Рабочая программа образовательной деятельности в средней группе коррекционной направленности на 2016-2017 учебный год (стр. 12 )

Режим дня средней группы «Б» «Золотой ключик» на холодный период года (сентябрь – май)

Время	Режимные моменты
7.00 – 8.30	Прием и осмотр детей, общение (в том числе индивидуальное), игры, утренняя гимнастика, общественно полезный труд (в том числе дежурство детей).
8.30 – 8.50	Подготовка к завтраку. Завтрак.
8.50 – 9.00	Совместная деятельность детей, подготовка к непосредственно образовательной деятельности (с привлечением желающих детей)
9.00 – 10.00	Непосредственно образовательная деятельность (с учетом перерывов между занятиями).
10.00- 10.10	Второй завтрак.
10.10 – 11.50	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.
11.50 – 12.10	Самостоятельная деятельность детей: игры, общение по интересам
12.10 – 12.40	Подготовка к обеду. Обед.
12.40 – 15.00	Подготовка ко сну, дневной сон
15.00 – 15.15	Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, воздушные и водные процедуры.
15.15 – 15.30	Подготовка к полднику. Полдник.
15.30 – 15.50	Организованная образовательная деятельность.
15.50-16.30	Самостоятельная детская деятельность.
16.30 – 16.50	Подготовка к ужину. Ужин.
16.50 – 19.00	Подготовка к прогулке. Прогулка.

Режим дня средней группы «Б» «Золотой ключик» на теплый период года (июнь – август)

Время	Режимные моменты
7.00 – 8.25	Прием детей на воздухе, осмотр, игры, наблюдения, индивидуальная работа, утренняя гимнастика
8.25 – 8.45	Возвращение с прогулки, подготовка к завтраку, дежурство, завтрак
8.45 – 9.15	Совместная деятельность педагога с детьми, игры
9.15 – 12.10	Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, дидактические игры, подвижные игры, физические упражнения, самостоятельная и индивидуальная деятельность, коррекционная работа)
10.05 – 10.15	Второй завтрак (в помещении)
12.10 - 12.20	Возвращение с прогулки, малоподвижные игры, чтение художественной литературы
12.20 – 12.50	Подготовка к обеду, дежурство, обед
12.50 – 15.00	Подготовка ко сну, дневной сон
15.00 – 15.25	Постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливание
15.25 – 15.45	Подготовка к полднику, полдник
15.45 – 16.30	Игры, досуги, развлечения, самостоятельная деятельность, коррекционная работа, наблюдения на прогулке
16.30 – 16.45	Возвращение с прогулки, чтение художественной литературы, подготовка к ужину
16.45 – 17.10	Подготовка к ужину, дежурство, ужин
17.10 – 17.30	Игры, подготовка к прогулке
17.30 – 19.00	Прогулка (игровая, самостоятельная деятельность), уход детей домой

В общем объеме непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, организуются следующие закаливающие мероприятия:

•  утренняя гимнастика;

•  гимнастика после сна;

•  подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности, занятия физической культурой в помещении и на улице.

Комплекс закаливающих процедур проводится с использованием природных факторов. Пребывание детей на воздухе осуществляется в соответствии с режимом дня.

Проведение других закаливающих мероприятий осуществляется в пределах времени, необходимого для осуществления функций присмотра и ухода за детьми.

СИСТЕМА ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (мин. в день)
Утренняя гимнастика (в теплую погоду – на улице	сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5 – 10 мин.
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении	воздушная ванна	Индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	1.сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; 2.босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т. п.	До 15 мин
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)	сочетание световоздушной ванны с физическими упражнениями	До 20 мин.
Прогулка в первой и второй половине дня	сочетание световоздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза в день по 2 часа с учетом погодных условий
Дневной сон без маек	воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка	В соответствии с действующими СанПиН
Физические упражнения после дневного сна	сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	5 - 10
Закаливание после дневного сна	воздушная ванна и водные процедуры	5-15

4. РЕЖИМ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ

Организованная образовательная деятельность детей средней группы осуществляется в процессе вовлечения их в различные виды детской деятельности (игровую, коммуникативную, трудовую, познавательно-исследовательскую, продуктивную, музыкально-художественную, чтение). Педагог дозирует объем образовательной нагрузки с учетом санитарно- эпидемиологических правил и нормативов. По действующему СанПиН Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей в средней группе (дети пятого года жизни) – 4 часа. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей четвертого года жизни не более 20 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в средней группе не превышает 40 минут. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут. Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должны занимать не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК 9.00 – 9.20 – музыка

9.30 – 9.50 – ФЭМП(познание)

10.30 – 10.50 – физ-ра, улица,

ВТОРНИК 9.00 – 9.20 – логопедическое

9.40 – 10.00 – физ-ра (зал)

·  развлечение, досуг

СРЕДА 9.00 – 9.20 – музыка

9.30 – 9.50 – рисование

10.00 – 10.20 – ФКЦМ

ЧЕТВЕРГ 9.00 – 9.20 – логопедическое

9.30 – 9.50 – физ-ра /зал/

ПЯТНИЦА 9.00 – 9.20 – лепка/ аппликация

9.30 – 9.50 – кругозор/ конструктивная дея-ть

5.ГОДОВОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий В каждом детском саду с годами складываются свои традиции, так или иначе связанные с жизнедеятельностью детей, а также и традиции коллектива работников дошкольного учреждения. В ДОУ традиционными являются праздники, события, проекты, которые завершают цикл тематической недели. В целях реализации комплексно­тематического принципа построения образовательного процесса составляется примерный календарь праздников, тематика которых ориентирована на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия, а так же вызывает личностный интерес детей к:

•  явлениям нравственной жизни ребенка:

•  окружающей природе;

•  миру искусства и литературы;

•  традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям;

•  событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (родной город, День народного единства, День защитника Отечества, 9 Мая)

•  сезонным явлениям;

•  народной культуре и традициям.

Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы даетбольшие возможности для развития детей и способствует организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.

Выделение основной темы периода не означает, что абсолютно вся деятельность детей должна быть посвящена этой теме. Цель введения основной темы периода — интегрироватьобразовательную деятельность и избежать неоправданного дробления детской деятельности по образовательным областям. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.