Физкультурные праздники, развлечения, досуги как средство повышения интереса у детей дошкольного возраста к физической культуре (стр. 2 )

Очень важно обеспечить непринуждённость такого общения, раскованность, эмоциональный комфорт.

Большое значение в обучении детей разнообразным видам движений и игровых упражнений имеют приёмы имитации и подражательные движения. При помощи подражательных движений дети достигают высоких результатов, тем самым удовлетворяют свой двигательный потенциал, раскрывая свои природные задатки, интересы и способности.

Эффективность заключается в том, что через образы можно осуществлять частую смену двигательной деятельности из разных исходных положений с большим разнообразием видов движений, что дает хорошую нагрузку на все группы мышц. Например, применяю комплекс упражнений «Веселый тренинг» (автор – ) в который входят упражнения «Цапля», «Морская звезда», «Стойкий оловянный солдатик», «Самолет», «Паровозик» и пр.

Развитию движений способствует частая смена обстановки, это заставляет детей по-разному приспосабливаться к новому, применять различные варианты в каждом конкретном случае. Чем чаще меняется обстановка физкультурного оборудования, тем больший опыт (двигательный) приобретают дети. В своей работе стараюсь разнообразить использование физкультурных пособий, что вызывает у детей интерес к движениям, предупреждает развитие двигательных стереотипов, активизирует творческие способности. Чаще всего, это нестандартное оборудование: хоппы, элементы степ – аэробики, батут, поролоновые многофункциональные модули, пособия, изготовленные своими руками (массажные коврики, «кочки» для перешагивания, «реки и ручьи» для перепрыгивания и пр.).

Считая, что постоянное использование только традиционной структуры физкультурного занятия зачастую ведет к снижению интереса детей к занятиям физической культуры и, как следствие, к снижению их результативности, поэтому стала использовать разные виды проведения физкультурных занятий:

1. Занятия по единому сюжету, построенному на сказочной или реальной основе.

2. Тренировочные занятия на закрепление основных видов движений.

3. Построенные на подвижных играх и на музыкально-ритмических движениях

4. Занятия-соревнования, где дети в ходе различных эстафет двух команд выявляют победителей;

5. Занятия – путешествия;

7. Занятия серии «Здоровье», где детям даются представления о строении собственного тела, назначение органов, о том, что полезно и вредно для человеческого организма, а так же прививаются элементарные навыки по уходу за собой и оказание первой помощи.

8. Интегрированные занятия (с привлечением специалистов, с интеграцией в другие образовательные области).

Для увеличения самостоятельности двигательной деятельности, интереса к занятиям физической культуры в группах функционируют спортивные уголки с различным физкультурным инвентарём, где дети могут не просто двигаться, а проводить «эксперименты» над движениями, повторять, сравнивать, избирать.

Формирование интереса к занятиям физической культуры способствует целесообразный двигательный режим, основу которого составляет и активный отдых, куда входят физкультурные досуги и праздники, развлечения, соревнования, спартакиады, Дни и Недели здоровья,

Успехов в укреплении здоровья детей, их полноценном физическом развитии, повышении интереса можно добиться только при единстве системы физического воспитания в детском саду и семье. В начале года проводится анкетирование родителей, которое позволяет определить, как они понимают задачи физического воспитания, умеют ли организовать занятия спортом, создать для этого условия, выявить интересы детей. Составляется перспективный план работы, включающий различные ее формы для каждой категории родителей (консультации, собрания, день открытых дверей и т. п.)

Таким образом, можно сделать вывод, что работа, направленная на совершенствование старых и поиска новых средств, методов и форм физического воспитания детей дошкольного возраста, выявила их положительное влияние на развитие интереса к занятиям физическими упражнениями, создало положительный эмоциональный фон, осознанное отношение к здоровому образу жизни.

1.3. Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды.

С целью развития и поддержания интереса детей к разным занятиям по физической культуре я забочусь об организации развивающей среды, которая максимально ориентирована на интересы дошкольника и укрепления его здоровья. На любых праздниках использую красочные атрибуты и оформление, что делает их еще более привлекательными и интересными. Совместно с воспитателем группы стремимся к тому, чтобы вся окружающая обстановка (физкультурного зала, физкультурной площадки, территории детского сада) вызывала у детей приподнятое настроение и радостное ожидание праздника. В помещении детского сада и на участке летом развешиваю вместе с воспитателем и музыкальным работником гирлянды, шары, разноцветные флажки, картинки, плакаты со спортивной тематикой. В зимнее время участок украшаю снежными фигурами хорошо знакомых детям животных, персонажей сказок (зайца, лисицы, медведя и др.), расчищаю от снега дорожки, привожу в порядок снежные постройки (горки, валы и лабиринты), прокладываю лыжню. Места выступлений детей зимой украшаю цветными флажками, льдинками, серпантином, мишурой. Вместе с воспитателем по изодеятельности подготавливаем объявления для родителей, праздничные плакаты, транспаранты, пригласительные билеты для гостей праздника. В праздничном оформлении помещения, территории детского сада вместе с воспитателями и родителями активное участие принимают дети. На занятиях по изобразительному искусству (рисование, аппликация) старшие дошкольники мастерят поделки (фонарики, разноцветные флажки, разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной площадки и гимнастического зала. Дети оказывают помощь воспитателю в подготовке пособий и физкультурного инвентаря, уборке участка, изготовлении костюмов для отдельных персонажей, сооружении построек из снега.

Правильно подобранная и оформленная среда помогает решению как специфических задач развития двигательной активности моторики детей, так и задач их гармоничного развития, у ребенка появляется желание выполнять игровые действия, добиваться результата, мыслить и творить, возникает интерес к новым усилиям и достижениям, что позволяет более эффективно осуществлять физическое воспитание детей.

ГЛАВА 2.

2.1. Физкультурные праздники и развлечения как средство повышения интереса у детей старшего дошкольного возраста к занятиям физкультуры.

В детском саду ребенок получает всестороннее воспитание. В процессе разнообразной деятельности под руководством педагогов он развивается умственно, воспитывается эстетически, физически, нравственно. При этом очень важно, чтобы все, что ребенок узнает, все, чем он овладевает, было эмоционально окрашено.

Эмоции в жизни ребенка играют очень важную роль. Известный советский физиолог писал: «Эмоции не только составляют наиболее ценное психологическое содержание жизни ребенка, но и имеет очень важное физиологическое значение в жизнедеятельности организма». Самая ранняя стадия общения ребенка с миром - стадия эмоциональная. Таким образом, положительная эмоциональная обстановка должна быть постоянна в детском саду. Растить здоровыми, сильными, эмоциональными - задачи каждого дошкольного учреждения.

Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых, интересных, увлекательных и шумных праздников и соревнований. Одни развивают сообразительность, другие - смекалку, третьи - воображение и творчество, но объединяет их общее - воспитание у ребенка потребности в движениях и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем, совершенствуя опыт организации игр, поскольку игра для дошкольника - это не просто воспоминание каких-то действиях, сюжетах, а творческая переработка имевших место впечатлений, комбинирование их и построение новой действительности, отвечающей запросам и впечатлениям ребёнка.

Сложившаяся социально - экономическая обстановка в стране изменила отношений к детям со стороны воспитывающих взрослых. Напряженный ритм жизни требует от современного человека целеустремленности, уверенности в своих силах, упорства и, конечно же, здоровья. В то же время отсутствие эмоционально-психологического благополучия в дошкольном учреждении может вести к деформации личности ребёнка, к уменьшению возможностей эмоционального контакта с окружающими, возрастанию трудностей в установлении новых социальных отношений. Поэтому в современных условиях актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также совершенствование двигательных умений посредством физкультурных праздников.

Физкультурный праздник, досуг, развлечение нацелен не на оттачивании техники выполнения тех или иных движений и упражнений, а на воспитание положительных эмоций, высокую двигательную активность детей, свободное и непринужденное взаимопонимание, способствует функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делает его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды, то есть создают условия для того, чтобы все дети росли здоровым.

Моя работа в детском дошкольном учреждении показала значимость физкультурного праздника, развлечения, досуга в активном приобщении каждого ребенка к занятиям физической культурой. Мой опыт организаций физкультурных мероприятий показал их положительное влияние на воспитание у детей интереса к активной двигательной деятельности, а также повышение роли семьи и детского сада в решении задач физического воспитания. Целью таких мероприятий является активное участие всего детского коллектива группы, посредством чего выявляется двигательная подготовленность детей, умение проявлять физические качества в необычных условиях и игровых ситуациях. В программу я включаю физические упражнения, игры с элементами спорта и подвижные игры, спортивные упражнения, игры - эстафеты, а также занимательные викторины и загадки. Широкое использование музыкальных произведений, игровых приемов (построение сценария в сюжетной форме) делает мероприятие эмоционально ярким, запоминающимся событием в жизни ребенка. На праздник, развлечение, досуг к детям приглашаю школьников - бывших воспитанников дошкольного учреждения, родителей, которые становятся активными участниками. Не остаются безучастными и дети - болельщики, для них проводятся конкурсы и аттракционы. Интересно проходят летние и зимние физкультурные праздники, под девизами: «Здоровая семья – здоровая Россия», «Зимние забавы». «Велокросс».