Физкультурные праздники, развлечения, досуги как средство повышения интереса у детей дошкольного возраста к физической культуре (стр. 1 )

,

инструктор по физической культуре

МДОУ ЦРР №6 «Синяя птица»

Физкультурные праздники, развлечения, досуги как средство повышения интереса у детей дошкольного возраста к физической культуре

Содержание:

	Введение. Актуальность проблемы повышения интереса к физической культуре и спорту у дошкольников.	3
1	Глава 1. Интерес к занятиям физкультуры в ДОУ – как педагогическая проблема.	5
	1.1 Сущность интереса к занятиям физической культуры	5
	1.2 Причины отсутствия интереса у детей к занятиям физкультуры и пути его повышения.	5
	1.3.Создание развивающей предметно-пространственной среды	9
2	Глава 2.	10
	2.1. Физкультурные праздники и развлечения как средство повышения интереса у детей старшего дошкольного возраста к занятиям физкультурой и спортом	10
	2.2 Виды и разнообразие физкультурных праздников, развлечений, досугов, способствующих развитию интереса детей к физической культуре.	12
	2. 3. Педагогические требования к организации физкультурных праздников, досугов, развлечений	16
	2.4 Работа с родителями	19

«…Физическое воспитание – это то, что

обеспечивает здоровье и доставляет радость».

Крэттен.

Введение

Актуальность проблемы повышения интереса

к физической культуре и спорту у дошкольников.

Здоровье детей - богатство нации; этот тезис не утратит актуальности во все времена, а сегодня он не просто актуален, он самый главный, учитывая экологическую ситуацию практически в любой точке планеты, где живут люди, и есть крупные промышленные предприятия.

В Концепции охраны здоровья населения России в числе первоочередных мер, направленных на охрану здоровья, определено создание условий и вовлечение различных групп населения в активные занятия физической культурой и спортом. Следовательно, физическое воспитание детей дошкольного возраста должно рассматриваться как приоритетное направление деятельности ДОО, ведь в общей системе дошкольного образования именно этот вид воспитания имеет решающее значение для охраны и укрепления здоровья и становления и развития физического и психологического потенциала ребенка.

Основной проблемой современного общества считается низкий уровень здоровья населения. Этому способствует снижение двигательной активности современного человека, и в частности, у детей дошкольного возраста наблюдается дефицит двигательной деятельности. Для решения данной проблемы необходимо развивать интерес детей к физическим упражнениям, подвижным играм, оздоровительным мероприятиям, воспитывать потребность к занятиям физкультурой и спортом, одним словом активизировать двигательную деятельность детей старшего дошкольного возраста. Так как дошкольный возраст-время интенсивного формирования и роста тела, развитие функций всех систем организма. С другой стороны это благоприятный период для положительного воздействия на их духовную жизнь, мировоззрение, умственное развитие, веры в свои силы. И от того как

пройдет у дошкольников этот период развития, зависит дальнейшая успешность обучения в школе.

Цель: формирование интереса дошкольников к занятиям физической культурой посредством организации спортивных праздников и развлечений с дошкольниками.

Задачи:

·  создать условия для повышения интереса детей к физической культуре;

·  развивать психофизические качества детей (быстрота, сила, ловкость, гибкость, выносливость) и двигательные способности (функции равновесия, координации движений);

·  воспитывать потребность детей в занятиях физической культурой, в ежедневных физических упражнений; формировать положительную самооценку себя и деятельности товарищей;

·  обобщить и систематизировать педагогический опыт по организации физкультурных досугов, праздников, развлечений.

ГЛАВА 1.

Интерес к занятиям физкультуры в ДОУ – как педагогическая проблема.

1.1 Сущность интереса к занятиям физической культуры

Интерес – это осознанное, избирательное, положительное отношение к чему-либо, побуждающее человека проявлять активность для познания интересующего его объекта.

Интерес характеризуется широтой (например, по всем видам спорта), глубиной (проявление специального интереса к одному виду спорта), устойчивостью (длительность сохранения), мотивированностью (случайный или осознанный), действительностью (проявляет ребенок активность для удовлетворения интереса или же он пассивен). В дошкольном возрасте желания, побуждения ребенка соединяются с его представлениями, и благодаря этому перестраиваются. Активность ребенка все чаще побуждается его интересами и потребностями.

Чем старше дети, тем важнее развивать интерес не только к процессу занятий физическими упражнениями, но и к результатам деятельности. Интересы детей бывают разными. Это и стремление укрепить здоровье, сформировать осанку, это и желание развить двигательные и волевые качества. Однако дополнительно проявляют и дифференцированный интерес к различному программному материалу (мальчики отдают предпочтение спортивным играм, а девочки – подвижным). С учетом конкретных причин проявления дошкольниками интереса к физической культуре руководитель физического воспитания должен строить свою работу по агитации и пропаганде физической культуры, по формированию интереса к физкультуре, независимо от проходимого материала. От правильной постановки целей зависит поддерживание, а порой и формирование интереса и целеустремленности дошкольников в сфере физической культуры. Поддерживание интереса и целеустремленности дошкольников во многом зависит от того, испытывают ли они удовлетворение, и формируется ли у них удовлетворенность занятиями физической культурой.

1.2 Причины отсутствия интереса у детей к занятиям физкультуры и пути его повышения.

В последнее время у дошкольников наблюдается дефицит двигательной активности. Безусловно, большую часть времени дети проводят в детском саду, но активность в движении и интерес к физкультурным занятиям у них отсутствует или слабо выражен. Причина этому стал тот факт, который подтверждается анкетированием среди старших дошкольников и их родителей. Находясь дома, дети-дошкольники большую часть времени проводят сидя за телевизором и компьютером. Родители ведут пассивный образ жизни, не проявляют инициативу в организации двигательной деятельности своих детей. Безусловно, весь уклад семейного здорового быта оказывает огромное влияние на физическое развитие детей. В жизнь каждой семьи должны прочно войти физические упражнения, совместные

тренировки, подвижные и спортивные игры или играми с элементами спорта.

Очень важен личный пример родителей, их активная жизненная позиция. Также семья во многом определяет отношение детей к физкультуре, их интерес к спорту, активность и инициативу. Именно в такой семье у ребенка воспитывается и удовлетворяется потребность в двигательной активности.

Немаловажное влияние на развитие двигательной деятельности оказывает и ДОУ, так как дошкольник большую часть времени проводит в детском саду.

Таким образом, перед инструктором физической культуры и другими педагогами, работающими с детьми, встает вопрос о повышении двигательной активности дошкольников и повышении у них интереса к занятиям физкультурой.

Выделены следующие эффективные методы и приемы повышения интереса детей к двигательной активности на занятиях, занятиям физкультурой:

1) создание насыщенной, разнообразной, вариативной, многофункциональной, эстетической предметно-пространственной развивающей среды;

2) разнообразие типов физкультурных занятий для детей;

3) внедрение современных образовательных технологий.

Внедрение компьютерных технологий в образовательный процесс положительно влияет на развитие интереса детей, так как они очень хорошо знакомы с ним. Дошкольники с интересом воспринимают информацию через видеоролики, слайды. Использование мультимедиа позволяет расширить и углубить знания детей, стимулировать интерес.

На основании вышесказанного можно сделать вывод: нашим детям нужна активная деятельность, способствующая повышению жизненного тонуса, удовлетворяющая их интересы, социальные запросы.

С целью повышения интереса детей к физической культуре, реализации их потребности в движении я приступила к созданию для этого всесторонних условий.

В своей работе постаралась отойти от традиционного подхода к планированию работы по физическому воспитанию, в частности, от такого типа занятий, которые в недавнем прошлом способствовали воспитанию маленьких солдатиков.

Самое первое правило - никаких строгих правил и требований строгой дисциплины.

Влияя на двигательную активность и эмоциональный настрой, стараюсь вызвать у детей радость и оживление на физкультурных занятиях, разрешаю им общаться между собой, но советую быть при этом внимательными и не мешать товарищам слушать и выполнять указания. Одним из средств повышения интереса на занятии, является музыкальное сопровождение. Характер музыки подсказывает детям образ упражнений под музыку, они выполняют задания более чётко, ритмично-координированно, выразительно, дети больше следят за своей осанкой.

Утренняя гимнастика - это заряд бодрости на весь день. Детям обеспечиваю полную раскованность в поведении, приподнятое эмоциональное состояние и настоящую радость в движении, через различные виды утренней гимнастики, что способствует формированию интереса детей к ней:

·  оздоровительный (дозированный) бег;

·  упражнения на коррекцию осанки и стопы и народные подвижные игры; гимнастика в сюжетной форме с предметами и без них; оздоровительная аэробика ; гимнастика по интересам и игры по желанию детей.

·  в конце утренней гимнастики собираю детей в кружок для межличностного общения: высказываем добрые пожелания или просто говорим приветливые, хорошие слова своей подруге (другу); поздравляем друг друга с каким-нибудь событием.