Методические рекомендации к проведению КСР (стр. 3 )

Класс/возраст: 

Тип занятия: 

Форма занятия:

Участники:

Ведущие:

Цель: 

Задачи: 

Используемые методы и приемы: 

Предварительная работа:

Оборудование: 

Ход мероприятия: 

IV.  Орг. Момент. Приветствие, постановка цели.

V.  Основная часть

VI.  Итог.

Рекомендуемая литература для подготовки :

14.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -- http://school-collection. edu. ru/

15.  Занимательные уроки -- http://games-for-kids. ru/x/shkola. php

16.  Социальная сеть работников образования -- http://nsportal. ru/shkola

17.  Инфоурок -- http://infourok. ru/

18.  Издательский дом «Первое сентября» -- https://my.1september. ru/

19.  «Планерочка» -- форум вожатых -- http://forum. planerochka. org/

20.  Лагерь от А до Я --http://summercamp. ru/

21.  Вожатики -- http://vozhatiki. ru/

22.  Внеклассные мероприятия www. klassnye-chasy. ru

23.  Учебно-методический кабинет -- http://ped-kopilka. ru/

24.  Буданова классного руководителя.—М. «Просвещение», 2011. Из серии «работаем по новым стандартам ФГОС»

25.  Баранова внеурочную деятельность обучающихся. – М. «Просвещение», 2013 Из серии «работаем по новым стандартам ФГОС»

26.  Сборник программ -- М. «Просвещение», 2013 Из серии «работаем по новым стандартам ФГОС»

Время на выполнение: 9 ч

Результаты КСР, подлежащие проверке:

У 5. совместно с обучающимися планировать внеклассные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение; У 6. использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеклассных мероприятий; У 7. организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединения; З 5. основные документы о правах ребёнка и обязанности взрослых по отношению к детям; З 9. теоретические основы и методику планирования внеклассной работы, формы проведения внеклассных мероприятий; З 10. содержание, формы, методы и средства организации различных видов внеклассной работы в начальной школе.

Знание нормативных документов являющихся основанием для деятельности классного руководителя Составление плана мероприятий по воспитательной работе с участием учащихся. Составление и проведение мероприятий, оказывающих психолого-педагогическую поддержку учащимся; самоанализ данных мероприятий.

Тема 3. Психолого-педагогический аспект деятельности классного руководителя начальных классов

Вид КСР:

1.  Проанализировать меры, предпринятые в РФ для создания наиболее адаптационной среды для первоклассников.

2.  Подготовить перечень мероприятий, оказывающие педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения.

3.  Составить план деятельности классного руководителя на месяц по работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации

4.  Составить план-конспект мероприятия, оказывающего педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения.

Методические рекомендации к выполнению:

Форма контроля: Выполнение и защита практических работ;

Цель работы: Подтвердить на практике теоретические знания студентов об учете в воспитательной работе отдельных обучающихся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, причин и характера трудностей в обучении. Уметь планировать и реализовывать свою деятельность как классного руководителя с учетом индивидуальных особенностей детей. Знать особенности профилактических мероприятий по предотвращению девиаций у детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты.

Проанализировать меры, предпринятые в РФ для создания наиболее адаптационной среды для первоклассников.

Методические рекомендации к выполнению:

Заполнить таблицу

Название документа	Краткое описание мер

Подготовить перечень мероприятий, оказывающих педагогическую поддержку дезадаптированных детей к условиям образовательного учреждения.

Методические рекомендации к выполнению:

Обратить внимание на мероприятия по предотвращению конфликтов. (Тема: Толерантность, дружба, мероприятия на снижение уровня агрессивности у детей и т. д.)

Мероприятие

Форма и место проведения

Сроки

Участники

Рекомендуемая литература для подготовки :

1.  Маслова книга социального педагога. - Орел. 1995

2.  и др. Социальный педагог: введение в должность. —СПб., 2002

3.  Рабочая книга социального педагога — Орёл 1995

4.  и др. Методика и технология работы социального педагога. -М.,2001

5.  Романова книга социального педагога. –М., 2002

6.  Методика и технология работы социального педагога / Под редакцией –М., 2001

7.  Методика и технологии работы социального педагога/ Под редакцией –М., 2002

Составить план деятельности классного руководителя на месяц по работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Форма контроля: Выполнение и защита практических работ;

Цель работы: Подтвердить на практике теоретические знания студентов о теоретических основах и методике планирования внеклассной деятельности, формах проведения внеклассных мероприятий; содержание, форме, методах и средствах организации различных видов внеклассной деятельности в начальной школе. Овладеть умением совместно планировать внеклассные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение; использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеклассных мероприятий.

Методические рекомендации к выполнению:

Требования к планированию

 План является помощником в построении воспитательной работы, если соответствует ряду требований.
 1. Целенаправленность плана, то есть планируемое содержание и формы работы, предусматривает реализацию конкретных целей и задач.
 2. План ориентирован на реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие, что предполагает учет предложений школьников и родителей при планировании, изучение их ценностных ориентации.
 3. План — это результат совместного творчества педагогов, учащихся, родителей.
 4. План работы предусматривает связь воспитательного процесса с практической деятельностью детей, что означает создание условий для применения школьниками на практике знаний, полученных на уроке, во внеурочное время; отражение основных событий страны в жизни коллектива;
 5. Ориентация на комплексный характер планов, предполагающая разнообразие содержания и форм работы, направленных на развитие интересов и способностей детей; включение школьников в разные виды деятельности; целостность воздействия на сознание, чувства, поведение детей.
 6.  План предусматривает создание условий для выбора учащимися различных видов, форм деятельности, своей позиции в планируемой работе.
 7. Преемственность содержания и форм деятельности: исключение неоправданного дублирования, учет предыдущего опыта, видение перспектив в работе.
 8. Конкретность и целесообразность плана, обоснованность планируемой работы, предполагающая учет особенностей ученического и педагогического коллектива, уровня их развития, сложившихся традиций.
 9.  Реальность и разумная насыщенность плана.
 При планировании воспитательной работы необходимо учитывать: 
 - результаты воспитательной работы и выводы, полученные в ходе анализа;
 - воспитательные и организационно-педагогические задачи;
 - материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по воспитательной работе;
 - передовой опыт страны, города, школы;
 - возможности родителей, общественности;
 - воспитательный потенциал социального окружения школы, предприятий, культурных учреждений;
 - традиционные праздники учебного года;
 - события, факты, связанные с жизнью страны, города, села;
 - события, даты, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся людей;
 - традиции школы;
 - дела, проводимые ближайшими культурными учреждениями;
 - предложения педагогов, учащихся, родителей.

Мероприятие	Ответственный	Сроки	Участники

Рекомендуемая литература для подготовки :

1.  Маслова книга социального педагога. - Орел. 1995

2.  и др. Социальный педагог: введение в должность. —СПб., 2002

3.  Рабочая книга социального педагога — Орёл 1995

4.  и др. Методика и технология работы социального педагога. -М.,2001

5.  Романова книга социального педагога. –М., 2002

6.  Методика и технология работы социального педагога / Под редакцией –М., 2001

7.  Методика и технологии работы социального педагога/ Под редакцией –М., 2002

Время на выполнение: 9 ч

Результаты КСР, подлежащие проверке:

У 2. формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, причин и характера трудностей в обучении и школьной адаптации; У 10. помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты; З 4. возрастные и индивидуальные особенности младших школьников, причины и характер затруднений в обучении и школьной адаптации; З 6. особенности процесса социализации младших школьников, в том числе, испытывающих трудности в обучении и школьной адаптации; З 8. особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми;

Составление плана воспитательной работы на основе педагогической диагностики воспитанности учащихся класса, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, причин и характера трудностей в обучении и школьной адаптации. Составление и проведение основного этапа мероприятия, используя различные формы и методы воспитательной работы. Составление плана мероприятий по профилактике конфликтов между детьми.