Приобщение детей младшего школьного возраста к участию в массовых мероприятих технического профиля

МБУ ДОД «Станция юных техников»

г. Симферополь Республики Крым

Педагог дополнительного образования

ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УЧАСТИЮ В МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИХ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Приобщение детей младшего школьного возраста посредством занятий в кружке «Начальное техническое моделирование» к массовым мероприятиям по техническому направлению в условиях педагогического эксперимента.

1.Специфика педагогического руководства по приобщению детей к массовым мероприятиям технического направления в кружке «Начальное техническое моделирование»

В центре внимания нашей работы - дети младшего школьного возраста. Этот возраст является наиболее благоприятным для развития воображения и творчества личности. Массовые мероприятия кружка «Начальное техническое моделирование» формируют социальные компетентности у воспитанников, и являются стартом для всего технического творчества дополнительного образования (кружков спортивно-технического направлений).

Поэтому в нашей практике важной задачей стало изучение специфики приобщения младших школьников к массовым мероприятиям по техническому направлению Станции юных техников, общеобразовательной школы №5 города Симферополя, что стало отправной точкой для построения формирующего эксперимента.

Наши исследования показали, что необходима целенаправленная работа с большей половиной учащихся по приобщению их к массовым мероприятиям технического профиля, что стимулировало нас к выявлению и созданию условий, способствующих развитию приобщения.

Особенность массовой работы технического направления заключается в добровольном характере этой деятельности. Дети принимают участие не по принуждению, а по собственному желанию вследствие возникшей мотивации к данному виду деятельности. Очень важно, чтобы задача мероприятий носили посильный характер являлись интересными не только детям, но и родителям, тем самым обуславливая взаимопонимание и поддержку.

Мы предположили, что наибольший эффект в приобщении к массовым мероприятиям младших школьников может оказать включение в учебный процесс, воспитательный план следующих форм массовой работы:

Тематические вечера - в их программу включаются сообщения, подготовленные членами кружка, демонстрация технических устройств, опытов, встречи со специалистами, викторины по технике и т. д. Предметная неделя призвана привлечь внимание учащихся к этой области знаний, показать их успехи в ее изучении. Каждый день недели имеет свою направленность и может включать комплексные (с привлечением учителей) занятия, викторины, конкурсы, экскурсии, выставки и т. д.

Мы предлагаем следующую тематику:

доклады, сообщения « Техника в доме», «В больших городах…», «Технические объекты Симферополя», «Умельцы нашего города», «Летающее крыло» , «Исследования небесной сферы» и т. д.;

просмотр и обсуждение научно-энциклопедической литературы («На дороге…», «Юный техник», «Образец для подражания», «Моделист-конструктор» и т. д.);

викторины, конкурсы «Юный авиатор», «Простейшая модель», «Познавательный кроссворд» и т. д.;

демонстрация простейших технических устройств (планер, судомодель, историческая техника и т. д.);

стенгазеты, фоторепортажи технического направления.

Выставки-конкурсы по начальному техническому

моделированию с целью продемонстрировать творческие результаты воспитанников, расширить личный и игровой опыт, воспитывать эмоциональное и нравственное совершенствование.

Выставки технического и декоративно-прикладного творчества в школах показывают конкретные достижения кружка и отдельных учеников, способствуют вовлечению в эту работу многих школьников

Игра для младших школьников – В игре рождается плодотворное соревнование, подчинённое социально значимой идее – успешности общего действия и достижения поставленной цели. Тематика может быть: макетирование своего района, технического объекта, выставочный стенд и т. д. Экскурсии с целью технической пропаганды, содействия формированию всесторонне развитой личности: МАН «Искатель», Пожарная часть, Троллейбусный парк, музеи и т. д.,

час общения «Мастера нашего города», «Творческая мастерская» и т. д.,

интервью у победителей Крымской спартакиады, конкурсных программ по начальному техническому моделированию

Соревнования - Крымская спартакиада по спортивно-техническому творчеству.

Важное место принадлежит агитационно-просветительской работе– она оказывает большое эмоциональное воздействие на учащихся.

Можно выделить следующие рекомендации:

Эффективному переключению учащихся на массовую деятельность способствуют занимательный материал, разнообразные формы массовой работы. Эффективность возрастает, если задействовано максимальное количество методов формирования поведения: игра, поручение и т. д.

Объединяя учащихся в команды при организации различных видов деятельности, размещать учащихся так, чтобы они могли свободно общаться друг с другом, поручить обязанности так, чтобы каждый чувствовал себя частью коллектива, а не выступал только за себя. Хорошо включать детей в состав жюри. Только в этом случае у учащихся есть общая цель деятельности и мотивы для сотрудничества.

2. Приобщение детей младшего школьного возраста к массовым мероприятиям посредством кружка «Начальное техническое моделирование»

Чтобы раскрыть данную тему нами проводился педагогический эксперимент.

На I этапе (констатирующем) эксперимента с целью выявить и вызвать интерес школьников к массовой работе кружка, было проведено анкетирование среди учащихся кружка по следующим темам:

1.Занимался ли техническим творчеством в каких-либо кружках?

2.Выполнял ли какие-нибудь технические модели самостоятельно, со взрослыми?

3.Хотел бы принять участие в :

а) соревнованиях (запуски и изготовление моделей);

б) выставках (показать всем свои работы, научиться новому);

в) экскурсиях (знакомство с техническим творчеством на заводах, объектах и т. д.);

г )викторинах (кроссворды, игры и т. д.)

д) других мероприятиях

и др.

Среди учителей начальных классов проведена беседа о внеурочной деятельности школьников, их творческих способностях, желании детей и поддержки родителей заниматься техническим творчеством, активности и общительности детей со своими сверстниками.

Результаты выявления интереса к техническому творчеству, массовым мероприятиям технического направления на констатирующем этапе

По опросу сделан вывод о том, что интерес к техническому творчеству у учащихся находиться на низком уровне, им также незнакомы формы и специфика массовых мероприятий технического профиля. Данные о низком приобщении к техническому творчеству школьников младшего возраста также подтвердили учителя и родители детей.

На II этапе эксперимента (формирующем) с целью изучить влияние количества форм массовых мероприятий технического направления на приобщение детей младшего школьного возраста, проведен эксперимент в 2 этапа: 1- использование одной формы, 2 – использование разнообразных форм.

Так, совместно с детьми обсуждались формы массовых мероприятий, раскрывая сущность каждой формы, тем самым вызывая интерес у детей, коллективным решением было принято проведение внутрикружковых соревнований по начальному техническому моделированию (НТМ).

Очень важно отметить, что работа по данным заданиям велась не принужденно, коллективно и составила следующие показатели:

Схема активности учащихся по реализации одной формы мероприятия

на формирующем этапе

По схеме определяется, что использование одной формы массовых мероприятий не достаточно для 100% вовлечения учащихся в техническое творчество. Необходимо использовать разнообразные формы массовых мероприятий, просветительско-агитационную работу.

Проведя всю эту работу, мы можем увидеть новые показатели:

Схема активности учащихся по реализации разнообразных форм массовых мероприятий на формирующем этапе

Приобщено более 100%

Вывод:

Используя, новые, разнообразные формы массовой работы, агитационной работы, общения с друзьями и родителями мы отмечаем приобщение школьников к массовым мероприятиям технического направления, причем не только внутри кружка, но и за счет зрителей, т. е. учащихся школы. В результате мероприятия приобретают уровень не только внутрикружковых, но и общешкольных.

На III этапе эксперимента (контрольном) с целью определить уровень результативности, значимость работы по приобщению, предложены все основные формы мероприятий.

Итоговая диагностика приобщения детей младшего школьного возраста к массовым мероприятиям посредством занятий в кружке

«Начальное техническое моделирование»

Формы мероприятий	Кол-во участников всего	Кол-во Зрителей всего	Форма агитации	Конечный результат
Соревнования Тематические недели Выставки Экскурсии	30 чел.	80 чел.	-стенгазета, -видео, фоторепортаж, -СМИ, -обсуждение на классном часе, -обсуждение с родителями, сверстника и т. д.	1.Увеличение наполняемости группы (зрители)- приобщение – на 80%. 2.Заинтересованность родителей. 3.Сохранение уровня обучения 4.Преемственность в предметно, спортивно-технические кружки. 5.Выбор профессии. 6.Подготовка КДЧ.

Итоги всех этапов эксперимента отражены в диаграмме

Диаграмма зависимости приобщенных младших школьников к техническому творчеству от разнообразия форм массовых мероприятий

В процессе эксперимента было проведено переключение учащихся на массовую деятельность технического профиля, вызван интерес к нему (не только у воспитанников кружка, но и в масштабе школы) и положительные эмоции.

Выводы:

-у воспитанников сформирован интерес к массовым мероприятиям технического направления;

- наличие взаимодействия детей друг с другом и взрослыми;

- стимулированы родители учащихся к созданию домашних условий для приобщения детей к техническому творчеству;

-присоединение энтузиастов – приобщение (других школьников), заинтересовавшихся данной работой.

Результаты нашей работы:

1) ежегодное увеличение количества школьников, занятых техническим творчеством ;

2) уменьшение количества детей «группы риска»;

3)высокая социальная активность и инициативность школьников.

4) реализация воспитательных, мотивационных, социально-педагогических задач учебно-воспитательного процесса.

Подтверждение наши награды:

-Диплом за I место в городском конкурсе «Космические фантазии»,2012-2014г.

-Диплом за I место в городском выставке-конкурсе «Юный техник», 2011-2015г.

-Грамота по итогам городского конкурса «Прикосновение к истокам», 2012г.

-Сертификат по итогам выставки «Пасхальная ассамблея».

-Дипломы Республиканского внешкольного учебного заведения МАН «Искатель» по итогам Крымских выставок по начальному техническому моделированию 2012-2015гг.

-Свидетельства Республиканского внешкольного учебного заведения МАН «Искатель» за участие в Крымских соревнований по начальному техническому моделированию, 2007г.,2008г.

-Свидетельства участников Крымской выставки технического творчества «Знай и люби свой край», «Наш поиск и творчество, тебе Родина!» и др.

Заключение

Эксперимент по приобщению детей младшего школьного возраста к массовым мероприятиям посредством занятий в кружке «Начальное техническое моделирование» был разработан и проведен в соответствии с современными требованиями. Цель исследования, которая заключалась в, теоретическом обосновании, реализации и экспериментальной проверке - достигнута. Выполнены и поставленные задачи.

Эксперимент успешно внедрен в практику кружка, что подтвердило гипотезу, об условиях эффективности приобщения:

1) младшие школьники обеспечены значимой деятельностью участия в массовых мероприятиях;

2) выявлено интегрированное свойство приобщения школьников к массовым мероприятиям во внешкольную значимую деятельность.

3) добровольный выбор форм массовой деятельности школьниками обеспечил устойчивость и развитие системы.

4) Учтены интересы, потребности, возрастные особенности школьников.

В совокупности все вышеперечисленные меры позволили значительно повысить значимость приобщения, что подтверждается данными участия в массовых мероприятиях.