Тема «Деятельность организма человека» (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН БЕЛЕБЕЕВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

__________________________________________________________________

Методическая разработка

практического занятия

по учебной дисциплине «Иностранный язык»

Тема «Деятельность организма человека»

Составил:

преподаватель английского языка

Белебей - 2014

Рассмотрена на заседании ЦМК ОГСЭ и ЕН дисциплин Белебеевский медицинский колледж Протокол № 5 от 6 декабря 2014 года _____________

Рецензенты:

1. , методист, преподаватель русского языка ГАОУ СПО РБ Белебеевский медицинский колледж.

2. , преподаватель английского языка ГАОУ СПО РБ Белебеевский Белебеевский медицинский колледж.

В данной методической разработке подробно описан ход учебного занятия по теме «Деятельность организма человека», в которой представлены различные формы работы: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная. Все эти виды работ оцениваются как самими студентами, так и преподавателем и заносятся по ходу урока в портфолио студента и портфолио преподавателя.

Основной задачей методической разработки является формирование у студентов навыков и умений чтения, аудирования и говорения на английском языке на материале лексических и грамматических структур типичных для медицинской литературы. Предлагаемые задания соответствуют требованиям программы и отражают содержание профессиональной подготовки студента-медика.

Оглавление

Тема, цели, мотивация. 6

Выписка из рабочей программы.. 10

Ход учебного занятия. 11

Список литературы.. 13

Приложения. 14

Пояснительная записка

Методическая разработка темы «Деятельность организма человека» предназначена для студентов третьего года обучения и может быть использована для реализации следующей задачи - дать студентам достаточный объём знаний, подготовить их к иноязычному общению в различных ситуациях, овладеть соответствующей лексикой, развить языковую и речевую компетенцию, развить навыки перевода.

Цель урока - сформировать базовые умения практического и профессионального владения медицинским английским языком, совершенствовать полученные умения во всех видах речевой деятельности с упором на коммуникативный аспект, укрепить мотивацию самостоятельного изучения и дальнейшего совершенствования в области изучения иностранного языка, формирование социокультурной компетенции студентов.

Особенностью проведения данного занятия является применение преподавателем оценочного портфолио, который способствует фиксированию, накоплению, оценке и самооценке индивидуальных достижений студента в различных видах деятельности на всех этапах занятия. Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства и позволяет осуществлять индивидуальный и личностно-ориентированный подходы.

Методическая разработка составлена в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами к уровню подготовки студентов медицинских колледжей по специальностям 34.02.01 Сестринское дело и 31.02.01 Лечебное дело по учебной дисциплине «Иностранный язык».

Рецензия

на методическую разработку практического занятия

по учебной дисциплине Иностранный язык по теме «Деятельность организма человека», выполненную преподавателем ГАПОУ РБ Белебеевский медицинский колледж

Изучение иностранных языков на современном этапе играет огромную роль в формировании специалиста, востребованного на рынке труда. Курс иностранного языка в среднем специальном учебном заведении влияет на становление всесторонне развитой личности, расширения кругозора студента. Данная методическая разработка призвана оказать преподавателем содействие в успешной реализации учебно-воспитательных задач курса.

Особую ценность методической разработке дает применение оценочного портфолио. Его использование позволяет получать интегральную оценку, характеризующую суммарный (комплексный) результат, который можно связать с достижением того или иного уровня компетенции. Портфолио позволяет увидеть картину значимых образовательных результатов в целом, зафиксировать и оценить способность практически применять приобретенные знания и умения. Тем самым эта форма оценивания удачно дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, используемые при текущем, промежуточном (как правило, тематическом), рубежном и итоговом контроле, направленные на проверку уровня освоения отдельных элементов системы опорных знаний и умений студентов.

В методической разработке четко указаны задачи обучения, обоснованность методов обучения и достижения целей занятия. Преподаватель большое внимание уделяет формированию информационной культуры и потребности приобретения знаний, прививает студентам навык самоконтроля в работе, воспитывает трудолюбие, чувство любви к выбранной профессии.

Парамедицинское содержание материалов разработки позволяет ее использовать на всех отделениях медицинских колледжах. Студентам она поможет ближе соприкоснуться со своей будущей профессией, преподавателям английского языка может служить дополнительной информацией при изучении грамматических и лексических тем.

Рецензенты:

Методист, преподаватель русского языка

__________

Преподаватель английского языка

___________

Тема, цели, мотивация

«Научить» языку нельзя,

языку можно только «научиться».

Тема учебного занятия:

- лексическая тема «Деятельность организма человека»;

- грамматическая тема: «Однокоренные слова и словообразовательные функции. Синонимы».

Вид учебного занятия: практическое занятие.

Мотивация темы учебного занятия: основной задачей является формирование у студентов-медиков умения использовать английский язык как средство профессионального общения и самообразования. Развитие у студентов навыков и умений чтения, аудирования и говорения на английском языке на материале лексических и грамматических структур типичных для медицинской литературы.

Урок состоит из следующих разделов:

I. Активный словарь к уроку (Word List).

II. Грамматический комментарий (Grammar Notes).

III. Задания (Tasks).

IV. Практика общения (Communication).

Являясь важным компонентом структуры урока, каждый раздел служит реализации конкретных задач.

Первый раздел «Активный словарь к уроку» (Word List) посвящен обучению работе со словарем, а так же с так называемыми ключевыми словами. Во время этой работы студенты выписывают из словаря учебника транскрипцию и перевод активной лексики. Учатся прогнозировать по активным словам содержание заявленной темы урока.

«Грамматический комментарий» (Grammar Notes) содержит сведения о различных грамматических явлениях английского языка (на данном уроке «Однокоренные слова и словообразовательные функции»), знание которых необходимо для формирования базовых умений понимать и переводить научные тексты по специальности.

Раздел «Задания» (Tasks) имеет форму рабочей тетради и включает разнообразные упражнения, такие как, фонетические задания, языковые лексические и грамматические упражнения, задания на понимание текста.

Раздел «Практика общения» (Communication) посвящен основам устного профессионального общения.

В ходе занятия необходимые навыки закрепляются, и выполнение самостоятельной практической работы и домашнего задания не вызовет у студентов затруднения.

Используемые методы:

- объяснительно-иллюстративный метод - для объяснения новой темы;

- частично-поисковый метод (эвристический) при выполнении грамматических заданий;

- методы самостоятельной работы студентов по осмыслению и усвоению нового материала - работа со словарями и грамматическими справочниками;

- алгоритмический метод (репродуктивный) - для организации и осуществления мыслительных операций при переводе англоязычных текстов;

- методы устного, письменного контроля и самоконтроля.

В ходе занятия используются задания, направленные на профессиональную мотивацию и разностороннее развитие личности, формирование общих и профессиональных компетенций.

Все виды работ, проводимые преподавателем на данном занятии, направлены на овладение навыками чтения литературы по специальности для получения информации, а так же закрепления навыков ведения беседы на английском языке, связанных с будущей специальностью студентов. Специалист-медик тратит на освоение научной информации значительную часть своего времени. И в этой работе неоценимую помощь оказывает умение читать медицинскую литературу на английском языке.

Преподаватель формирует у студентов потребность к постоянному самообразованию и самостоятельному умственному труду, Внимание студентов обращается и на объём работы, который следует выполнить.

Продолжительность учебного занятия: 90 минут.

Место проведения учебного занятия: аудитория.

Цели учебного занятия:

Формирование общих и профессиональных компетенций:

- речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;