1.2. Учебно-тематический план очной формы обучения

№

Наименование темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

Лабораторные

1

Методологические основы изучения историко-литературного процесса

8

4

2

2

4

2

Теоретические основы изучения историко-литературного процесса

8

4

2

2

4

3

Диахронные и синхронные историко-литературные системы

6

2

2

4

4

Типы культуры и литературные направления

6

2

2

4

5

Культура Нового времени и классические ИЛ системы

6

4

2

2

4

6

Проблема художественных течений в классических ИЛ системах

8

2

2

4

7

Переходные эпохи художественного развития: общая характеристика

8

4

2

2

4

8

Проблема взаимодействия классических и неклассических систем в переходные эпохи: опыт ХХ века

6

4

2

2

4

9

Соцреализм как неонормативная ИЛ система

8

2

2

4

10

Постмодернизм как неомодернистская ИЛ система

8

4

2

2

4

72

32

12

20

-

40

1.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения

№

Наименование темы

Всего трудоемкость

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

Лабораторные

1

Методологические основы изучения историко-литературного процесса

8

2

2

6

2

Теоретические принципы изучения историко-литературного процесса

8

2

2

6

3

Типы культуры и литературные направления

8

2

2

6

4

Культура Нового времени и классические ИЛ системы

8

2

2

6

5

Проблема художественных течений в классических ИЛ системах

8

2

2

6

6

Переходные эпохи художественного развития: общая характеристика

8

2

2

6

7

Проблема взаимодействия классических и неклассических систем в переходные эпохи: опыт ХХ века

8

2

2

6

8

Соцреализм как неонормативная ИЛ система

8

2

2

6

9

Постмодернизм как неомодернистская ИЛ система

8

2

2

6

72

18

10

8

-

54

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема 1. Методологические основы изучения

историко-литературного процесса

Задачи изучения закономерностей исторического развития литературы. Понятие историко-литературного закона.

Методология типологического изучения историко-литературного процесса: задачи, принципы, возможности, опасность самодовлеющего классификаторства.

Методология системного подхода. Исходные понятия: система и структура, элемент, связь, целостность, функция. Основные качества органических систем. Возможности и задачи системного изучения историко-литературного явления.

Теория хаоса: основные понятия, принципы самоорганизации. Эвристические возможности теории хаоса при изучении историко-литературного процесса

Тема 2: Теоретические принципы изучения

историко-литературного процесса.

Взаимосвязь между основными сторонами искусства, художественными законами и художественным произведением. Творческий метод как система принципов художественного освоения действительности.

Жанр как система построения завершенного произведения (образа мира).

Стиль как система эстетической выразительности.

Тема 3. Типы культуры и литературные направления.

Задача изучения и развития литературы в больших исторических масштабах (культурная эра, эпоха, этап, переход).

Типы культуры, литературные направления и течения как большие историко-литературные системы, соразмерные эпохам и этапам художественного развития. Понятие о классических и неклассических типах культуры.

Понятие о литературном направлении, его связи с эпохой художественного развития. Соотношение творческого метода с жанрами и стилями в структуре литературного направления.

Система жанров литературного направления, ее связь с творческим методом. Возможности и задачи изучения систем жанров как существенных характеристик литературных направлений.

Тема 4: Культура Нового времени и классические ИЛ системы

Эпоха Просвещения и факторы классицизма. Трагедия как наиболее адекватная жанровая форма, реализующая классицистический принцип претворения действительности. «Драматизация» как метажанровый конструктивный принцип жаровой системы классицизма. Рационалистическая условность и документализм как характерные стилевые тенденции в классицизме, их влияние на жанровые процессы. Диалектика развития и отрицания жанровой системы классицизма. Дискуссии о существовании «просветительского реализма» и сентиментализма как направлений в русской литературе. Жанровый подход как теоретический «ключ» к решению этой проблемы.

Факторы зарождения романтизма. Поиски ведущего жанра в романтизме. Конструктивный принцип романтической поэмы в его отношении к принципу претворения действительности, присущему романтическому методу. «Поэмность» как метажанровый принцип системы жанров романтического направления. Лирическая экспрессивность и фантастическая условность как основные стилевые тенденции в романтизме, их связь с жанровыми процессами. Споры об исторических границах романтического направления. Судьба романтизма в ХIХ-ХХ вв.

Жанровая система реализма. Дискуссионность вопроса о существовании систем жанров реалистического направления. Роман как ведущий жанр реалистического направления. Реалистический принцип претворения действительности и его влияние на эволюцию жанра романа в ХIХ в. «Романизация» как метажанровый конструктивный принцип жанровой системы реализма. «Открытость» жанровой системы реализма.

Тема 5: Проблема художественных течений

в классических ИЛ системах

Литературные течения как подсистемы в русле литературного направления. Связь литературных течений с литературными направлениями минувших эпох.

Освоение традиций Просвещения в декабристской поэзии. Попытки ассимиляции жанров классицизма в жанровой системе романтического направления.

Формировании социально-рационалистического («интеллектуального») течения в направлении критического реализма. Взаимодействие «романизации» и «драматизации» в жанрах этого течения.

Романтическая тенденция в русском реализме конца ХIХ века. Взаимодействие «поэмности» и «романизация» в рассказах Гаршина, Короленко в рассказах-легендах М. Горького.

Тема 6: Переходные эпохи художественного развития - общая характеристика.

Конец XIX века – глобальный кризис классического типа культуры. ХХ век - литературная эпоха переходного типа. Философские и эстетические факторы зарождения модернистского (неклассического) типа культуры. Мир как Хаос – конструктивный принцип модернистской художественной стратегии.

Основные художественные системы модернизма и их «конструкты»: «высокий модернизм» (символизм, акмеизм); авангард (футуризм, обэриуты). Динамика развития модернизма в ХХ веке.

Тема 7: Проблема взаимодействия классических и неклассических систем в переходные эпохи: опыт ХХ века.

Конфронтация и взаимодействие художественных систем – характерная тенденция модернистского процесса в первой четверти ХХ века.

Первые опыты проникновения реализма и модернизма. Феномен «неореализма».

Кризис модернизма на рубеже 1920-30-х годов и «феномен простоты». Три исхода из кризиса: постмодернизм, социалистический реализм и «постреализм».

Тема 8: Социалистический реализм как неонормативная

ИЛ система

Объективные и субъективные предпосылки зарождения и утверждения социалистического реализма. Структура творческого метода соцреализма.

Соцреализм и классическая традиция; соцреализм и авангард. Соцреализм и «массовая культура». Метажанр соцреализма.

Тема 9: Постмодернизм как неомодернистская ИЛ система.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4