Логика (стр. 1 )

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Дальневосточный юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»

Кафедра социально-гуманитарных и экономических дисциплин

ЛОГИКА

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

для направления подготовки (специальности)

40.03.01 – Юриспруденция и

40.05.02 – Правоохранительная деятельность

форма обучения – заочная

Хабаровск, 2015

Одобрены методическим советом

Дальневосточного юридического института МВД России

Протокол № 8 от «22» апреля 2015 г.

Составители:

канд. педагог. наук

Рецензенты:

начальник кафедры социально-философских дисциплин Орловского юридического института МВД России имени , кандидат философских наук, доцент ;

начальник кафедры социально-гуманитарных дисциплин Уфимского юридического института МВД России, кандидат философских наук, доцент .

Логика: Методические рекомендации по выполнению контрольных работ / ; Дальневосточный юрид. ин-т МВД РФ. - Хабаровск : РИО ДВЮИ МВД РФ, 2015. – 50 с.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по логике включают тридцать вариантов контрольных работ, методические рекомендации по их написанию, а также образцы решения логических задач. Предлагается список литературы.

Предназначены для слушателей заочной формы обучения по направлению подготовки (специальности) 40.03.01 – Юриспруденция и 40.05.02 – Правоохранительная деятельность

Рассмотрены на заседании

кафедры социально-гуманитарных и экономических дисциплин

Протокол № 12 от «25» марта 2015 г.

© ФГКОУ ВПО ДВЮИ МВД РФ, 2015

Введение

Формирование у сотрудника логически правильного мышления является одной из стратегических целей курса логики. Для сотрудника органов внутренних дел сознательное использование логических форм и законов является гарантом получения достоверных выводов, другими словами того истинного знания, что позволяет профессионально решать поставленные перед сотрудником задачи. При изучении логики необходимо понимать, что усвоение теоретических основ дисциплины не является самоцелью. Теория приобретает значимость лишь в контексте ее практической реализации. Задания вариантов контрольной работы содержат материал для формирования навыков практического использования форм и законов логики.

Важнейшую роль в формировании этих навыков играют систематические упражнения по применению логических приемов и операций, в решении логических задач. Достижению этой цели и служит самостоятельное выполнение контрольной работы по логике.

В каждую контрольную работу входят задания, отражающие основные вопросы курса. Для их решения применяются самые элементарные и типичные логические операции.

В данной тематике представлено тридцать вариантов контрольных работ. Вариант контрольной работы выбирается согласно последней цифре зачетной книжки. Например, номер зачетной книжки 25, соответственно номер варианта контрольной работы - либо 5, либо 15, либо 25 и т. п.

Критерии оценки:

оценкой «зачтено» оценивается контрольная работа, в которой правильно выполнены все 8 заданий. Допускаются незначительные ошибки в решении и оформлении работы.

Оценкой «не зачтено» оценивается контрольная работа, в которой большая часть требований, предъявляемых к подобного рода работам не выполнена.

Методические рекомендации

Во-первых, решать задачи удобнее поэтапно, при изучении соответствующих разделов курса и в той последовательности, в какой эти задания приводятся. Такой порядок выполнения практических заданий будет способствовать усвоению и закреплению теоретического материала и подскажет вам, какой теоретический материал (формулы, правила) необходимо законспектировать для решения подобных задач на зачетах или экзаменах.

Во-вторых, в каждом задании сформулированы те условия и шаги, которые ориентируют на последовательное и полное выполнение этих заданий. Вместе с тем, в случае затруднения с определением алгоритма, необходимого для решения конкретных задач контрольной работы, и их типового оформления, рекомендуется обратиться к образцам решения подобных задач, приведенных в заключительной части данного пособия.

В-третьих, выполнение заданий не требует предварительного изложения теоретического материала по соответствующей теме. В то же время ответы должны быть аргументированными, то есть недостаточно просто привести ответ, необходимо показать путь, каким вы пришли к данному ответу, и те основания (правила), которыми вы руководствовались. При этом следует обратить внимание на то, что ряд заданий предусматривает несколько последовательных шагов для ответа на комплексный вопрос или задание.

В-четвертых, необходимо учитывать, что задачи в традиционной логике формулируются обыденными словами, а они, как правило, многозначны. В силу этого одно задание может иметь и несколько вариантов ответов как исключающих один другой, так и согласующихся друг с другом. Поэтому необходимо показать ход рассуждения и обосновать выбор аргументов в пользу принятия того или иного решения.

В-пятых, следует иметь в виду, что в логике решение задач направлено на выработку навыков распознания правильных и неправильных форм мышления. Поэтому при выполнении заданий контрольной работы требуется не содержательный анализ предлагаемых понятий, суждений и умозаключений, не интуитивное нахождение верного ответа и не юридическая или нравственная оценка предложенных ситуаций, а применение выработанных формализованных процедур, отражающих логические свойства существующих единиц мышления.

ВАРИАНТ 1

Задание 1. Дайте логическую характеристику следующих понятий:

умысел, разбой, справедливость.

Задание 2. Определите логические отношения между следующими понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

сотрудник полиции, министерство внутренних дел, преступление, наказание.

Задание 3. Является ли следующее высказывание определением? Если определение неверное, то укажите, какие правила нарушены:

Разбой — нападение в целях хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия.

Задание 4. Дайте объединенную классификацию суждения, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката:

Преступник должен понести наказание.

Задание 5. Определите вид и составьте символическую запись следующих сложных суждений:

1.  Показания подозреваемого, обвиняемого допускаются в качестве доказательств.

2.  Если дознаватель участвовал в качестве эксперта по уголовному делу то он не может участвовать в производстве по данному уголовному делу.

3.  События преступления, а также виновность лица в совершении преступления подлежат доказыванию.

Задание 6. Постройте рассуждение в форме простого категорического силлогизма. С помощью общих правил силлогизма, а также специальных правил фигур установите, следует ли заключение с необходимостью. Укажите модус, определите отношения между терминами с помощью круговых схем.

Прокурор уполномочен участвовать в судебных заседаниях. Прокурор уполномочен давать дознавателю письменные указания о направлении расследования. Следовательно…

Задание 7. Осуществите анализ посылок следующего условно-категорического умозаключения, определите модус, постройте его схему. Если заключение не следует с необходимостью, установите причину его проблематичности.

Эксперт вправе знакомиться с материалами уголовного дела, относящимися к экспертизе. обладает правом знакомиться с данными материалами. Следовательно он является экспертом.

Задание 8. Осуществите анализ посылок разделительно-категорического умозаключения и сделайте из них заключение. Определите используемый модус и постройте его схему.

Согласно списку подозреваемых преступление могли совершить три человека. У одного из них подтвердилось алиби. Следовательно...

ВАРИАНТ 2

Задание 1. Дайте логическую характеристику следующих понятий:

реплика, порядочный, неряшливый

Задание 2. Определите логические отношения между следующими понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

человек, преступление, взрыв автомобиля

Задание 3. Является ли следующее высказывание определением? Если определение неверное, то укажите, какие правила нарушены:

Приговор — решение о виновности подсудимого.

Задание 4. Дайте объединенную классификацию суждения, изобразите отношение между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката:

Не все сделки оформляются законно.

Задание 5. Определите вид и составьте символическую запись следующих сложных суждений:

1.  Заявителю выдается документ о принятии сообщения о преступлении с указанием данных о лице, его принявшем, а также даты и времени его принятия.

2.  Если теория государства и права занимается выявлением и изучением общих закономерностей развития государства и права, то философия права имеет дело в основном с процессом познания и объяснения сути правовой материи, с процессом изучения и философского объяснения правового бытия

3.  Отказ о приеме сообщения о преступлении может быть обжалован прокурору или в суд в установленном порядке.

Задание 6. Проверьте правильность следующего простого категорического силлогизма. С помощью общих правил силлогизма, а также специальных правил фигур установите, следует ли заключение с необходимостью. Укажите модус, определите отношения между терминами с помощью круговых схем.

Законный представитель вправе представлять доказательства. является законным представителем, так как он представил доказательства.

Задание 7. Проверьте правильность следующего условно-категорического умозаключения, определите модус, постройте его схему. Если заключение не следует с необходимостью, установите причину его проблематичности.