Використання фразеологізмів під час вивчення тем «Іменник», «Прикметник» у 6 класі (стр. 1 )

Автор - ївна – вчитель української мови і літератури Шполянської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Черкаської області.

Використання фразеологізмів під час вивчення тем «Іменник», «Прикметник» у 6 класі

Знання фразеології так необхідне для розширення й збагачення лексичного запасу учнів, розвитку пізнавального інтересу до мови засобами мовлення, формування культури мови. Тому завдання вчителя полягає в тому, щоб зацікавити школярів, збудити в них прагнення розуміти зміст фразеологізмів, запам’ятовувати їх, використовувати у своєму мовленні якнайбільше приказок, прислів’їв, крилатих висловів. Таку роботу з фразеологією потрібно проводити постійно, під час вивчення мови протягом всього шкільного курсу. Це й вправи з фразеологічними словниками, фразеологічні конкурси, робота з прислів’ями та приказками, робота з фразеологічними малюнками-жартами, складання речень з фразеологізмами, порівняння фразеологізму зі словом.

Провідним завданням, яке стоїть перед вчителями – філологами, є збагачення словникового запасу учнів, граматичної будови їхнього мовлення, оволодіння культурою мовленнєвого спілкування, вміння створювати усні й письмові висловлювання різних типів, стилів і жанрів мовлення. Тому потрібно шукати більш дієві й ефективні засоби педагогічного впливу на особистість учня, збагачення його мовлення через використання фразеології під час вивчення будь-якої мовної теми, вихованням інтересу й поваги до рідного слова.

Будуючи уроки на фразеологічному матеріалі, потрібно звернути увагу на раціональному використанні цих мовних одиниць під час вивчення теми з морфології. Крім того, на уроці повинно бути оптимальне дозування фразеологізмів, потрібно приділяти належну увагу словниковій роботі. Учитель під час підготовки до уроків встановлює доцільний обсяг усних та письмових завдань. Важлива активна позиція вчителя: він дає короткі пояснення до фразеологізмів, заохочує до їх відтворення, до активної роботи із влучним народним висловом.

Наводжу зразки таких вправ, які можна використати на уроках рідної мови в шостому класі, вивчаючи теми «Іменник», «Прикметник». Ці завдання залежно від рівня складності та рівня знань учнів класу можна давати на різних етапах уроку: під час засвоєння теоретичного матеріалу в процесі практичної роботи з теми, під час систематизації й узагальнення вивченого, закріплення вивченого матеріалу. Вчитель сам вирішує, на якому етапі уроку краще виконати вправу.

Вправи до теми «Іменник» з використанням фразеології

У фразеологічному словнику є велика кількість фразеологізмів зі словами рука, нога, голова, язик, вухо, губа, палець, кров, шкура, п’ята, кішка, собака, кінь, день, ніч, вогонь, вода та деяких інших іменників, з якими можна побудувати цікаву роботу на уроках. Під час роботи з цими фразеологізмами ставте учням цікаві проблемні запитання. Це спонукає дітей до мислення, творчості, повного розуміння мовного явища. Наприклад:

-  Чому назви частин тіла так часто виступають у фразеологізмах?

-  Чому так багато фразеологізмів із звичайними словами(вогонь, вода, земля, собака тощо) і так мало з рідковживаними, екзотичними?

-  Чому у стійких сполуках так багато іменників власних назв?

Це можуть бути проблемно-пошукові завдання такого типу:

1.  Доберіть фразеологізми з повторюваними іменниками рука, око, душа, нога, зуб, кінець, день, плече.

Довідка:рука руку миє, око за око, душа в душу, нога за ногою, зуб на зуб не попадає, кінець кінцем, з дня на день, плече в плече

2.  Назвіть фразеологізми, до складу яких входять іменники. З двома з них складіть речення.

3.  Користуючись словником, доповніть ряди фразеологізмів з іменниками, які часто вживаються в усталених виразах.

Довідка: 1. Голці ніде впасти, хоч голки збирай, як на голках, як голку в сіні…

2. Без царя в голові, важити головою, викинути з голови, вітер в голові…

3. Ждати з моря погоди, крапля в морі, за синім морем, житейське море…

4. Пан або пропав, видно пана по халявах, пан над панами, сам собі пан…

5. Бачити багато світу, благословитися на світ, відколи світ стоїть, не близький світ, ні світ ні зоря, світ за очі, покинути білий світ…

6. Брати до серця, від серця відлягло, важко на серці, від чистого серця, добре серце, западати в серце, накипіти на серці, мати Бога в серці…

4.  Згадайте кілька фразеологізмів з іменниками найменуваннями країн, міст, народностей; запишіть їх до словничка фразеологізмів. Складіть з ними речення.

Довідка: Вітер з України. Свою Україну любіть. Гомоніла Україна, довго гомоніла. Борислав сміється. Що доброго з Назарета? Загибель Помпеї. Карфаген має бути зруйнованим. Іди до Мекки. Не той тепер Миргород. Усі дороги ведуть у Рим. Бійся данайців, коли вони дари приносять. Добрий самаритянин. Останній з могікан. Ні елліна, ні юдея. Од молдованина до фіна на всіх язиках все мовчить. Летючий голландець.

5.  Доберіть за словниками декілька фразеологізмів з одним і тим самим словом. Запишіть, спостерігаючи за їх формами.

6. Перепишіть фразеологізми, з’ясуйте їх значення. Визначте іменники, рід, число й відмінок кожного, запишіть у дужках після слова. Назвіть іменники власні назви.

1.Без Кіндрата пуста хата. 2. Нашій Горпині гарно і в хустині. 3. Наша Федора до роботи хвора. 4. На безриб’ї і рак риба, на безлюдді і Хома чоловік. 5. Біда Савці і на печі і на лавці. 6. Який Сава – така й слава.

Зразок: Без Гриця ( ч. р., одн., Род. в.)й вода (ж. р., одн. Наз. в.) не освятиться.

7. Розкрийте зміст поданих прислів’їв та приказок. Визначте власні та загальні назви в них, назви істот та неістот.

1.От Юхим – і з води вийде сухим. 2. Масти Федя медом, а Федь усе Федем. 3. У Києві не женись, а в Ромні кобил не міняй. 4. Золотоноша кругом хороша. 5. В Хоролі всього доволі. 6. Знати Параску, що місила паску, бо й ворота в тісті. 7. Послали Гапку по масло, і в печі погасло.

8.Перепишіть прислів’я, вставляючи пропущені літери та добираючи з дужок велику чи малу літеру. Поясніть написання слів з великої літери.

1. За старого (Х, х) меля людей була жменя. 2. Язик до (К, к) иєва дов…де. 3. Іван плахту носить, (Н, н) астя булаву. 4. Од (Б, б) огдана до (І, і) вана не було г…тьмана. 5. Заїхав за (Д, д) унай, та й додому не думай. 6 Рада б (Г, г) анна за (С, с) т…пана, та (С, с) т…пан не б…ре. 7. Який (С, с) ава, така й слава. 8. Говорив (М, м) ирон рябої кобили сон.

9.  Прочитайте прислів’я. Визначте іменники, поставте до них запитання. Які іменники є назвами істот, які – назви неістот?

1.Дерево плоди славлять. 2. Добра душа людину прикраша. 3. Коли скрута буває – друг помагає. 4. Друзі пізнаються в біді. 5. Яку дружбу заведеш, таке й життя проведеш. 6. Через одну вівцю отара пропадає. 7. Були б пиріжки, будуть і дружки.

10. Перепишіть, вставте пропущені літери, підкресліть іменники у прислів’ях та приказках, поясніть написання власних назв.

1.Дурному Гаврилі усе ч…рнобривці. 2. Максим бр…ше, аж л…сичка чеше. 3. Москва на злиднях збудована, та й злиднями г…дована. 4. Дурний Гр…цько мл…нці п…кти, він краще тісто з’їсть. 5. Чого Івась не навчиться, того Іван не зможе. 6. Вис…пав Хміль із міха та наробив ляхам лиха. 7. Язик до Києва дов…де. 8. Було за царя Панька, як з…мля була тонка.

11. Прочитайте фразеологізми, поясніть їх значення, визначте іменники назви неістот, з’ясуйте рід кожного.

1. Вилами по воді писано. 2. Держати язик за зубами. 3. Накинути ярмо на шию. 4. Пустити туман у вічі. 5. Кидати слова на вітер. 6. Замовити красне слівце. 7. Світ догори ногами перевертається.

12. Перепишіть прислів’я, на місці крапок уставляючи з довідки іменники спільного роду в потрібній формі.

1. … торочить як, дратвою строчить. 2. Поки… нахвалиться, то …набудеться. 3. … ротом мух ловить. 4. … щодня неділя. 5. Ти од … спиною, а вона від тебе рилом. 6. Через те … тонка, що сердита така. 7. … од лукавого не одрізниш.

Довідка: Базіка, хвалько, будько, роззява, ледацюга, нахаба, злюка, хитрюга.

13. Перепишіть прислів’я, вставте пропущені літери, визначте рід ужитих іменників.

1. Скільки не літай, а дов…деться на землю падать. 2. Слухай старих людей, то чужого розуму наб…решся й свого не загубиш. 3. Життя біжить, як музика дзв…нить. 4. Найсмачніший хліб од свого мозоля. 5. Як постіль постел…ш, так і висп…шся. 6. Добрі діти доброго слова послухають, а лихі – й дрючка не бояться. 7. Шануй ба…ька й неньку, то буде тобі скрізь гладенько.

14. Перепишіть прислів’я, доповнивши їх дібраними з довідки збірними іменниками у потрібній формі. З’ясуйте їх рід.

1. Хто обкидає … інших, в того руки брудні. 2. Яке …, таке й ….3. Не винось … з хати. 4.Степ, … та рілля – розкіш моя. 5. Коли … горять, тоді й кашу вари. 6. Як … косять, то дощів не просять.

Довідка: баговиння, коріння, насіння, сміття, колосся, дрова, сіно.

15. Прочитайте прислів’я, доповнивши їх іменниками назвами днів тижня. Перепишіть, вставивши пропущені букви, визначте рід іменників.

1. У … роботи не поч…най і в дорогу не в…рушай. 2. На … бід зібралось сорок. 3. Гуляла … як ще була молода. 4. Краще тепер, ніж у ….5. Довша … як н…діля. 6. … - кінчається робота. 7. У … - вимуш…не б…зділля.

16. Перепишіть прислів’я, ставлячи поданий у дужках іменник у потрібній формі. Визначте відмінок, число, відміну та групу іменників.

1. Згаяного часу і (кінь) не здоженеш. 2. Паляниця (хліб) сестриця. 3. Як квочка з (курчата), так і мати з дитятами. 4. У кого (дочка) сім – щастя всім.5. Не збирай (син) добра, - збери йому розум.5. Як уродилося лоша з (лисина), так воно і пропаде. 6. До людей – по розум, до (мати) - по серце.

17.Перепишіть прислів’я, на місці крапок уставляючи дібрані з довідки й поставлені у формі орудного відмінка однини чи множини іменники.

1. Мати з …, як ластівка з ….2. Не з … жити, а з …! 3. Судженого й … не об’їдеш. 4. Наш край … славиться. 5. Заступи природу дверима, то вона тобі ….

Довідка: малята, ластів’ята, багатство, людина, кінь, пісня, вікно.

18. Перепишіть прислів’я, уставляючи пропущені літери. Іменники першої відміни підкресліть, визначте відмінки іменників.

1. Легше з гори, як під гору. 2. З неба зорі хвата, під носом не бачить. 3. Пр…рода одному мама, а другому мачуха. 4. У р…шеті води не наносиш. 5. Усі ріки до моря йдуть. 6. Від іскри с…рий бір загоряється. 7. Блискавка блисне – й камінь трісне.