Звуки (стр. 4 )

затрещали кусты, сороки, чубы, передатчики…

засиять солнце, улыбка, чистота, стекло…

захватить территорию, зонт, дух…

клевать зерно, носом, на наживку…

49. Подбери к словам из левого столбика слова из правого и составь словосочетания:

запевал издалека

запивал в хоре

увидали без дождя

увядали молоком

50. Запиши слова.

1) С Е торопят, если знают, что недолго уж до срока.

С И учительница часто говорит вам на уроке.

2) С буквой Е ты делай в хоре и таланта не таи.

Принял горькое лекарство – делай быстро с буквой И.

3) С И недолго сделать кошке, если есть сметана в плошке.

С Е же сделать нелегко, коль забрался высоко.

51. Напиши по 3 однокоренных слова.

1) Слизать - … 2) Спеши - …

Слезать - … Спиши - …

52. Измени слова так, чтобы в них вместо буквы Ё стала буква Е и запиши предложение по-новому.

Алёша поёт песни.

Ласточки спят в гнёздышке.

53. Поставь в словах ударение. Сколько слов получилось?

1) Стрелки, гвоздики, замок, мука, стоит, косит;

2) ирис, чудно, белок, окуни;

3) пора, пахнуть, трусить, вычитать.

4) орган, хлопок, звонок, духи.

54. Поставь ударение.

Щавелевая кислота, сливовое варенье, сливовое платье, двоюродный брат, новорожденный ребёнок, кухонный стол, тигровая шкура, газированная вода, зубчатая стена, домовая книга.

55. Напиши 2 предложения со словом ласка (норка, лисичка, гусеница) так, чтобы в одном предложении оно было одушевлённым именем существительным, а

в другом – неодушевлённым.

56. Два ученика заспорили. Один говорил, что слова сыпь и гладь – имена существительные, а другой утверждал, что это - глаголы. Кто из них прав? Докажите.

57. Составь словосочетания, в которых данные слова являлись бы сначала существительными, а затем прилагательными: учёный, часовой, столовая.

58. Запишите слово, называющее единственную в мире национальность, которое является прилагательным, перешедшим в существительное.

59. Какой частью речи является слово печь в стихотворении?

Это дом или печь?

Это доменная печь.

Что умеет эта печь?

Из руды железо печь.

60. Напиши предложения, в которых слова покрой и печь

(жгут и пила) были бы разными частями речи.

61. Какой часть речи являются выделенные слова?

Вот вам лекарство, больной. Неужели я такой больной?

Мы поднялись в школьную столовую. Столовую посуду моют горячей водой.

Снежное покрывало всё поле покрывало.

Бабка Дарья холст чернила, внучка пролила чернила.

Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно.

Кто без кисти и белил крыши города белил?

Стою на нашем берегу, покой границы берегу.

В углу раздался детский плач, и кто-то попросил: «Не плачь!»

62. Определи части речи и посчитай, сколько здесь слов.

Мыло, пила, запевала, печь, течь, заросли.

63. Какими частями речи могут быть слова стих, вести, пила; дали, жгут, соли? Составь словосочетания.

64. Рой, мой, спой, вой, открой, раскрой, простой.

Выпиши те слова, которые можно отнести к различным частям речи, и составь с каждым из них по 2 словосочетания.

65.Какого рода существительные, оканчивающиеся на –ук? На –рь? На –ль? Подбери и запиши их.

-ук – (м. р.) жук, лук, сук, бук, бамбук, виадук.

-рь – (м. р. и ж. р.) корь, хорь, якорь, угорь, дверь, лагерь, снегирь.

-ль – (м. р. и ж. р.) моль, ноль, роль, соль, толь, тюль, боль, руль, педаль, рояль, уголь, медаль,

гастроль, февраль, миндаль, кисель, метель, постель, шинель, карамель,

пароль, спектакль, портфель.

66. Какие существительные не принадлежат ни к мужскому, ни к женскому,

ни к среднему роду?

(Существительные, которые употребляются только во множественном числе: сани, ворота и т. д.)

67. Существуют ли одушевлённые имена существительные среднего рода?

(Да: дитя, насекомое, чудовище, животное.)

68. Какие названия животных не имеют

а) женского рода? (Носорог, крот, бегемот, крокодил, бобр, глухарь, филин, дятел …)

б) мужского рода? (Рысь, норка, куропатка, галка, стрекоза, бабочка …)

69. Укажи имена существительные

1) мужского рода: шоссе, депо, кофе, шимпанзе.

2) женского рода: тополь, шампунь, тюль, вермишель.

70. Составь словосочетания «прилагательное + существительное»

со словами кофе, шампунь, такси, какаду, желе; фламинго, Сочи, шимпанзе.

71. Подбери и запиши к существительным бивень, бандероль, миндаль, хрусталь имена прилагательные.

72. Запиши словосочетания, заменив существительное с предлогом однокоренным прилагательным: пюре из картофеля, кофе из Бразилии, шампунь из крапивы, кенгуру из Австралии.

73. Вставь окончания:

1) горяч… какао, говорящ… какаду, зелён… эмаль, свободн… такси.

2) сладк… эскимо, ловк… кенгуру, красн… тушь, просторн… метро.

3) интересн… кино, громк… туш, солдатск… шинель, сердит… гризли

74. Поставь подходящие по смыслу предлоги.

Вернулся … школы … лагеря

… студии … Кавказа

… курсов … отпуска

75. Напиши слова в Р. п. мн. ч.

Метла, западня, копна, свеча, курица; апельсин, рельс, чулок, яблоко; облако, ясли, ружьё, кухня; грамм, место, мандарин, сын; сабля, полотенце, ананас, ущелье; кочерга, вожжа, серьга, носок.

76. Поставь имена существительные в форму Р. п. мн. ч.

Чулки Хозяева Сапоги Килограммы

Туфли Санатории Татары Яблони

Сани Помидоры Домишки Колени

Ботинки Каникулы Солдаты

(Чулок, туфель, саней, ботинок, хозяев, санаториев, помидоров, каникул, сапог, татар, домишек, солдат, килограммов, яблонь, коленей.)

77. Напиши слова дно, судно (корабль), шило в И. п. мн. ч.

78. Запиши слова каждого ряда в 2 группы: однокоренные слова; формы слов.

Дом, домик, домра, домище, дома, бездомный, домовой, без дома.

Летать, лето, влететь, лётное, полёт, лётная.

Ходить, ход, хотеть, поход, заход, походка, ходок, походочка.

79. Образуй от слова сон однокоренное слово с двумя парами удвоенных согласных на стыке приставки и корня и на стыке корня и суффикса. (Бессонница)

80. В каком слове нет приставки:

1) расхотеть, растение, расписание;

2) раздумать, разный, разваленный.

81. Замени имя прилагательное другим, близким по значению именем прилагательным с приставкой без-:

1) ясное небо - 2) правильный ответ-

3) жестокий враг - (безоблачное, безошибочный, безжалостный)

82. Замени словосочетания именами существительными с приставкой не- или слогом не.

Лживое сообщение - ... , отсутствие старания -... , весёлая путаница -... ,

суетливый человек - … , полная самостоятельность - … , грубая ложь - … ,

отрицательная оценка чего-нибудь - … , постоянная рассеянность - … , рабство для человека - …, болезненное состояние - … , дождь с ветром - … .

(Небылица, небрежность, недоразумение, непоседа, независимость, неправда, неодобрение, невнимательность, неволя, недомогание, непогода.)

83. Запиши слова с приставкой со- в следующем порядке:

1) Тот, кто создаёт произведения вместе с кем-либо другим.

2) Тот, кто учится с кем-либо на одном курсе.

3) Тот, кто трудится с кем-либо в одном учреждении.

4) Тот, кто с кем-либо беседует.

5) Тот, кто помогает кому-либо в борьбе.

Соратник, сотрудник, сокурсник, собеседник, соавтор.

84. Выпиши слова с нулевым окончанием.

Домов, столов, голов, ковров, основ, степей, ножей, шей, юношей.

85. Про какие слова нужно говорить «имеют окончание О», а про какие «оканчиваются на О»?

Небо, какао, одинаково, чувство, тоскливо.

86. Выдели окончания у существительных

городов, коров, слонов, облаков, слов, голов.

87. В каких словах нет окончаний? (В неизменяемых.)

88. Укажи, какие из следующих слов имеют одинаковые окончания?

Домов, столов, коров, голов, основ.

89. Составь и запиши по 3 слова, чтобы сочетание ов было

суффиксом; окончанием, частью корня.

90. Подбери однокоренные слова, в которых были бы

1) корень, окончание;

2) корень, суффикс, окончание;

3) приставка, корень, суффикс, окончание.

91.Напиши три – четыре сложных слова, у которых вторая часть состояла бы из корней воз, ход, мер, рез.

(Электровоз, паровоз, тепловоз, атомоход, пароход, вездеход, секундомер, землемер, силомер, камнерез, ледорез, стеклорез.)

92. Запиши 10 сложных слов, используя по одному разу корни указанных слов из обоих столбцов.

мир строить

единый хранить

любить жить

общий знать

взаимный убирать

машина любить

вода помощь

хлопок душа

93. Подберите несколько сложных слов, состоящих из трёх корней.

(Паровозостроительный, самолётостроение, )

Предложение

1. Лишних слов не говорить!

Прочитай предложения, найди лишние слова. Исправь речевые ошибки.

Коля ушиб колено ноги.

Мальчик страдал от недоедания пищи.

Путь кораблю преградил ледяной айсберг.

Вторая четверть заканчивается в декабре месяце.

Я должна написать мою автобиографию.

Мой брат хочет быть военным солдатом.

Если у вас болит горло, не ешьте холодное мороженое.

Повар посолил суп солью.

Мама подарила мне молодого щенка.

На хрустальной люстре было много висячих висюлек.

Мы сварили рыбную уху.

Два мальчика парой пошли на рыбалку.

На речке они ловили рыбу в воде.

Алеша поймал щуку, окуня, рыбу и карася.

2. Иностранец, недавно начавший изучать русский язык, выразил свои мысли так. Поправьте его.

Мальчик сделал родителей испуганными. Напугал, испугал.

Слова врача сделали родителей спокойными. Успокоили.

Саша сделала молодых людей знакомыми. Познакомила.

Врач сделал ребёнка здоровым. Вылечил, исцелил.

Бабушка сделала нас сытыми. Накормила.