Оценка «5» Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет орфографических ошибок. Соблюдается деление текста на предложения. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста.
Оценка «4» Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень, препятствуют пониманию. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста.
Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка. В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленно так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки, орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к непониманию текста.
Оценка «2» Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.
Выполнение тестовых и контрольных заданий оценивается по следующей схеме
выполнено 65% работы – «3»
80% - «4»
100% - «5»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методический комплекс:
1. , Рыжова язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва « Просвещение», 2014 год.
2. , Рыжова язык. Рабочая тетрадь для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва» Просвещение», 2015 год.
3. , , Каплина язык. Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2014 год.
1. , , Санникова язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Москва « Просвещение», 2014 год.
2. , Фомичева язык. Рабочая тетрадь для 6 класса общеобразовательных учреждений. Москва « Просвещение», 2015 год.
3. , , Жарова язык. Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 6 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2014 год.
4. , , Игнатова язык. Книга для чтения 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2014 год
1. , Садомова язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2014 год.
2. , , Фомичева язык. Рабочая тетрадь для 7 класса немецкого языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. Москва « Просвещение», общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2015 год.
3. , , Жарова язык. Книга для учителя к учебнику 2014 год.
1. , , Крылова язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2014 год.
2. , , Я Немецкий язык. Рабочая тетрадь для 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2015 год.
3. , , Жарова язык. Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2014 год.
1. , Садомова язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2014 год.
2. , , Фомичева язык. Рабочая тетрадь для 9 класса немецкого языка для 9 класса общеобразовательных учреждений. Москва
«Просвещение», общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2015 год.
3. , , Жарова язык. Книга для учителя к учебнику 2014 год.
Учебные пособия:
1. , Каплина язык. Сборник упражнений 5-9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2013 год.
2. , , Санникова к учебнику «Немецкий язык. 6 класс» для общеобразовательных учреждений (1 СD МРЗ) Москва «Просвещение» 2013 год.
3. , , Аудиокурс к учебнику «Немецкий язык. 7 класс» для общеобразовательных учреждений ( 1 СD МРЗ) Москва «Просвещение» 2013 год.
4. , Игнатова язык. Книга для чтения 7-9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2013 год.
5. , , Санникова к учебнику «Немецкий язык. 8 класс» для общеобразовательных учреждений (1 СD МРЗ) Москва «Просвещение» 2013 год.
Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение
Алфавит (настенная таблица)
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала
Карты на иностранном языке:
Карты Германии
Карта Европы (политическая)
Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка
Аудиозаписи к УМК 5- 9 классов, которые используются для изучения иностранного языка
Презентации по темам
Ноутбук
Аудиомагнитофон
Контрольно-измерительные материалы для 5 класса
I четверть
1. Употреби глаголы, стоящие в скобках.
1) Was _______ du? (lesen)
2) Er ________ sehr schnell. (laufen)
3) Der Vater ________ aufs Land. (fahren)
4) __________ ihr uns eure Hefte? (geben)
5) Ich ________viel Hause. (laufen)
2. Назови степени сравнения прилагательных и наречий.
1) gross - ___________ - am grössten
2) ___________ - ___________ - am klugsten
3) ___________ - wämer - ___________
4) schwer - _____________ - __________
5) ___________ - älter - _____________
6) schön - ___________ - ____________
3. Вставь нужное возвратное местоимение
1) Wir freuen ______ über die Ferien.
2) Ich freue ________ über meine Noten.
3) Er freut _____ so sehr darüber.
4) Ich mache ______ mit den Kindern bekannt.
5) Mit wem machst du ________ bekannt?
6) Der Gestiefelte Kater macht _______ mit den Schülern bekannt.
4. Составь предложения в Perfekt.
1) Im Sommer ______ ich viel ______. ( baden)
2) Wir ________ den Brief _______ .(schreiben)
3) Der Junge ______ viel _________. (turnen)
4) Meine Oma ________ im Garten ______. (arbeiten)
5) Die Kinder _______ im Sommer viel ________. (lesen)
5 Найдите соответствия
· 1) das Schloss A) ратуша
· 2) die Kirche B) город
· 3) das Haus C) школа
· 4) die Schule D) замок
· 5) das Café E) дом
· 6) die Stadt F) церковь
· 7) das Rathaus G) кафе
6. Поставьте вместо пропусков отрицание kein или nicht
1. Das ist … Schloss. Das ist eine Schule.
2. Das Schloss ist … modern.
3. Der Kater springt … .
1. 4. Ist das eine Kirche? – Nein. Das ist … Kirche. Das ist eine Bank
II четверть
1 . Выпиши слово, которое выпадает из логического ряда.
1) Männer, Frauen, Kinder, Jungen, Tiere, Mädchen.
2) Hunde, Ärzte, Katzen, Vögel, Giraffen, Tiger.
3) Lehrer, Handwerker, Arbeiter, Vögel, Schüler
4) Spielzeug, Reklame, Sportartikel, Kleidung, Schreibwaren, Lebensmittel.
2. Вставь нужное слово.
1) In der Stadt _____________ viele Menschen.
a) wohnen
b) spielen
c) finden
2) Im Zoo sind viele _____________: Tiger, Zebras, Krokodile.
a) Hunde
b) Vögel
c) Tiere
3) Er ist ___________ von Beruf.
a) Mensch
b) Verkäufer
c) Junge
4) Dieser Hund ist gut und freundlich, __________ ist böse.
a) der
b) auch
c)jener
5) Im _______________ kaufen wir Lebensmittel, Kleidung, Spielzeug, Schreibwaren.
a) Schule
b) Geschäft
c) Haus
3. Какое личное местоимение соответствует данному притяжательному?
1) mein - ______________
2) ihr - ________________
3) sein - _______________
4) unser - ______________
5) eure - _______________
6) Ihre - _______________
4. Вставь личное местоимение.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
