Основная образовательная программа профессионального обучения «Машинист лесозаготовительной машины» (стр. 3 )

Вальцы.

В теоретической части преподаватель рассказывает о:

1.  Какого типа бывают вальцы.

2.  Каким должно быть усилий протяжки.

3.  Как правильно настроить систему протяжки.

4.  Особенности тонких настроек системы протяжки.

Во время практических занятий студенты учатся регулировать давление на вальцах, устанавливают скорость протяжки, регулируют старт-стоп характеристики помогающий при обрезке крупных сучьев. Каждый студент проводит полный цикл регулирующих действий, затем полученные навыки он закрепляет при работе на учебной делянке.

Пила.

Теоретическая часть.

Всем студентам выдаются на руки учебные пособия и и материалы

В процессе вводного занятия рассматриваются следующие вопросы.

1.  Заточка пильных цепей.

2.  Типы шин.

3.  Мотор пилы и регулировка оборотов.

4.  Подача пилы, датчик положения пилы и датчик пила дома.

5.  Меры, направленные на предотвращение зажатия или изгибы шины.

6.  Регулировка параметров пиления с помощью компьютерной системы.

Практические занятия.

Под наблюдением преподавателя студенты осуществляют регулировку оборотов вращения пилы, усилие подачи, глубину пропила. На практике учатся менять пильную цепь и пильную шину. Полученные знания и навыки закрепляются при работе на учебной делянке

Модуль управления.

Теоретическая часть.

Рассматриваются следующие вопросы.

1.  Для чего служит модуль управления.

2.  Диагностика модуля управления.

Практическая работа.

В процессе практической работы производиться диагностика цепи питания модуля управления расположенного на харвестерной головке. (в терминах “Тимберджек-ДжонДеер” модуль HMM.) Если модуль у учебного комплекса расположен не на головке, как например у комплекса “Ponsse”, то материал излагается немного по другому,  но суть его не меняется.

Диагностика цепи производится следующим образом: производиться замер напряжения тестером на входе питающего кабеля и напряжения поступающего на модуль. Если падение напряжения превышает 2-3 вольта, делается вывод о неисправности цепи питания модуля и замене кабеля. Диагностика шины CAN осуществляется средствами компьютерной системы измерений. Далее с помощью диагностической вкладки программы производится контроль разъемных соединений модуля. Далее студенты проводят работы по обжиму контактов разъемов модуля с помощью специального приспособления. Целью данного практического занятия является дать навыки устранения простейших неисправностей модуля харвестерной головки самим оператором в полевых условиях с помощью простейших приспособлений. В силу специфики своей работы именно харвестерная головка и оборудование установленное на ней наиболее часто подвержено отказам. Задача преподавателя научить диагностировать и устранять эти отказы.

Распределитель.

Теоретическая часть.

Преподаватель рассматривает следующие вопросы:

1.  Для чего служит распределитель.

2.  Как тип отказа той и иной системы харвестерной головки - виновата гидравлика или электроника?

3.  Регулировка давления на распределителе.

Практическая часть.

В практической части занятия каждый студент учиться осуществлять следующие операции:

1.  Производить регулировку давления.

2.  Производить диагностику отказа электроклапанов.

Для контроля знаний преподаватель задает каждому студенту вопрос: что произойдет при отказе определенного соленоида или чем может быть вызван невыход шины пилы.

После проверки знаний изучение курса харверстерной головки проводится итоговое занятие, на котором преподаватель отвечает на вопросы студентов.

Управление харвестерной головкой.

Цель данного занятия освоить манипуляции с харвестерной головкой.

Аналогично предыдущим занятиям инструктор находиться в кабине и контролирует действия студента.

На данном занятии студент должен освоить следующие навыки:

1.  Подъем и опускание харвестерной головки

2.  Раскрытие и закрытие ножей.

3.  Раскрытие и открытие вальцов.

4.  Включение и выключение протяжки.

5.  Подача пилы.

Причем, производя данные манипуляции на площадке, студент должен мысленно представлять себя в лесу, как он выбирает дерево, как захватывает его, как спиливает его и по какой траектории опускается дерево. Особое внимание уделяется безопасным приемам работы и предотвращение падения дерева на харвестер.

2.2. Эксплуатация и техническое обслуживание лесозаготовительных машин (харвестеров).

Рассматривается харвестер Timberjack 1270D и трактор Т-150

Теоретическое занятие.

На теоретическом занятии преподаватель рассказывает об:

Значение технического обслуживания харвестера и особенности его эксплуатации. Перечень работ, которые необходимо выполнить при ежедневных проверках и периодических осмотрах. Перечисление требований, предъявляемые по качеству гидравлических шлангов. Проверка количества технологических жидкостей в харвестере, периодичность проверки уровня и замены. Порядок удаления воздуха из гидросистемы. Замена фильтра высокого давления и фильтра обратной связи. Точки смазки сопряженных деталей. Карта смазки и периодичность часов смазки деталей и узлов. Масла и смазочные материалы, применяемые для смазки трущихся деталей в харвестере. Мероприятия по техническому обслуживанию харвестера в соответствии с техническими требованиями и картой смазки. Подготовка харвестера к сварочным работам.

Практическое занятие.

На данном занятии студенты продолжают овладевать навыками технического обслуживания и текущего ремонта харвестера.

2.3. Компьютерные системы управления харвестером.

Электронные системы управления харвестера.

Теоретический курс.

Преподаватель объясняет следующие вопросы и понятия.

1.  Чем вызвана необходимость введения электронного управления блоков.

2.  Что такое шина CAN

3.  Что такое модуль.

4.  Как соединены и взаимодействуют между собой различные модули.

5.  Что произойдет при отказе модуля.

6.  Какие причины могут вызвать отказ модуля.

Практическое занятие.

На практическом занятии преподаватель показывает расположение основных электронных блоков и модулей. Соединение между ними. Далее каждому студенту для контроля полученных знаний предлагается указать расположение произвольного модуля выбранного преподавателем.

Работа с системой ТМС.

Для подробного рассмотрения функционирования электронных систем лесозаготовительных машин для примера взята система ТМС, применяемая компанией “Джон Дир”. Для машин других производителей название блоков могут меняться, но назначение остается прежним, а ,следовательно, остается прежней и методика преподавания материала.

Теоретический курс

1. Назначение ТМС

2. Устройство ТМС

3. Модули ТМС

Практические занятия

Для проведения занятий необходима программа эмулятор системы ТМС либо аналогичная программа для используемого для обучения комплекса.

Работа на эмуляторе. При работе на эмуляторе рассматриваются следующие вопросы.

1. Предупреждения системы

2. Все предупреждения

3. Предупреждения двигателя

4. Анализ предупреждений

5. Расшифровка предупреждений

6. Реакция на предупреждения

7. Сбой и отказ системы ТМС

8. Анализ сбойных ситуаций

9. Диагностика модулей ТМС

10. Действия в критических ситуациях

11. Действия по устранению причин отказов

12. Анализ неправильных действий приводящих к отказу системы ТМС

13. Оперативное устранение неисправностей системы ТМС

Настройка параметров ТМС

1. Настройка и калибровка джойстиков

2. Настройка пусковых токов управляющих клапанов

3. Сохранение параметров и перенос параметров

В процессе занятий преподаватель выполняет следующие действия:

Отсоединяет от разъема произвольно выбранного модуля шину CAN и просит студента прокомментировать диагностическое сообщение. Далее студены выполняю настройку характеристик джойстиков для себя и сохраняют эти настройки в памяти устройства

Основы компьютерной грамотности. Программное обеспечение (Windows, Silvia, file)

Компьютерные системы лесозаготовительных машин.

При обучении данной части курса необходимо сделать акцент на следующие составляющие.

1.  тестирование электронного оборудования, блоков и соединительных цепей

2.  использование измерительных приборов при тестировании

3.  Анализ и устранение неисправностей и сбоев в работе электронного оборудования и блоков

4.  Углубленное изучение компьютерной системы измерений ее глубокой и тонкой настройке и конфигурации

5.  Устранение сбоев и отказов компьютерной системы профилактическое диагностическое обслуживание

Теоретический курс (Введение в информатику)

1. Устройство компьютера

2. Принцип работы

3. Программное обеспечение

4. Аппаратное обеспечение

5. Интерфейс

6. Принцип работы

7. Взаимодействие с компьютером.

На данном занятии преподаватель выясняет навыки студентов по обращению с компьютером. Если выясняется,  что опыт общения с компьютером невелик, то практический курс расширяется до курса “пользователь ПК элементарные навыки”, указан в приложении, если студенты обладают навыками на уровне пользователя, то практическая часть данного занятия состоит из следующих разделов:

1. Работа с компьютером

2. Включение

3. Правильное выключение

4. Перезагрузка

5. Действия в случаях зависаний и сбоев

6. Работа с клавиатурой

7. Клавиатурные комбинации

8. Настройка и конфигурация операционной системы

В процессе занятия каждый студент должен научиться выполнять следующие действия:

1.  Осуществить вход в систему.

2.  Запустить программу измерения.

3.  Выйти из программы измерения.

4.  Вывести компьютер из “зависания”

Далее преподаватель преднамеренно вводит компьютер харвестера в нештатный режим работы и дает задание студенту восстановить работоспособность. Главной целью работы преподавателя на данном этапе - побороть часто возникающую у студентов боязнь общения с компьютерной техникой, как со сложной и непонятной,  и выработать навык правильного использования.

Компьютерная система измерения харвестера.

В различных видах машин используются различные системы измерения, построенные по сходному принципу.