В каждой из проб определяют таксономическую принадлежность простейших организмов, изучая их в прижизненном состоянии. Для замедления движения простейших, в т.ч. и инфузорий, что необходимо при определении их таксономической принадлежности, используют гигроскопическую вату, создавая из нее миниатюрную сетку, настой льняного семени, вязкий раствор семян айвы (Иванов, Полянский, Стрелков, 1981).
Для определения размеров каждой особи любого одноклеточного организма используют окулярный микрометр. Измеряют длину и ширину особи, размеры ядер. В ряде случаев измеряют размеры цитостома и длину органоидов движения (морфометрические методы).
В процессе изучения клеток инфузорий используют прижизненную (витальную) окраску. Для этой цели служат водные растворы нейтрального красного в концентрации 0,1-0,01% раствора и метиленового синего в такой же слабой концентрации. Изучение движения ресничек и пищеварительных вакуолей в процессе их формирования и движения в цитоплазме, сократительных вакуолей проводят в растворах этих же красителей.
Для выявления гликогена, который локализуется в цитоплазме инфузорий в форме мелких зерен, используют раствор Люголя. Жировые включения, содержащиеся в цитоплазме в форме мелких капель, определяют с помощью окраски раствором красного судана III, который окрашивает жир в оранжево-красный цвет и капли его хорошо видны на фоне светлой цитоплазмы. Ядра окрашивают раствором ацето - орсеина (Иванов, Полянский, Стрелков, 1981).
Определение видов простейших и инфузорий проводят по определителям, которые представлены в работах разных авторов (Wetzel, 1928; Гаевская, 1949; Янковский, 1964; Чорик, 1968; Мажейкайте, 1977; Мамаева, 1979; Corliss, 1994; Банина, 1984; Foissner, 1987; Никитина, 1997, Дружинина, 2004).
Результаты обработки материала представляют в форме рисунков и записей.
Многоклеточных беспозвоночных организмов, собранных в ходе полевой практики (паукообразные, насекомые, моллюски и др.), оформляют в коллекции.
Весь собранный материал оформляют в единый отчет.
Приложение Е
Примерный список коллекций и тем
для самостоятельных работ по проводимым темам
Тема №1 Беспозвоночные животные водоемов
Коллекции | Самостоятельные работы |
1.Пресновоные моллюски (сухие раковины в коробке). 2.Личинки стрекоз (сухие наколотые в коробке). 3.Чехлики (домики) ручейников (сухие в коробке). 4.Личинки жуков (в пробирках со спиртом или формалине). 5.Пресноводные клопы (сухие наколотые). 6.Пресноводные жуки (сухие наколотые). | 1.Распространение в различных водоемах, численность и биология моллюсков. 2.Распространение, численность и биология пиявок в различных водоемах. 3.Враги и паразиты рыб из числа водных беспозвоночных. 4.Распространение и биология высших ракообразных (речных раков, бокоплавов, водяных осликов) в водоемах района практики. 5.Распространение личинок ручейников в водоемах района практики и их биология. 6.Биология паука – серебряника. 7.Особенности фауны стоячего и текучего водоемов (пруда, озера, реки). 8.Особенности фауны постоянного и временного водоемов. 9.Особенности дыхания у водных клопов и жуков. 10.Строение дыхательных органов и особенности процесса дыхания у водных личинок различных насекомых.
|
Тема №2 Многообразие беспозвоночных животных луга, поля, леса, парка
Коллекции | Самостоятельные работы |
1.Систематическая коллекция: представители отрядов и важнейших семейств насекомых, встречающихся в районе практики. 2.Главнейшие вредители лесов и вызываемые ими повреждения. 3.Различные типы повреждения листьев насекомыми и клещами. 4.Главнейшие опылители садовых, огородных, полевых растений района практики. 5.Защитная окраска насекомых. 6.Хищные насекомые района практики. 7.Характерные насекомые побережий водоемов. 8.Характерные насекомые лесов и парков района практики. 9. Характерные насекомые лугов и полей. 10.Коллекции насекомых одного из отрядов. | 1.Энтомофауна леса (листв., хвойного и т.д.) 2.Энтомофауна заливных и суходольных лугов. 3.Энтомофауна побережий и болот. 4.Насекомые – вредители и биологические основы мероприятий по борьбе с ними. 5.Галлы и галлообразователи на деревьях и кустарниках. 6.Хищные членистоногие. 7.Суточный режим активности насекомых – опылителей на различных группах и видах растений. 8.Биология отдельных групп и видов насекомых. 9.Плетение ловчих сетей пауками – крестовиками и вязальщиками. 10.Распространение и численность некоторых групп насекомых в районе практики. |
III – учебная практика по зоологии позвоночных
1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Полевая практика по зоологии позвоночных – важнейшая часть подготовки специалистов биологов. С помощью собственных наблюдений в природе, эксперимента, сбора фактического материала они практически закрепляют теоретический курс зоологии позвоночных, убеждаются в сложности существующих в природе взаимозависимостей и взаимосвязей организмов между собой и окружающей средой, знакомятся с местной фауной, познают основные биологические особенности позвоночных животных. Полевая практика необходима студентам-биологам для приобретения навыков постановки наблюдений в природе, овладения методами полевой научно-исследовательской работы по фауне и экологии позвоночных. В процессе практики студенты-биологи получат не только конкретные сведения о составе, закономерностях размещения, основных биологических чертах позвоночных животных, но и освоят научно-исследовательские методики по экологии позвоночных животных. Это необходимо для успешного выполнения программы самой практики и проведения в дальнейшем УИРС и НИРС во время самостоятельных работ. Значение данной практики заключается в том, что она призвана расширить экологическую сторону учебной дисциплины, для которой в лекционном и лабораторном разделах нет подобающего места, а также предоставить возможность изучения на конкретных примерах адаптаций позвоночных животных к условиям среды.
Целью учебной практики по зоологии позвоночных является ознакомление в природе с позвоночными животными Новгородской области и изучение их биологии и многообразия. На учебной практике по зоологии позвоночных происходит знакомство студентов с фауной позвоночных животных Новгородской области, прививаются навыки наблюдений в природе, преподаются методики полевых экологических исследований, правила сбора научного материала и его камеральной обработки, основы исследовательской работы в природных ландшафтах.
Для достижения поставленной цели необходимо выделить следующие задачи:
1 Закрепить теоретический материал по систематике и морфологии животных.
2 Привить навыки наблюдений в природе, познакомить с методиками полевых экологических исследований, правилами сбора научного материала.
3 Собрать данные и материалы для проведения лабораторных занятий по зоологии позвоночных в зимний период (фиксированный материал, коллекции яиц, гнезд, следов жизнедеятельности животных).
4 Познакомить студентов с основными эколого-фаунистическими комплексами в различных биотопах района практики; показать многообразие видов позвоночных и сложности существующих в природе взаимодействий и взаимосвязей организмов между собой и окружающей средой.
2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Учебная практика является завершающим этапом основного курса «Зоология», проходит во 2 семестре. В силу своей специфики практика по зоологии позвоночных связана с такими дисциплинами, как «Зоология беспозвоночных», «Ботаника», «Общая экология», «Учение о биосфере», «Биологические ресурсы», «Эволюционное учение» и др.
Практика складывается из следующих основных форм работы: экскурсий, самостоятельной работы студентов и отчетности.
Проводить ее необходимо на территориях, где соседствуют различные естественные и антропогенизированные ландшафты. Практика проводится на учебной базе КББХ ИСХПР НовГУ, из-за отсутствия стационарной базы она может проводиться как в зеленой зоне города Великого Новгорода, так и в его окрестностях с возможным выездом в другие районы области.
3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данного раздела дисциплины «Зоология позвоночных» направлено на формирование следующих компетенций:
– владеть базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии, освоении в объеме, необходимом для освоения биологических основ природопользования (ПК-2) согласно ФГОС ВПО.
В результате освоения дисциплин обучающийся должен:
знать:
- основные экологические закономерности распределения, размножения и питания позвоночных животных;
- особенности морфологии и анатомии позвоночных животных;
- видовое разнообразие фауны позвоночных животных Новгородской области;
- роль биологического разнообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем;
- особенности охраны, а также рационального использования позвоночных животных в хозяйственных целях.
уметь:
- проводить наблюдения, идентификации и классификации зоологических объектов.
- проводить полевые наблюдения за животными и сбор биологического материала;
- производить определение животных по внешним признакам и следам жизнедеятельности;
- проводить измерения, описания, зарисовки, фотографирование позвоночных животных;
- проводить камеральную обработку собранного коллекционного материала;
- фиксировать биологический материал и оформлять систематические и тематические коллекции.
- проявлять экологическую грамотность и использовать базовые знания в области зоологии в жизненно важных ситуациях;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
