Семинар-практикум «Инновационные подходы в физкультурно-оздоровительной работе»
Цель: повысить уровень теоретических знаний педагогов, вооружить практическими навыками проведения работы с детьми по оздоровлению.
План проведения семинара.
1. Вступление.
2. Деловая игра.
- разминка;
- моделирование;
- вывод.
3. Копилка педагогических идей.
4. Методические новинки в оздоровительной работе.
Материал:
модели в виде схематично изображенных деревьев;
материалы, наглядность к выступлениям из опыта работы воспитателей.
1. Уважаемые коллеги!
Тема нашего семинара
«Инновационные подходы в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ».
Я надеюсь, что выбранная тема будет интересна Вам, и ВЫ станете активными участниками обсуждения.
Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни одна из первостепенных задач детского сада. Проанализировав состояние здоровья, детей мы пришли к неутешительным результатам. 60% детей поступающих в детский сад, уже имеют 2ую. группу здоровья. Конечно причин для этого много и экологические, и социальные, и генетические, и медицинские. В связи с этим мы должны продолжать разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализовать весь комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и профилактических мероприятий. Я предлагаю Вам осмыслить, чем обеспечивается здоровье, и что является результатом хорошего здоровья? Зачем нужно заботиться о здоровье детей.
Представьте дерево, у которого ствол – здоровье, а что является его корнями? Что обеспечивает здоровье детей? Что изображает крона как результат воспитания здорового ребенка?
На схематически нарисованном дереве написать ответ и объяснить его суть. Для работы с моделью вам дается 5-7 минут.
(команды работают с моделью) .
Предполагаемые ответы.
Ответ 1.
Корни, которые должны обеспечить хорошее развитие ствола – здоровья детей – это успешное решение оздоровительных, воспитательно-образовательных задач, их успешное решение и будет основой для достижения поставленных задач.
Ствол – здоровье.
Крона – следствие хорошего здоровья детей, степень развития физических качеств, физическая подготовленность детей, интеллектуальное развитие, присутствие познавательно-активного интереса, психологическая комфортность, а в результате, гармонически развитый ребенок, который хорошо подготовлен к обучению в школе и к жизни.
Ответ 2
.Корни это - наследственные факторы, социальная среда, условия внешней среды.
Ствол – совокупность воспитательных, образовательных и оздоровительных задач, включающих в себя традиционные и нетрадиционные методы работы по формированию здорового, всесторонне-развитого ребенка.
Крона – осмысленное отношение к здоровью, как к важной жизненной ценности, физическое совершенство ребенка, умственное развитие, психологический комфорт.
2. Выводы.
Данные исследования , свидетельствуют о том, что здоровье человека:
-на 20% зависит от наследственных факторов;
-на 20% - от условий внешней среды (экологии) ;
-на 10% - от деятельности системы здравоохранения;
- 50% - от самого человека, его образа жизни, двигательной активности.
Следовательно,
педагогический процесс в ДОУ существенно влияет на состояние здоровья воспитанников. Поэтому, чтобы обеспечить ребенку хорошее здоровье, работоспособность, физическую подготовленность, повысить сопротивляемость неблагоприятным внешним условиям, все три корня должны полноценно функционировать, т. е. программа в области физического воспитания детей дошкольного возраста должна строиться на решении всех трех групп задач.
3. Копилка педагогических идей.
Приглашаю вас принять участие в обсуждении темы «Нетрадиционные подходы к физическому воспитанию детей в ДОУ». Ваши суждения, вопросы, примеры из опыта работы для меня будут очень интересны!
С уважением .
Детский возраст – это время интенсивного формирования и развития функций и систем организма, раскрытие способностей, становление личности. Это благоприятный период для положительного воздействия на развитие детей физической культурой. Именно в детском возрасте имеются все условия для всестороннего, гармоничного физического развития, образования, воспитания и оздоровления.
Наряду с традиционными занятиями, в нашем детском саду проходят нетрадиционные - различные по содержанию, структуре, методике проведения.
Варианты проведения нетрадиционных физкультурных занятий.
Развивающие занятия по программе «Театр физического воспитания» представляют собой ситуационную мини игру, в которой дети вступают в этап ролевой, «подражательной» или имитационной игры, выступая то в роли животных, то в роли птиц, кукол или сказочных героев.
Занятия с элементами стретчинг - гимнастики, включают в себя комплекс поз, обеспечивающих наилучшие условия для растягивания определенных групп мышц, снятие в них напряжения, повышения физической работоспособности. Проведение таких занятий просто необходимо для полного гармоничного развития дошкольников. Они будят фантазию и воображение
Занятия на спортивных комплексах и тренажерах помогают достичь нужного оздоровительного эффекта за сравнительно небольшой период времени. Оздоровительная техника решает и проблему дефицита пространства, так как легко умещается даже в небольшом помещении
Поскольку в ДОУ проводится много интеллектуальных занятий, мы связываем некоторые из них, например: «Физкультура – математика», «Физкультура – конструирование», «рисование» и т. д. (Интегрированные занятия.) Важно то, что они должны быть очень хорошо продуманы воспитателем и инструктором
Основная цель совместных физкультурных занятий родителей с детьми – способствовать развитию межличностного общения ребенка с взрослым, помочь родителям и детям ощутить радость от совместной двигательной деятельности. Установить эмоциональный контакт
Занятия основанные на гендерных особенностях детей имеют два вида.
Первый вид - это совместные занятия для мальчиков и девочек, где в зависимости от пола имеются различия в подборе упражнений, оборудования, дозировке и т. д.
А так же раздельные занятия.
На этих занятиях дети обучаются упражнениям, требующим разных методических подходов для мальчиков и девочек, занимаются теми видами деятельности, которые вызывают интерес у данной группы детей
У девочек они, построены на танцевальном материале и музыкально-ритмических движениях. Используются элементы фитболгимнастики, стэп-гимнастики, элементы программы «Са-Фи-Дансе» (Сайкиной, Фирилевой).
У мальчиков же преобладают тренировочные занятия, обучение игре в баскетбол, футбол, ручной мяч, спортивным играм с элементами легкой атлетики, занятия, построенные на основеигр-эстафет, круговой тренировки
Важное значение имеет форма: мальчики приходят в одинаковых футболках и шортах, как одна спортивная команда, а девочки, в гимнастических костюмах, напоминают юных грациозных гимнасток.
Эти занятия проводятся не менее двух раз в месяц
Элементы психогимнастики и релаксации помогают создать положительный эмоциональный настрой, устранить замкнутость, снять усталость. Упражнения сопровождаются музыкой и различными текстами, помогающими детям лучше представить тот или иной образ, войти в него
Пальчиковые игры являются одним из эффективных способов развития мелкой моторики, речи, мышления, памяти, логики, воображения
Игровой самомассаж - основа закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети заряжаются хорошим настроением. Такие упражнения направлены на формирование у ребенка навыка собственного оздоровления.
Физкультурные праздники значимы для всестороннего развития и воспитания ребят. Во время праздника они принимают заинтересованное участие в разнообразной двигательной деятельности - упражнениях, подвижных и спортивных играх, эстафетах, танцах, аттракционах. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к достижению лучших результатов в условиях соревнования, дети совершенствуются физически. Проявление самостоятельности и инициативы в коллективе сверстников способствуют активному применению дошкольниками приобретенных ранее двигательных умений и навыков, развитию ловкости, быстроты, силы, выносливости, ориентировки в пространстве и др. полезных качеств и способностей.
Проводимые нетрадиционные занятия увлекают детей своим разнообразием и доступностью: они с удовольствием приходят в спортивный зал, активно участвуют в играх, перевоплощаются в различных героев, проявляют большую фантазию в соответствии с сюжетами, раскрепощаются, освобождаются от напряжения, позитивно взаимодействуют в среде сверстников. У детей формируется интерес, потребность и осознанное отношение к занятиям физическими упражнениями
- гимнастика пробуждения, босоножье, ходьба по «дорожкам здоровья»
- игровой массаж
- дыхательная гимнастика
- зрительная гимнастика
- пальчиковые игры
- психогимнастика
4. Методические новинки в оздоровительной работе
