1. Проблема художественных течений в классических историко-литературных системах.
2. Соцреализм как неонормативная историко-литературная система.
4.2. Примерные темы контрольных работ для студентов очного и заочного отделений
1. Подготовить реферативный анализ одной из фундаментальных теоретико-исторических работ (, , и др.)
2. Дать характеристику системной организации одного из литературных направлений.
3. Письменно выполнить анализ в «направленческом» аспекте одного из рассматриваемых в ВКР литературного произведения. (Объем 4-5 стр.)
Примерные вопросы для курсового экзамена / зачета для студентов очного / заочного отделений
1. Как соотносятся дескриптивная и теоретическая история литературы?
2. Теория систем и ее эвристические возможности в изучении истории литературы.
3. Теория хаоса (хаология) и ее эвристические возможности в изучении истории литературы.
4. Культурные эры и переходные эпохи - их расположение на «стреле времени», в чем состоят принципиальные различия между ними?
5. Охарактеризовать взаимосвязь между основными художественными структурами: творческим методом – стилем и жанром.
6. Диахронные историко-литературные системы их классификация, охарактеризовать основные типы культуры.
7. Понятие о синхронных историко-литературных системах: их состав и дифференциация.
8. Как соотносятся диахронные и синхронные ИЛ системы?
9. Понятие о литературном направлении как одной из фундаментальных ИЛ систем: их состав и функции.
10. Основные факторы ИЛ процесса, показать на примерах их влияние на художественный процесс.
11. Понятие канона и его роль в формировании ИЛ систем в литературе Древней Руси.
12. Понятие о метажанре литературного направления, охарактеризовать метажанр класссицистского направления.
13. Метажанр и жанровая подсистема романтического направления.
14. Метажанр и жанровая подсистема реалистического направления.
15. Каковы основные стилевые тенденции в направлениях классицизма и романтизма?
16. Каковы основные стилевые тенденции в реалистическом направлении?
17. Понятие о литературных течениях: их структуре, месте в литературном процессе. (Охарактеризовать одно из литературных течений.)
18. Понятие о переходных эпохах художественного развития.
19. Модернизм как тип культуры: его философско-эстетическая сущность.
20. Основные направления (тенденции) в модернизме: что общего между ними, в чем различия?
21. Охарактеризовать символизм как ИЛ систему. (С анализом художественных текстов)
22. Охарактеризовать экспрессионизм как ИЛ систему. (С анализом художественных текстов)
23. Охарактеризовать акмеизм как ИЛ тенденцию. (С анализом художественных текстов).
24. Охарактеризовать постмодернизм как ИЛ систему. (С анализом художественных текстов).
25. Социалистический реализм как ИЛ система: причины зарождения и утверждения, философско-эстетические основы, метажанровые принципы и стилевые тенденции.
26. Проблема взаимодействия «космографических» и «хаографических» ИЛ систем в русской литературе ХХ века.
27. Опыты взаимодействия «космографических» и «хаографических» систем в 1910-е годы : проблема неореализма.
28. Опыты взаимодействия «космографических» и «хаографических» систем в 1980- 2000-е годы: проблема постреализма.
29. Характеристика основных «направленческих» тенденций в русской литературе 1990-2000-х годов.
4.4. Примерный перечень контрольных мероприятий для студентов очного и заочного отделений.
1. Составление конспектов научной литературы.
2. Письменная работа по предложенным темам
3. Зачет.
5.ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Перечень компетенций | Формы оценочных средств | Типовые задания |
ПК-11 | устный опрос, выступление с сообщением (докладом); письменная работа; индивидуальное задание по одной из фундаментальных теоретико-исторических работ | ответы на вопросы к практическим занятиям, подготовка материалов сообщения, написание тезисов доклада; аудиторная контрольная работа по предложенным темам; реферативный анализ (доклад) |
ПК – 11
- готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования
Написание аудиторной контрольной работы: Характеристика системной организации одного из литературных направлений.
Студенту предлагается одно из литературных направлений (классицизм, романтизм, реализм, модернизм), которые он должен охарактеризовать, опираясь на следующие вопросы:
̶ Теоретический аспект: Литературное направление как историколитературная система, соразмерная эпохам и этапам художественного развития.
̶ Связь литературного направления с эпохой художественного развития. Соотношение творческого метода с жанрами и стилями в структуре литературного направления.
̶ Система жанров литературного направления. Возможности и задачи изучения систем жанров как существенных характеристик литературных направлений.
Критерии оценивания контрольной работы:
«отлично» – работа содержит полное и системное освещение проблемы; студент демонстрирует глубокое знание научных работ, владеет научной терминологией, ответ логично выстроен.
«хорошо» – в работе достаточно полно освещается теоретическая проблема, студент демонстрирует знание научных работ, аргументировано отвечает на вопросы, допущены одна - две терминологические неточности.
«удовлетворительно» – в работе избранная проблема анализируется поверхностно, демонстрируется удовлетворительное знание теоретических работ по освещаемой проблеме, студент владеет терминологическим минимумом.
«неудовлетворительно» – в работе нет ответов на вопросы, студент не владеет терминологией.
Индивидуальное задание (в форме доклада).
Реферативный анализ одной из фундаментальных теоретико-исторических работ (, , ) по выбору студента.
Критерии оценивания доклада:
«отлично» - в докладе материал ясно и четко структурирован, обнаружена и сформулирована позиция автора научной работы, для работы характерна содержательная точность.
«хорошо» - доклад информативен, структурирован, позиция автора научной статьи сформулирована, но обозначена неточно.
«удовлетворительно» - авторская позиция выявлена, но для работы характерна содержательная или структурная «размытость».
«неудовлетворительно» - позиция автора научной работы не выявлена.
Уровни освоенности компетенций
Уровни освоенности компетенций | Отличительные признаки |
пороговый | Обязательный для всех студентов-выпускников. Воспроизводит основные теоретические понятия, владеет терминологическим минимумом. |
продвинутый | Превышение минимальной степени сформированности компетенций. Выявляет взаимосвязь теоретических категорий, демонстрирует основательное знание научных работ, владеет научной терминологией. |
высокий | Устойчиво сформированная компетенция, выступающая ориентиром для саморазвития. Моделирует новые аспекты исследования, умеет привлекать необходимый научный контекст |
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Основная литература
1. Бахтин и роман. - М.: Азбука, 2000. -336 с.(3 экз.).
2. Веселовский главы из исторической поэтики // Историческая поэтика. - М.,1989.- С. 155-164. (нет в библиотеке УрГПУ).
3. Волков методы и художественные системы. - М.: Искусство, 1978.- 264 с.(1 экз.).
4. Жирмунский течения как явление международное // Жирмунский литературоведение. Запад и Восток. – Л.: Наука, 1979.
5. Историческая поэтика: литературные эпохи и типы художественного сознания / отв. ред. .-М.: ИМЛИ РАН, 1994.-509 с.
6. О смысле истории: о некоторых вопросах истории мировой литературы // Запад и Восток.- М.: Наука, 1966.
7. Кормилов литература, литературные ряды и их история // Вопросы литературы.-1997. -№ 2.- С. 32-42.
8. Купреянова -литературный процесс как научное понятие / Историко-литературный процесс / под ред. . - Л.: Наука, 1975.
9. Лихачев поэтика русской литературы / .- СПб.: Алатейя, 1997.- 511 с. (3 экз.).
10. Лотман и взрыв // Лотман . - С.-Петербург: Искусство-СПб, 2000. - с. 12-149. (1 экз.).
11. Русская литература ХХ века: закономерности исторического развития. Новые художественные стратегии / отв. ред. – Екатеринбург: УрО РАН – УрО РАО, 2005.- Кн.2. - 466 с.(4 экз.).
12. Смирнов . К исторической типологии культуры.– М.: Аграф, 2000.-544 с.
13. Социокультурная динамика: кризис нашего времени // Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992. (9 экз.).
14. Теория литературы: В 2 тт: Т. 1: Теория художественного дискурса: Учебное пособие для вузов (под ред. ). – М.: Академия, 2007. – 512 с. .(3 экз.).
15. Теория литературы: В 4 т. / Гл. ред. - М. - Т.4: Литературный процесс. - 2001. - 623 с.
16. О литературной эволюции // Тынянов эволюция. Избранные труды. - М.: Аграф, 2002. (1 экз.).
17. Тюпа : теоретические очерки русской поэзии ХХ века. – Самара, 1998.- 115 с.
18. Федотов теории литературы. Стихосложение и литературный процесс. – М.: Владос, 2003.- 240 с.
19. Фохт русского реализма.- М.: Советский писатель, 1983.
20. Хализев литературы. Закономерности литературного творчества.- М.: Высш. шк., 1999.-Гл.6. - 398 с. (7 экз.).
21. Закат Европы. Очерки морфологии мировой культуры. Гештальт и действительность [Текст] / О. Шпенглер.- Новосибирск: Наука, 1993.- 592 с. (7 экз).
22. История культуры как история духа и естественная история // Новое литературное обозрение.-2003.- № 59. – С. 22-90. (1 экз.)
Дополнительная литература
1. История литературы в контексте современной теоретической мысли // Вопросы литературы.- 1996.- №3.- С. 3-18. (1 экз.)
2. Текущий литературный процесс как объект литературоведения // Новое литературное обозрение. – 2003. - № 62. – С. 57-77.
3. Гинзбург в поисках реальности. - Л.: Советский писатель, 1987.- 171-172 с.
4. Лейдерман жанра. Екатеринбург: ИФИОС «Словесник», 2010. (3 экз.).
5. Липовецкий : трансформации (пост)модернистского дискурса в русской культуре 1920-2000 годов. – М.: Новое литературное обозрение, 2008. – 852 с.
6. Лихачев русской литературы XI-XVII вв. Эпохи и стили. - СПб.: Наука, 1999. - 208 с. (3 экз.).
7. Манн русского романтизма. - М.: Аспект-Пресс, 1995.-384 с.(2 экз.).
8. История русского символизма. - М.: Республика, 1998.- 415 с.
9. Пинский Франсуа Вийона и поздняя готика // Пинский сюжет. - М., 1989. - С. 16-48.
10. Пумпянский русского классицизма // классицизм. - Л.: ИРЛИ, 1973.-284 с. (1 экз).
11. Федоров направления в русской литературе XVIII века. - М.: Просвещение, 1979.-156 с.(2 экз.).
12. Барокко и классицизм // Литература: прил. к газ. «Первое сент.». - 2000.- №8. - С. 5-12. (1 экз.)
13. Жанровая поэтика // Вопросы литературы.-1996.- №3.- С. 18-21. (1 экз.)
Периодические издания
1. Вопросы литературы.
2. Литература (Приложение к газете «1 сентября»)
3. Новое литературное обозрение.
Информационное обеспечение дисциплины
1. Словарь литературоведческих терминов. Режим доступа: http://slovar. lib. ru
2. Краткая литературная энциклопедия. Режим доступа: http://feb-web. ru/feb/litenc/encyclop
3. Каталог сетевых ресурсов по русской филологии и фольклору http://feb-web. ru/feb/eb/sites. htm? cmd=Show
4. Poetica: Материалы по теории языка и литературы. Режим доступа: http://philologos. narod. ru/index. html
5. Библиотека Гумер (Раздел «Литературоведение»). Режим доступа: http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Literat/Index_Lit. php
6. Электронная библиотека УрГПУ. Список представленных работ:
· М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика. Л.: Наука, 1977
· Очерки по исторической типологии культуры: Реализм, Постсимволизм, Авангард. - Salzburg, 1982 (С. 11-20)
· Фарино Е. Введение в литературоведение. СПб: Изд-во РГПУ, 2004
8. СВЕДЕНИЯ ОБ авторах программы
, доктор филологических наук, профессор.
, доктор филологических наук, профессор кафедры современной русской литературы УрГПУ.
Телефон рабочий: (343) 235 76 66
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Теория литературы»
Направление 44.03.01– «Педагогическое образование»
Профиль: Филологическое образование («Русский язык и литература»,
«Литература и литературное редактирование»
«Русский и иностранный (английский) языки»
«Родной язык и психолингвистика»)
Б.1.В.22 – Профессиональный цикл, вариативная часть.
Подписано в печать __________. Формат 60 х 84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. _____
Уч.-изд. л. _______ Тираж _______ экз. Заказ _________
Уральский государственный педагогический университет.
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
