3 Практика учебная полевая (стр. 9 )

Кафедра биологии и биологической химии

 

О Т Ч Е Т

 

по учебной практике по дисциплине

«Зоология: Зоология позвоночных»

 

направления 020400.62 – Биология

 

(группа _________)

 

ОТЧЕТ ПРОВЕРИЛ:

Руководитель практики

_____________________ (Ф.И.О.)

«_____» _______________ 2011 г.

ОЦЕНКА при защите отчета:

_____________________________

 

Председатель комиссии

_____________________ (Ф.И.О.)

 

Член комиссии

_______________________(Ф.И.О.)

«_____» _______________ 2011 г.

 

Приложение Г

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»

Институт сельского хозяйства и природных ресурсов

Кафедра биологии и биологической химии

 

ОТЧЕТ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ

___________________________________________________________________________

(кафедра, должность руководителя практики, Ф.И.О. полностью)

 

за 20__ – 20__ учебный год

1 Наименование практики ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2 Специальность (направление)__________________________________________________

3 Курс, группа ________________________________________________________________

4 Период практики фактический _________________________________________________

5 Сведения о студентах-практикантах ____________________________________________

5.1 Количество студентов:

а) по списочному составу _________________________________________________

б) прошедших практику ___________________________________________________

в) из них не получили зачета _______________________________________________

г) по причинам ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 

6 Информация руководителя практики от кафедры об организации и ходе практики (на каких объектах была организованна практика, число студентов на каждом, чем занимались, выполнена ли программа практики)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 Анализ выполнения программы практики и заключение заведующего кафедрой ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

Зав. кафедрой  Руководитель практики

(подпись) (подпись)

Дата

 

9 Методические указания и рекомендации

 

9.1 Методические рекомендации к ведению полевого дневника в период практики учебной распределенной по зоологии позвоночных

 

Правильное ведение полевого дневника – существенно важная задача для студентов в период практики учебной распределенной по зоологии позвоночных. Ведение полевого дневника должно носить регулярный характер. Запись каждого дня начинается информацией о погоде в период прохождения маршрута. Далее записывается задача экскурсии и ее маршрут, затем рисуется абрис маршрута. Приводится описание фитоценозов на отдельных участках маршрута.

Фиксируются в порядке следования все встреченные животные и следы их присутствия и жизнедеятельности; одновременно приводятся их краткие систематические, морфологические и экологические характеристики, заимствованные из литературных источников. Наиболее важные объекты по указанию преподавателя зарисовываются.

Таким образом, в полевой дневник практики студенты не только записывают ход экскурсий и свои впечатления, но и зарисовывают маршруты экскурсий, а также описывают и зарисовывают встреченных животных. В процессе прохождения студентам следует развивать умение самостоятельно работать и биологически мыслить. Биолог мыслит не только логически, но и образно. Зрительная память - неотъемлемое его профессиональное качество, и единственно надежный способ развивать это качество – систематические занятия рисованием.

В конце записи каждого дня подводится итог экскурсии. Помимо этих обязательных элементов записи, студент вправе записывать в дневник собственные мысли, наблюдения, соображения, После проверки полевой дневник практики возвращается студентам как справочный материал для будущих самостоятельных исследований.

В период индивидуальной или самостоятельной работы в дневник практики записывается выполненная работа за день и весь первичный учетный и описательный материал. Здесь должны найти место набело переписанные маршрутные ведомости, протоколы наблюдений, результаты экспериментов, вскрытий, обловов и т. д.

Без представления первичных данных в дневниковых записях отчет по практике к защите не принимается. Студент не вправе пренебрегать культурой записи: небрежно оформленный дневник практики - это зримое свидетельство недостаточно эффективной работы студента; в силу этого культура ведения дневника непременно должна оцениваться, и эта оценка затем входит в общую оценку практики.

 

9.2 Методические рекомендации преподавателю по выбору средств и методов обучения, способов учебной деятельности

 

При прохождении практики учебной распределенной по зоологии позвоночных рекомендуется широко использовать наглядные пособия (плакаты, макеты, тотальные демонстрационные препараты, карты, таблицы, схемы и т.п.), фрагменты учебных кино- и видеофильмов, аудиозаписей по тематике исследований и обучающие программы.

В период практики учебной распределенной по зоологии позвоночных студенты изучают животных в их естественной среде обитания и приобретают практические навыки, необходимые для зоологических наблюдений и научных исследований. При этом выделяется три основных вида деятельности: экскурсии в природу, обработка материалов в лабораторных условиях и выполнение самостоятельной работы исследовательского плана по заданию преподавателя.

Практика учебная по зоологии позвоночных делится на 2 части: экскурсионную и индивидуальную работу. Экскурсии посвящены ознакомлению с птицами, амфибиями, рептилиями и рыбами территории. По возможности производится ловля и определение животных.

При прохождении практики эффективно используется маршрутный метод исследований. На экскурсии студент должен уметь измерить и описать следы млекопитающих и птиц. Тропление, т. е. движение наблюдателя по следам животного, неразрывно связано с изучением следов жизнедеятельности, включая погадки и экскременты. Они всегда имеют характерную форму, позволяющую определить видовую принадлежность, а внимательное изучение вкрапленных остатков(шерсть, перья, семена, остатки коры и пр.), дают возможность определить характер съеденной пищи. 
Студенты знакомятся с представителями местной фауны позвоночных, их морфологией, пищевой базой, занимаемыми биотопами, учатся распознавать их по издаваемым звукам. Кроме того, в ходе выполнения работы студенты осваивают методики учета и определения животных, обучаются эффективному использованию определителя, в том числе и посредством информационных технологий, накапливая при этом опыт по компьютерной обработке материала и представлению его в графическом виде.