Дисциплина (модуль) | ||
Ø Биохимия | ||
Название дисциплины и модуля | ||
реализуется в | базовой | части учебного плана подготовки специалиста для обучающихся |
Базовой/Вариативной | ||
по направлению подготовки (специальности) | ||
Ø 31.05.01. лечебное дело | ||
Код и наименование специальности/направления подготовки | ||
очной/очно-зачной | формы обучения. | |
Очной/очно-заочной | ||
Цель: | ||
Ø овладение знаниями об основных закономерностях протекания метаболических процессов, определяющих состояние здоровья и адаптации человека на молекулярном, клеточном и органном уровне целостного организма и умение применять полученные знания при решении клинических задач. | ||
Изучение дисциплины (модуля) | ||
Ø Биохимия | ||
Название дисциплины и модуля | ||
базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения ряда дисциплин (модулей). | ||
№ | Наименование дисциплины (модуля) | Необходимый объём | ||
знаний | умений | владение | ||
1. | физика и математика | Понятие о потенциале, законах возникновения и распространения электрического тока, законах сохранения энергии и вещества; Основных принципов статистического анализа данных | Проводить математические обсчеты полученных данных; построения графиков функций | Навыками анализа графиков зависимости физико-химических параметров |
2. | медицинская информатика | Основные принципы обработки информации | Использовать источники сети Интернет в процессе обучения; осуществлять поиск необходимой информации | Базовыми технологиями преобразования информации |
3. | химия | Принципы химического строения веществ, теория электролитической диссоциации, буферные системы | Написание окислительно-воостановительных реакций | Основными навыками работы в химической лаборатории |
4. | биология | Основные законы биологии, принципы строения и функционирования живых систем | Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой | Основными навыками сбора биологического материала и работы с ним |
5. | анатомия человека | Строение организма человека | Пользоваться атласами и другой справочной литературой | Анатомической терминологией |
6. | Строение живой клетки; строение и функции органоидов живой клетки; специфические особенности различных тканей человека | Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой | Навыками работы с образцами тканей и биологических жидкостей человека | |
7. | нормальная физиология | Принципы функционирования основных тканей и органов человека | Определять основные физиологические показатели человека | Пользоваться научной терминологией; навыками анализа физиологических процессов |
Изучение дисциплины (модуля) |
Ø Биохимия |
Название дисциплины и модуля |
является базовым для последующего освоения дисциплин (модулей): |
Ø патологическая физиология, фармакология, внутренние и хирургические болезни, медицина катастроф, неврология, медицинская генетика, оториноларингология, офтальмология, психиатрия и наркология, судебная медицина, акушерство, педиатрия, вирусология. |
Дисциплины(модули) последующего изучения |
3. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) | |||||
Биохимия | |||||
Название дисциплины и модуля | |||||
составляет | 7 | зачетных единиц | 252 | акад. часов |
Организационная форма учебной работы | Трудоемкость | ||||||
зач. ед. | акад. час. | по семестрам (акад. час.) | |||||
3/5 | 4/6 | ||||||
Общая трудоемкость по учебному плану | 7/7 | 252/ 252 | |||||
Аудиторные занятия: | 108/ 144 | 54/ 72 | 54/ 72 | ||||
Лекции | 36/ 36 | 18/ 18 | 18/ 18 | ||||
Лабораторные работы | |||||||
Практические занятия | 72/ 108 | 36/ 54 | 36/ 54 | ||||
Семинарские занятия | |||||||
Самостоятельная работа | 108/ 72 | 54/ 36 | 54/ 36 | ||||
Промежуточный контроль: | экзамен | 36 | |||||
| |||||||
|
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
№ раздела | Раздел дисциплины (модуля) | Название тем раздела и их содержание | Общая трудоемкость, акад. час. | из них: | ||||
аудиторные занятия | 1. Самостоятельная работа | |||||||
Лекции | Лабораторные работы | Практические занятия | Семинары | |||||
1. | Строение и функции белков и аминокислот | Белки, аминокислотный состав, уровни структурной организации белковой молекулы: первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры, домены, надмолекулярные комплексы. Типы связей, обеспечивающих поддержание структуры белка. Физико-химические свойства белков. Функции белков. Разделение белков на семейства в зависимости от структурно-функциональных особенностей. Сложные белки: гликопротеины, липопротеины, фосфопротеины, металлопротеины. Гемопротеины: миоглобин и гемоглобин. Нуклеопротеины. | 14 | 2\2 | - | 4\6 | - | 8\6 |
2. | Ферменты | Ферменты, строение и функции. Общие свойства ферментов. Активный и аллостерический центры. Механизм действия ферментов. Кинетика ферментативных реакций. Классификация и номенклатура ферментов. Регуляция активности ферментов. Основные способы активации ферментов. Ингибиторы и активаторы ферментативных реакций. Использование ферментов в качестве лечебных препаратов. Изоферменты. Коферменты и кофакторы: производные водорастворимых витаминов, нуклеотиды, ионы металлов и др. | 18 | 4\4 | - | 6\9 | - | 8\5 |
3. | Жирорастворимые витамины | Структура и функции липидов. Жирорастворимые витамины. | 7 | 1\1 | 2\3 | - | 4\3 | |
4. | Биологические мембраны, строение и функции. Транспорт веществ через мембрану. Передача сигнала в клетку | Биомембраны, строение и функции. Способы трансмембранного переноса веществ. Мембранные рецепторы. Строение G-белков. Образование вторичных посредников: циклических нуклеотидов, инозитолтрифосфата, диацилглицерола. Роль Са2+. Виды протеинкиназ. Метаболические изменения в ответ на сигнальные молекулы. Внутриклеточная передача сигнала. | 16 | 2\2 | - | 6\8 | - | 8\6 |
5. | Введение в обмен веществ. Биологическое окисление | Пути использования кислорода в клетке. Окислительное декарбоксилирование пирувата. Цитратный цикл, амфиболическая роль, регуляция. Понятие о субстратном фосфорилировании. Цепь тканевого дыхания. Компоненты и организация дыхательной цепи. Окислительное фосфорилирование. Разобщители и ингибиторы дыхательной цепи. Свободное окисление. Активные формы кислорода. Микросомальное окисление. Перекисное окисление липидов. Прооксиданты, антиоксиданты, их клиническое значение. | 30 | 3\3 | - | 12\18 | - | 15\9 |
6. | Обмен углеводов | Пути превращения глюкозы в клетках. Анаэробный распад глюкозы (гликолиз), понятие о гликолитической оксидоредукции. Глюконеогенез. Регуляция этих процессов. Этапы аэробного распада глюкозы. Малатаспартатный и глицерофосфатный челночные механизмы, их биологическая роль. Обмен фруктозы и галактозы в печени. Синтез и распад гликогена в печени и мышцах. Регуляция и патология обмена гликогена. Пентозофосфатный путь, биологическая роль. | 23 | 4\4 | - | 8\12 | - | 11\7 |
7. | Обмен липидов | Тканевой липолиз, регуляция. Обмен полиненасыщенных жирных кислот. β-окисление предельных жирных кислот и другие виды окисления жирных кислот. Метаболическая судьба ацетил-КоА. Кетогенез. биологическая роль, регуляция. Синтез жирных кислот, биологическая роль, регуляция. Синтез триацилглицеролов, глицерофосфолипидов в адипоцитах и гепатоцитах. Липотропные факторы, жировая инфильтрация печени. Синтез холестерола. Транспортные формы липидов, строение, функции, биологическая роль. Роль холестерола в развитии атеросклероза. | 22 | 4\4 | - | 8\12 | - | 10\6 |
8. | Обмен белков и аминокислот | Транспорт аминокислот в клетку. Внутриклеточный протеолиз. Общие пути обмена аминокислот. Дезаминирование аминокислот. Трансаминирование. Судьба безазотистого остатка аминокислот. Декарбоксилирование аминокислот. Биогенные амины, биологическая роль, инактивация. Образование аммиака, его транспорт и способы обезвреживания. Биосинтез мочевины в печени. Особенности обмена отдельных аминокислот. Обмен фенилаланина и тирозина, патология. Метаболическая роль глутаминовой кислоты, глутамина, глицина, триптофана и метионина. Синтез креатина, его биологическая роль. Диагностическое значение определения креатинина и креатина в крови и моче. | 22 | 4\4 | - | 8\12 | - | 10\6 |
9. | Обмен нуклеотидов | Биосинтез и распад пуриновых нуклеотидов, регуляция и патология этих процессов. Биосинтез и распад пиримидиновых нуклеотидов. Особенности биосинтеза тимидиловых нуклеотидов | 10 | 2\2 | - | 3\5 | - | 5\3 |
10. | Матричные биосинтезы | Матричные биосинтезы. Репликация: транскрипция, трансляция. Регуляция этих процессов. | 8 | 2\2 | - | 2\3 | - | 4\3 |
11. | Обмен хромопротеинов | Обмен гемоглобина. Синтез гема и его регуляция. Распад гема, конъюгированный и неконъюгированный билирубин. Превращение билирубина в кишечнике. Виды желтух. Определение общего и конъюгированного билирубина в сыворотке крови | 7 | 1\1 | - | 2\3 | - | 4\3 |
12. | Биохимия крови и мочи | Биохимия крови и мочи. Основные белковые фракции плазмы крови, их состав, диагностическое значение их определения. Компоненты мочи, имеющие диагностическое значение. Определение концентрации альбумина и С - реактивного белка в сыворотке крови. Определение гликозилированного гемоглобина. Экспресс-метод определения компонентов мочи. | 7 | 1\1 | - | 2\3 | - | 4\3 |
13. | Гормоны. Гормональная регуляция метаболических процессов. | Классификация гормонов по химической природе. Строение, функции, механизм действия. Гипо - и гиперфункции желез внутренней секреции. Регуляция углеводного, белкового, липидного и минерального обменов. | 17 | 3\3 | - | 6\8 | - | 8\6 |
14. | Метаболические процессы в тканях мезенхимного происхождения | Организация межклеточного матрикса соединительной ткани. Коллагеновые и неколлагеновые белки. Катаболизм белков межклеточного матрикса (матриксные металлопротеиназы и их ингибиторы). Процесс ремоделирования костной ткани. | 7 | 2\2 | - | 2 | - | 3 |
15. | Метаболические процессы в нервной и мышечной тканях | Белки миофибрилл, молекулярная структура: миозин, актин, актомиозин, тропомиозин, тропонин. Биохимические механизмы мышечного сокращения и расслабления. Особенности энергетического обмена в мышцах; креатинфосфат. Медиаторы нервной системы: ацетилхолин, катехоламины, серотонин, гамма-аминомасляная кислота, глутаминовая кислота, глицин, гистамин. Нарушение обмена биогенных аминов при психических заболеваниях. | 5 | 1\1 | - | 1 | - | 3 |
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине (модулю)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
