Русский язык (стр. 4 )

Оценка: 2 балла.

5.  В первом предложении вводное слово кажется выделяется только с одной стороны, чтобы показать, что оно относится к приложению лип; вводное слово может быть структурно сливается с союзом а, поэтому первая запятая для его выделения опускается.

В втором предложении пропуском второй запятой автор указал на отнесение вводного слова к деепричастному обороту. Если поставить запятую после вводного слова, то его можно соотнести с составом сказуемого: видимо, сами пришли к лабазам.

Оценка: по 0,5 балла за каждое предложение.

6.  Геноцид («род» + «убивать») – политика уничтожения отдельных групп населения по расовым, национальным и религиозным мотивам (проводилась, в частности, фашизмом).

Родственные слова: ген – материальный носитель наследственности, единица наследственного материала, определяющая формирование элементарного признака в живом организме; генеалогия – раздел исторической науки, изучающий происхождение и связи отдельных родов; история рода, родословие; генеалогическое древо – изображение истории рода в виде разветвленного дерева; генетика – наука о законах наследственности и изменчивости организмов; генезис – происхождение, история зарождения.

Оценка: за объяснение значения каждого названного родственного слова 1 балл. За объяснение значения слова геноцид – 1 балл. Максимальное количество баллов – 5 баллов.

7.  Стиль: научный.

Основная функция: передача научной информации.

Лексические особенности: 1) обилие терминов(кириллица, устав, полуустав, скоропись и т. д.); 2) повтор слов (для научной речи это стилевая примета: термины не заменяют на синонимы или описание выражения); 3) однородность лексики (в основном нейтральные и книжные слова).

Морфологические особенности: 1) активность имен существительных (30), а глаголов всего 5; 2) использование отвлеченных существительных (передача, христианизация, состав, форма, видоизменения и т. д.); 3) глаголы употребляются либо в прошедшем времени, либо в настоящем (восходят), во множественном числе с временным значением. Не использованы формы 1 и 2 лица. 4) приданию изложения материала объективного характера служат страдательные причастия в прошедшем времени, употребленные в краткой форме (названа, связана, созданы, введена).

Синтаксические особенности: 1) смысловая полнота и информационная насыщенность предложений; 2) по цели высказывания предложения повествовательные; побудительные и вопросительные предложения отсутствуют.

Оценка: 10 баллов.

8.  (1801 – 1872) – русский лексикограф, писатель, этнограф. Учился в Морском корпусе (1814 – 1819), до 1826 г. находился на военной службе, в 1829г. окончил медицинский факультет Дептского университета, был врачом, затем чиновников. Свыше 50 лет работал над составлением «Толкового словаря живого великорусского языка», за который был удостоен Ломоносовской премии АН и звания почетного академика. Словарь содержит свыше 200 тысяч слов, отражает словарный состав русского языка середины XIX века. В словарь Даля широко включалась лексика живой разговорной речи, собранная автором в разных областях России. Расположение слов гнездовое. Большое место занимают фразеология, пословицы, поговорки. Значения слов Даль раскрывал следующими приемами: через синонимы, словосочетания, давая описательные толкования или справки энциклопедического характера.

9.  Оценка: 7 баллов.

Общая сумма баллов: 40 баллов.

9 класс

1.  Существительное пирожное образовано морфолого-синтаксическим способом от прилагательного пирожный в форме среднего рода, ед. ч., которое, в свою очередь, образовано от существительного пирог при помощи суффикса -н-.

Существительное мороженое образовано морфолого-синтаксическим способом от отглагольного прилагательного мороженый в форме среднего рода, ед. ч., которое образовано от глагола морозить (морозить>морож-ен-ый). В словах мороженое, мороженый - ен - – суффикс отглагольного прилагательного.

Оценка: 4 балла

Возможные ошибки: «пироженое» (по аналогии с мороженое);

«морожное» (по аналогии с пирожное и редукции); мороженное (из-за смешения причастий и отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида); «пирожиное», «пирожоное», «пирожаное», «морожиное», «морожаное» и др. (при обозначении безударного гласного в суффиксе без учета словообразовательной структуры слова).

Оценка: за указание возможных ошибок и их объяснения 3 балла. Максимальное количество баллов: 7 баллов.

2.  1) Фразеологический оборот, выполняющий роль простого глагольного сказуемого.

2) Глагол дать в данном случае имеет значение «предоставить возможность, позволить, допустить сделать что-либо, совершиться, произойти чему-либо». Субъекты действий, названных инфинитивом и глаголом дать, различные, поэтому инфинитив является дополнением.

3) Глагол дать в данном случае употреблен в своем основном значении. Это переходный глагол, выполняет роль простого глагольного сказуемого, при котором стоит прямое дополнение.

4) Простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом в форме 1 лица ед. ч. императива и частицей дай. (Осложненное простое глагольное сказуемое).

Добавить 1 балл, если ученик употребил термин «осложненное простое глагольное сказуемое».

5) Простое глагольное сказуемое, выраженное устойчивым сочетанием.

Оценка: за каждый правильно данный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 6 баллов.

3.  1)Мои мечты… О, знаешь их ты, –

Они неясны, как намек…

Их понимают только пихты.

А человеку невдомек…<…>

Замучь меня! повесь! – но дай мне

Хотя два слова о себе.

Как в алфавите «а» и «б»,

Так мы с тобою в нашей тайне.

2) Только поймут ли поэтические стада,

что сердца / сгорают – / исключительно со стыда.

Посудите: / сидит какой-нибудь верзила

(мало ли слов в России есть?!).

А он / вытягивает, / как булавку из ила,

пустяк, / который полегшее зарифмоплесть.

<…>

У меня решение одно отлежалось:

помочь людям. / А то жалость!

(Особенно предложение пригодилось к весне б,

когда стихом зачитывается весь нэп.

Я не против такой поэзии. / Отнюдь.

Весною тянет на меланхолическую нудь.

3) Еще горячих губ прикосновенье

Я чувствую, и в памяти еще

Рисуется неясное виденье,

Улыбка, шарф, покатое плечо.

Оценка: 9 рифм по 0,5 балла (4,5 балла) + 2 балла за объяснение различия по твердости/мягкости: верзила – из ила (всего 6,5 балла). По 1 баллу за найденные рифмы, которые не были бедными в произношении авторов. По 2 балла за объяснение: себе // «а» и «б» ( в то время произносили [б'е]; плечо // еще (Г. Иванов больщую часть детства прожил в Петербурге, где в то время произносили [йеш'ч'о] (всего 4 балла). Максимальное количество баллов – 12,5 б.

4.  Дательный падеж: в значении дополнения (скучать по дому); дополнения и определения (тоска по детям); обстоятельства причины (явиться по вызову), меры (совпадать по параметрам, взяли по яблоку), времени (не спать по ночам), места (идти по дороге); обстоятельства и определения (движение по дороге); определения (ателье по прокату); сказуемого (движение – по расписанию); подлежащего (всем досталось по шоколадке).

Винительный падеж: в значении дополнения и обстоятельства цели (идти по ягоды); определения, дополнения и обстоятельства времени (действителен по январь), меры (по колено); сказуемого (грязь – по колено).

Предложный падеж: в значении дополнения (скучать по сыне); дополнения и определения (тоска по родине; «тосковать по + Д. П.», следовательно, тоска по кому, а не по ком, хотя ср.: почем фунт лиха (видимо, в этих конструкциях происходит переосмысление предложного падежа в дательный); обстоятельства времени (напишу по приезде); сказуемого (тоска – по родине).

Оценка: за названные падежи – 1 балл (всего 3 балла); за названные члены предложения – по 1 баллу; за указанные оттенки грамматического значения – по 1 баллу; за примеры – по 1 баллу. Максимальное количество баллов – 35 баллов.

5.  Тема: «Самая яркая характеристика человека – его язык». Основная мысль: язык человека – «точный показатель человеческих качеств, культуры, мировоззрения и поведения человека». Стиль: публицистический. Тип речи: рассуждение. Языковые средства:

- наличие общественно-политической, морально-этической отвлеченной лексики (облик, развитие, показатель, мировоззрение и т. д.); активное использование устойчивых словосочетаний (обращать внимание, моральный облик, умственное развитие ит. д.); активность повторов (его, язык);

- использование прилагательных в различных степенях сравнения (вернейший способ, более точный); использование местоимения 1л. Мн. ч. с целью показа единства своей позиции и позиции читателя; активное использование глаголов, стоящих в начальной форме, а также отвлеченных существительных (облик, манера, качество, культура и т. д.);

- активно используются экспрессивные синтаксические конструкции с тире между подлежащим и сказуемым, однородные члены предложения, вводные конструкции; используются конструкции предложений с двойными союзами (если…то, как… так и).

Оценка: по 1 баллу за определение темы, основной мысли, стиля, типа речи (всего 4 балла). За каждое названное языковое средство – 1балл (всего 3 балла). Максимальное количество баллов – 7 баллов.

6.  Максимальное количество баллов за сочинение – 10 баллов.

Общая сумма баллов: 77,5 баллов.

10 класс

1.  В русском языке сонорные согласные (чаще всего плавные [р] и [л]) в определенных позициях могут образовывать слог (обычно за счет вставки редуцированного гласного перед соответствующим сонорным). Образование такого слога возможно в том случае, если сонорный находится между согласными (сентябрьский) или после согласного перед паузой (рубль, метр). Гораздо реже в этих позициях наблюдается произношение без дополнительного слога; в таком случае сонорный согласный оглушается и становится шумным (песнь). В тех позициях, где оглушение сонорного невозможно (например, перед звонким согласным), образование дополнительного слога обязательно (метрдотель).