Рабочая программа по немецкому языку для 5-9 классов (стр. 1 )

Приложение к основной образовательной
программе основного общего образования

МКОУ «Солигаличская ООШ» Солигаличского

муниципального района Костромской области

Рабочая программа по немецкому языку для 5-9 классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основными нормативными документами, определяющими содержание рабочей программы, являются:

·  Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ» в редакции от 29 декабря 2012 года

·  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО)

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год.

·  Основная образовательная программа МКОУ «Солигаличская основная общеобразовательная школа»

·  Учебный план МКОУ «Солигаличская основная общеобразовательная школа» на 2015/2016 учебный год,

·  Примерная программа курса «Немецкий язык» для 5-9 классов

Основанием для разработки данной рабочей программы послужила завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы: , , и др. издательство «Просвещение».

Цели обучения немецкому языку

Изучение иностранного языка в целом и немецкого в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция

– овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;

- освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция:

– приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы);

- формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

Иностранный язык (в том числе немецкий) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе немецкому).

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 510 часов для обязательного изучения учебного предмета на этапе основного (общего) образования, таким образом, для 5-9 классов выделяется по 102 часа, 3 часа в неделю.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

Класс 5

Количество недельных часов по школьному учебному плану.

Количество часов по программе 102 часа

Содержание	Количество часов
Hallo, 5. (fünfte) Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Wiederholungskurs Привет, 5 класс! С чем мы приходим из 4 класса? Маленький курс повторения.	11
I. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier? Старый немецкий город. Что здесь есть?	10
II. In der Stadt… Wer wohnt hier? В городе…Кто здесь живёт?	10
III. Die Straßen der Stadt. Wie sind sie? Улицы города. Какие они?	10
IV. Wo und wie wohnen hier die Menschen? Где и как живут здесь люди?	10
V. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? У Габи дома. Что мы там видим?	10
VI. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus? Как выглядит город Габи в разные времена года?	10
VII. Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber… Большая уборка в городе. Прекрасная идея! Но…	10
VIII. Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche? Снова прибывают в город гости. Как вы думаете, какие?	10
IX. Unsere deutsche Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir? Наши немецкие подруги и друзья готовят прощальный праздник. А мы?	11

Виды проверочных работ	1 четверть	2четверть	3 четверть	4четверть Итоговая контрольная работа	Итого
Контрольные работы	1	1	1	1	4

Класс 6 Количество недельных часов по школьному учебному плану 3 часа

Количество часов по программе 102 часа

Содержание	Количество часов
Guten Tag, Schule! (Kleiner Wiederholungs-kurs) Здравствуй, школа! (Маленький повторительный курс).	5
I. Schulanfang. Ist er überall gleich? Начало учебного года. Везде оно одинаково?	14
II. Draußen ist Blätterfall За окнами листопад	13
III. Deutsche Schulen. Wie sind sie? Немецкие школы. Какие они?	14
IV. Was unsere deutsche Freunde alles in der Schule machen Что наши друзья делают в школе	14
V. .Ein Tag unseres Lebens. Wie ist er? Один день нашей жизни. Какой он?	14
VI. Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll? Коллективная поездка по Германии. Разве это не здорово?	14
VII. Am Ende des Schuljahrs – ein lustiger Maskenball В конце учебного года – весёлый карнавал	14

Виды проверочных работ	1 четверть	2четверть	3 четверть	4четверть Итоговая контрольная работа	Итого
Контрольные работы	1	1	1	1	4

Класс 7