Рабочая программа дисциплины Биохимия (стр. 3 )

5.1. Виды самостоятельной работы

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Трудоёмкость, акад. час.
1.	Доклад (подготовка и выступление)	10/10
2.	Самостоятельная подготовка по темам практических и лабораторных занятий	40/20
3.	Работа с дополнительной литературой на бумажных и электронных носителях, участие в олимпиадах, научных студенческих обществах, викторинах	58/42

5.2. Методические указания для обучающихся по самостоятельной работе

№ п/п	Методическая литература для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
1.	Методические рекомендации для студентов, обучающихся биохимии на лечебном факультете/ под ред. – М.: МГМСУ. – 2009. – 123 с.
2.	и др. Сборник заданий для самоподготовки по биологической химии. Часть 1. / М.: МГМСУ. – 2015. – 77 с.
3.	. Обмен белков и аминокислот (тестовые задания для обучения, самостоятельной работы и контроля знаний) / М.: МГМСУ. – 2015. – 57 с.
4.	и др. Витамины. – М.: МГМСУ. – 2014. – 50 с.
5.	. Биохимия крови и мочи (тестовые задания для обучения, самостоятельной работы и контроля знаний) / М.: МГМСУ. – 2012. – 19 с.
6.	. Матричные биосинтезы (тесты для обучения, задания для самостоятельной работы и контроля знаний) / М.: МГМСУ. – 2012. – 15 с.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) представлен в Приложении 1.

Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю).

Оценочные средства	Количество
Тестовые задания	1200
Ситуационные задачи	122
Контрольные работы	180

6.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций

Примерные тестовые задания:

1. АЦЕТИЛ-КоА РАСПАДАЕТСЯ В ЦИКЛЕ ТРИКАРБОНОВЫХ КИСЛОТ ДО
1)	цитрата
2)	оксалоацетата
3)	Н2О
4)	ГТФ
5)	2 СО2

2. В СОСТАВ БИОМЕМБРАН ВХОДЯТ

1) холестерол воска

2) сфингомиелины, триацилглицеролы

3) церамиды, лейкотриены

4) ганглиозиды, лизофосфолипиды

5) сфинголипиды, холестерол

3. ПРОЦЕСС СИНТЕЗА МОЛЕКУЛЫ мРНК НАЗЫВАЕТСЯ:

1) ренатурация

2) трансляция

3) репликация

4) репарация

5) транскрипция

4. ГОРМОН СТЕРОИДНОЙ ПРИРОДЫ

1) инсулин

2) адреналин

3) глюкагон

4) кортикотропин

5) кортизол

5. АМИНОКИСЛОТА, ХАРАКТЕРНАЯ ТОЛЬКО ДЛЯ КОЛЛАГЕНОВЫХ ВОЛОКНОН

1) лизин

2) гистидин

3) лейцин

4) глутамат

5) гидроксипролин

Примерные ситуационные задачи:

У пациента, госпитализированного после дорожно-транспортного происшествия, в плазме крови обнаружено повышение концентрации мочевины, креатина и снижение креатинина. В моче был обнаружен креатин. Укажите, с поражением каких тканей связаны выявленные изменения? У крыс, находящихся длительное время на синтетическом рационе, прекратился рост, понизилась масса тела, стали выпадать волосы. На вскрытии выявлены дистрофические изменения в надпочечниках, сердце, почках. Назовите причину данного многообразия патологических изменений? При обследовании девочки 3 лет с прогрессирующим отставанием умственного развития было обнаружено повышенное содержание фенилпирувата в моче. Содержание фенилаланина в крови было повышено. Укажите патологию, для которой характерны данные признаки. В плазме крови у пациента, жалующегося на боли в мелких суставах, выявлено повышение концентрации мочевой кислоты. Укажите, для какой патологии характерны подобные проявления. При диспансерном обследовании пациента в возрасте 40 лет было выявлено, что содержание общего холестерина повышено (7,2 ммоль/л), но понижен холестерин ЛПВП. Укажите патологию, для которой характерны данные признаки.

6.2. Критерии и шкала оценивания промежуточной аттестации

6.2.1. Оценивание обучающегося на тестировании

Студентам даются 5 вариантов тестовых заданий по 100 тестовых заданий в каждом.

Оценка (пятибалльная)	Количество верных ответов
отлично	90-100
хорошо	80-89
удовлетворительно	70-79
неудовлетворительно	70 и менее

6.2.2. Оценивание обучающегося на собеседовании

Оценка (пятибалльная)	Требования к знаниям
отлично	«Отлично» выставляется обучающемуся, показавшему полные и глубокие знания программы дисциплины, способность к их систематизации и клиническому мышлению, а также способность применять приобретенные знания в стандартной и нестандартной ситуации
хорошо	«Хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему хорошие/серьезные знания программы дисциплины, способному применять приобретенные знания в стандартной ситуации. Но не достигшему способности к их систематизации и клиническому мышлению, а также к применению их в нестандартной ситуации
удовлетворительно	«Удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему слабые знания, но владеющему основными разделами программы дисциплины, необходимым минимумом знаний и способному применять их по образцу в стандартной ситуации
неудовлетворительно	«Неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему поверхностные знания, что не позволяет ему применять приобретенные знания даже по образцу в стандартной ситуации

6.2.1. Оценивание практической подготовки

Оценка (пятибалльная)	Требования к знаниям
отлично	«Отлично» выставляется обучающемуся, показавшему полные и глубокие знания диагностического значения биохимических показателей биологических жидкостей, способность к клиническому мышлению и грамотной интерпретации и анализу результатов биохимических исследований, а также способность применять приобретенные знания в стандартной и нестандартной ситуации
хорошо	«Хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему хорошие/серьезные знания диагностического значения биохимических показателей биологических жидкостей, способному применять приобретенные знания в стандартной ситуации. Но не достигшему способности к клиническому мышлению, а также к применению их в нестандартной ситуации
удовлетворительно	«Удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему слабые знания, но владеющему основными навыками интерпретации биохимического анализа крови, необходимым минимумом знаний и способному применять их по образцу в стандартной ситуации
неудовлетворительно	«Неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему поверхностные знания, что не позволяет ему применять приобретенные знания даже по образцу в стандартной ситуации

7. Основная и дополнительная учебная литература дисциплины (модуля)

7.1. Основная литература

№ п/п	Наименование
1.	Биохимия: Учебник /Под ред. .- 2-е изд., испр. и доп.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.- 624 с.: ил.
2.	Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник /Под ред. .- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010.- 384 с.: ил.
3.	, Медведев . Биохимия полости рта. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2014.- 560 с.: ил.

7.2. Дополнительная литература

№ п/п	Наименование
1.	Тесты по биохимии /Под ред. .- изд. 2-е, испр. и доп. – М.: МГМСУ. Ч.1. – 2010.- 57 с.
2.	Тесты по биохимии /Под ред. .- изд. 2-е, испр. и доп. – М.: МГМСУ Ч.2. – 2010.- 61 с.
3.	Сборник ситуационных задач и экзаменационных вопросов по биохимии: Учебное пособие / и др. – М.: МГМСУ, 2010.- 41 с. (1100 экз.)
4.	Практикум по биохимии: Учебное пособие /, , .- М.: ВЕДИ, 2010.- 128 с.: ил.

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» дисциплины (модуля)