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем.

Ребята по мере своих возможностей должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, научатся оценивать результаты, искать проблему, учиться задавать вопросы, классифицировать по различным признакам.

Принципы построения программы:

·  Принцип учёта возрастных особенностей детей и возрастания сложности (от простого к сложному)

·  Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)

·  Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)

·  Принцип интеграции и дифференциации обучения

·  Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)

Основные методы обучения:

·  Практические

·  Рассказ педагога и рассказы детей

·  Беседы

·  Конкурсы, викторины

·  Праздники
Экскурсии

·  Составление презентаций PowerPoint

Требования к уровню подготовки учащихся

Что должны знать и уметь учащиеся:

·  Работать с первоисточниками, учиться самостоятельно добывать знания

·  Составлять рассказ;

·  Оформлять фото - презентации;

·  Применять полученные знания на практике;

·  Самостоятельно провести беседу с одноклассниками;

·  Практиковаться в умении проводить презентации для слушателей в программе PowerPoint

Ожидаемые результаты реализации программы

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):приобретение школьниками знаний через изучение ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):развитие ценностных отношений школьника к прошлому и настоящему своей школы, города, района, республики.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, сбора и обработки необходимой информации.

Истоки мужества.

Гражданско - патриотическое воспитание младших школьников – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, уважения и благодарности к ветеранам войны и труда.

В настоящее время наблюдаются значительно негативные изменения в духовной жизни общества, влияющие на нравственное здоровье нации (резкое падение уровня воспитанности, развитие бездуховности, массовое вовлечение молодого поколения в зону социального риска). В результате переоценки ценностей обществом дети оказались в условиях своеобразного нравственного вакуума.

В связи с этим возникает необходимость в создании программы, способствующей удовлетворению потребности современного общества в воспитании его гражданина.

Программа патриотического воспитания «Истоки мужества» имеет цель воспитание патриота, гражданина Отечества.

Программа рассчитана на организацию занятий с учащимися начальных классов.

В процессе занятий сочетаются групповая и индивидуальная работа.

Формы и методы работы с обучающимися разнообразны: наблюдения, экскурсии, практические занятия, конкурсы, викторины, игры.

Задачи:

·  Углубление знаний по истории нашей Родины

·  Знакомство с духовными традициями страны, её героическим прошлым

·  Приобщение к боевым и трудовым традициям народа

·  Разъяснение истоков героизма и самоотверженности нашего народа

·  Формирование гордости за героев Отечества

·  Развитие активных форм патриотической деятельности

·  Бережное отношение к памятникам.

В ходе теоретических и практических занятий учащиеся должны

Знать:

·  историю своей страны, народа, семьи, школы.

·  боевой и героический путь воинов

·  знаменательные даты страны

·  героев-земляков, их награды

·  памятные места в городе

·  боевые самолеты

Уметь:

·  вести себя в памятных местах

·  оформлять праздничную открытку

·  оформлять альбом

·  определять награды Героев

·  определять боевые самолеты

·  уважительно относиться к героям, участникам войны, детям войны

Прикладное творчество.

Программа основана на базовой программе общеобразовательной школы по технологии. Занятия по данной программе будут проходить с учащимися 6-7 классов, имеющих минимум знаний, предусмотренных школьной программой. Исходя из возрастных границ работа организуется в группах по 10-12 человек. Недельная нагрузка составляет 3 занятия, 4,5 часа на одну труппу. Реализация программы рассчитана на 1 год.