Рабочая программа образовательной деятельности в средней группе коррекционной направленности на 2016-2017 учебный год (стр. 13 )

Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет органично вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного учреждения. Традиционные праздники:

Сентябрь - «День знаний»

Октябрь - «Осень»

Декабрь - «Новый год»

Февраль - «День защитников Отечества»

Март - «Международный женский день 8 марта»

Апрель - «Весна»

Май - «День Победы»,

Июнь - «День защиты детей», «День России»

Июль - «День семьи, любви и верности»

Август - «День Государственного флага Российской Федерации»

ПРИМЕРНОЕ КОМПЛЕКСНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СРЕДНЯЯ ГРУППА «Золотой ключик»»

Тема	Содержание работы	Временной период	Вариан ты итоговых мероприятий
День знаний	Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношений между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и ДР-)	с	неделя сентября	Праздник "День знаний», организованны сотрудниками детского сада. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в конкурсах, викторинах; демонстриру ют свои способности.
«Я» в мире –«Человек»	Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.		2-3 неделя сентября
	Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, чтс его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.
Осень	Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления,	3 неделя сентября 1-2 неделя октября	Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Смотр конкурс среди педагогов, детей, родителей
мониторинг		7-18 октября	Заполнение персональных карт детей..
Мой город, моя страна	Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведени городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.	октябрь	Выставка детского творчества.

Новогодний праздник	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	1неделя ноября - декабрь	Праздник "Новый год», Смотр - конкурс среди педагогов, детей, родителей.
Зима	Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики-и Антарктики.	1 неделя января - 1 неделя февраля	Выставка детского творчества.
День защитника Отечества	Знакомить детей с военными профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, воспитывать любовь к Родине. Осуществлять тендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.	2 -3 неделя февраля	Тематическое занятие, посвященное Дню защитника Отечества. Выставка детского творчества.
8 марта	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять тендерные представления. Привлекать детей к гогогоЕлению подарков маме, бабушке, воспитателям.	4 неделя февраля - 1 неделя марта	Праздник мам и бабушек. Выставка детского творчества.

Знакомств о с народной культурой и традициям и	Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др).Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.	3-4 неделя марта	Выставка детского творчества.
Весна	Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. - Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.	2-3 неделя апреля	Праздник «Весна». Выставка детского творчества.
День Победы	Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.	4 неделя апреля - 1 неделя мая	Праздник, посвященный Дню Победы. Выставка детского творчества.
мониторинг			5-16 мая	Заполнение персональных карт детей.
Лето	Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.	2-3 неделя мая	Праздник «Лето», Спортивный праздник. Выставка детского творчества.
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме		1июня - 30 августа

6. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО - ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

В ДОУ создано единое образовательное пространство из разных помещений групп, кабинетов и залов, а также на территории. Развивающая предметно-пространственная среда оборудована, содержательна, насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна и доступна, оборудованас учётом возрастных особенностей ребёнка. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

Предметно-развивающее пространство в группе представлено центрами детской деятельности:

-  центр для сюжетно-ролевых игр;

-  уголок «ряжения» (для театрализованных игр);

-  центр книги;

-  центр для настольно-печатных игр;

-  выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);

-  центр природы (наблюдений за природой);

-  центр физической культуры;

-  центр сенсорного развития;

-  центры самостоятельной творческой деятельности детей — конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;

игровой уголок (с игрушками, строительным материалом)

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Зоны, центры
Рабочая зона	Активная зона	Спокойная зона
Центр конструирования	Игротека	Центр сюжетно­ролевых игр	Центр искусства	Центр книги	Центр науки

КОМПОНЕНТЫ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

Вид помещения, функциональное использование	оснащение
Групповая комната - непосредственно - образовательная деятельность по основным видам деятельности (речевая, познавательная, изобразительная, конструктивная) - сюжетно — ролевые игры - самообслуживание - трудовая деятельность - самостоятельная творческая деятельность - деятельность в центре природы	- детская мебель для образовательной и практической деятельности - центр книги - центр творчества - игровая мебель, атрибуты для сюжетно - ролевых игр «Семья», «Магазин», «Ателье», «Парикмахерская», «Библиотека», «Школа», «Автозаправка», «Почта» и пр. - центр природы - центры экспериментирования, минилаборатории - конструкторы - головоломки, мозаики, пазлы, лото - развивающие игры по математике, логике -  математические центры -  дидактические игры по всем образовательным областям -  различные виды театра -  центр отдыха -  центр физического развития
Спальное помещение -  дневной сон -  игровая деятельность гимнастика после сна	-спальная мебель -  физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и т. д. крупные спортивно - игровые модули
Раздевальная комната - информационно - просветительская работа с родителями	-  родительский уголок -  выставки детского творчества -  наглядно - информационный стенд уголок безопасности
Территория ДОУ -  непосредственно — образовательная деятельность (музыка, физическая культура, безопасность) -  прогулка -  сюжетно - ролевые игры -  закаливающие процедуры -  труд в природе -  самостоятельная творческая деятельность -  деятельность в природе (наблюдения, экспериментирование, проведение опытно — исследовательской деятельности) -  экологическое развитие -  проведение праздников, развлечений -  проведение спортивных мероприятий -  двигательная активность индивидуальная работа с детьми по всем направлениям развития дошкольников	-  прогулочный участок для каждой группы -  стационарные столики со скамейками для организации дидактических, настольно-печатных игр и продуктивной деятельности детей -  спортивная площадка -  яма для прыжков -  спортивно - игровые формы -  огород -  цветник -  зеленые насаждения -  ландшафтные мини-зоны (уголки леса, сада, луга и пр.)