Народное художественное творчество (стр. 7 )

Содержание деятельности определяется интересами и запроса­ми аудитории; событиями, происходящими в стране и за рубежом спецификой развития и проблемами региона, в котором находится клубное учреждение; обычаями и традициями, бытующими в данной местности, знаменательными и памятными датами в жизни общества; календарем государственных праздников; годовым кругом народных праздников, уровнем профессионализма работников клубного учреж­дения, его материально-техническими и финансовыми возможностя­ми

Содержание деятельности должно обязательно облекаться в оп­ределенную форму. Формы работы клубных учреждений - это спосо­бы реализации содержания их деятельности, а также способы и приё­мы организации клубной аудитории

По способам реализации содержания клубной деятельности мы различаем лекции и беседы, диспуты и вечера вопросов и ответов, дискотеки и шоу-программы и т. д.

В зависимости от способов организации клубной аудитории формы бывают индивидуальные, групповые и массовые. Индивиду­альные формы (беседы, консультации и др.) используются, в основ­ном, в работе школ, студий, народных университетов. К групповым формам работы относятся, прежде всего, клубные объединения, кружки и коллективы самодеятельного художественного творчества, а также мероприятия, носящие камерный характер (вечера-кафе, дис­куссионные формы, литературно-музыкальные и поэтические вечера и т. п )

Массовые формы работы предполагают включение в действие большого числа участников (народные гуляния, балы, маскарады, шоу, дискотеки и др.)

При использовании различных форм работы необходимо учи­тывать одно непременное условие, форма должна соответствовать содержанию, чтобы оно могло раскрыться наиболее полно.

Содержание деятельности, заключенное в ту или иную форму, невозможно реализовать без использования определенных средств. Средства - это основные инструменты, с помощью которых осущест­вляется социально-культурная деятельность, своеобразный «меха­низм» доведения содержания деятельности до аудитории. Остано­вимся на средствах культурно-досуговой деятельности. Они делятся на:

·  Художественно-выразительные средства: живое слово, му­зыка, хореография, вокал, драматургия;

·  Изобразительные средства: оформление клубного простран­ства (сцены, зала, фойе, вестибюля, кружковых комнат и т. п.); свет, декорации, костюмы, видеоряд (кино, слайды, ви­део, телевидение);

·  Технические средства: световая, аудио и видеоаппаратура;

·  Материальные средства: оборудование, инвентарь, музы­кальные инструменты, канцелярские принадлежности, поде­лочные материалы (ткань, бумага, дерево, металл, глина, краски, пластилин и т. п.);

·  Финансовые средства.

Основное место занимают средства массовой информации, ко­торые делятся на печатные и электронные. Они являются основным источником информации о событиях в мире политики, экономики, социальной сферы, науки, культуры, образования, спорта, шоу-бизнеса, используемой в культурно-досуговой деятельности.

В неразрывной связи с формами и средствами находятся мето­ды культурно-досуговой деятельности. Методы - это пути достиже­ния поставленной цели, способы и приёмы практической реализации деятельности.

Первая группа методов используемая при осуществлении куль-турно-досуговых программ - это, так называемые, родовые методы, которые включают в себя: метод театрализации, метод иллюстриро­вания, метод игры. Предназначение этих методов - предельно доне­сти информацию, заложенную в программе, добиться эмоционально­го восприятия действия и включить в него аудиторию.

Метод театрализации предполагает использование в досуговых программах приёмов драматургии. Драматургия - это выстраивание сюжетно-образного решения досуговой программы. Но если в теат­ральном спектакле в качестве исходного материала выступает кон­кретная пьеса, то в культурно-досуговой программе это происходит с помощью выразительных средств на основе самой жизни, реального фактического материала, реальных героев, в том числе и аудитории. В первом случае режиссёр идет от пьесы к жизни, во втором наоборот - от жизни к пьесе, где представление организуется по законам теат­ра, но своими специфическими средствами.

Суть метода иллюстрирования состоит в показе в какой-либо форме содержания информационного материала досуговой програм­мы Использование этого метода позволяет информации стать зри­мой.

11ри этом иллюстрирование не просто вносит элемент художе­ственности в содержание досуговой программы, а развивает, углуб­ляет, конкретизирует это содержание Сложились два иллюстрирова­ния наглядное и художественное. При наглядном иллюстрировании используются репродукции, фотографии, кадры документального ки­но, книжные и иные выставки, слайды. Художественное иллюстриро­вание предполагает использование средств искусства: хореографии, музыки, художественного слова, отрывков из спектаклей и художест­венных фильмов.

И, наконец, третьим родовым методом культурно-досуговой деятельности является метод игры. Игра здесь выступает как способ активизации аудитории. В процессе игры лучше усваивается содер­жание досуговой программы, устанавливается межличностное обще­ние зрителей, появляется возможность самореализации и самоутвер­ждения ее участников.

Другие методы, используемые в культурно-досуговой деятель­ности, не относятся к родовым, а привнесены из других областей зна­ний социологии, педагогики, психологии. Так, например, при плани­ровании работы с конкретной аудиторией используются различные методы её изучения - методы социологического исследования. К ним относятся: а) опрос: устный (интервью, беседа), письменный (анкети­рование, тестирование), б) наблюдение (включенное, не включенное, систематическое, случайное и т. д.), в) контент-анализ; г) метод со­циометрии.

И, наконец, в практике культурно-досуговой деятельности ши­роко используются различные методы обучения и воспитания, осо­бенно при работе с самодеятельными коллективами.

9. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Цель самостоятельной работы студентов, обучающихся по заочной форме – углубление и расширение знаний по темам, изучаемым в ходе сессии, на лекционных и практических занятиях.

Задачи:

·  овладение дополнительной литературой по темам;

·  накопление практического опыта, иллюстрирующего ту или иную информацию.

Тематический план по дисциплине "Народное художественное творчество" на заочном отделении строится таким образом, чтобы студенты могли получить общее представление о дисциплине. Углублённое изучение материала должно происходить в ходе самостоятельной работы.

Можно выделить следующие виды самостоятельной работы студентов:

·  изучение и конспектирование тем;

·  написание домашних контрольных работ (См. Методические рекомендации для студентов по написанию и оформлению контрольных работ по НХТ);

·  подготовка к экзамену.

Для студентов специализации ДПТ, на V курсе предусмотрено написание курсовой работы, что так же является видом самостоятельной работы (См. "Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ по СКД и НХТ).

Тема	Литература	Требования к знаниям и умениям	Кол-во часов
1.1 Основные понятия теории НХТ.	1.  Михайлова -художественное творчество как социально-культурное явление. Пермь, 1994. 2.  Народная художественная культура М., 2000. 3.  Народное искусство в России. М., 1983.	Студент должен знать основные понятия теории народного художественного творчества: художественное творчество, народное творчество, народная художественная культура, традиция, канон и т. д.	2
1.2 Функции и формы НХТ.	1.  Михайлова -художественное творчество как социально-культурное явление. Пермь, 1994. 2.  Народная художественная культура М., 2000. 3.  Народное искусство в России. М., 1983.	Студент должен знать функции народного творчества, как традиционные так и современные; формы бытования и распространения НХТ, как исторически сложившиеся, так и современные. Студент должен уметь: определять назначение современных форм бытования народного художественного творчества.	3
1.3 Виды и жанры НХТ.	1.  Михайлова -художественное творчество как социально-культурное явление. Пермь, 1994. 2.  Народная художественная культура М., 2000. 3.  Народное искусство в России. М., 1983.	Студент должен знать основные виды народного творчества, а также их жанровые разновидности; виды народного творчества распространенные в В. Новгороде и Новгородской области.	3
2.1 Мифологическая основа НХТ.		Студент должен знать сущность, классификацию и основные функции мифов.; основных божеств древних славян.	4
2.2 История становления и развития НХТ в России.		Студент должен знать исторические этапы становления и развития НХТ от древних времён и до наших дней.	3
2.3 Современное состояние НХТ.		Студент должен знать проблемы и перспективы развития народного художественного творчества в современных условиях. Студент должен уметь: определять основные проблемы сохранения и развития народного творчества своего региона.	2
3.1 Фольклор как явление НХТ.		Студент должен знать понятие и основные признаки фольклора, как явления НХТ.	2
3.2 Виды фольклора.		Студент должен знать: понятие вид и жанр; классификацию фольклора по различным признакам; характеристику и специфические черты жанров фольклора.	2
3.3 Детский фольклор.		Студент должен знать: характерные черты и особенности детского фольклора; основные виды и жанры детского фольклора.	3
3.4 Русская народная поэзия и проза.		Студент должен знать:	4
3.5 Музыкально-песенный фольклор.		Студент должен знать: жанровое разнообразие русских народных песен; русские народные музыкальные инструменты; любительские коллективы народной музыки и современные музыкальные этнографические коллективы в России (в регионе).	3
3.6 Танцевальный фольклор.		Студент должен знать: историю развития русского народного танца; древнейшие виды народных плясок и их магический смысл; жанровое разнообразие народной хореографии	3
3.7 Дотеатральный фольклор.		Студент должен знать:	3
3.8 Народные ремесла и декоративно-прикладное творчество.		Студент должен знать:	3
3.9 Современные фольклорные праздники и фестивали.		Студент должен знать: современные фольклорные праздники, фестивали, смотры и конкурсы на территории нашей страны и в регионе.	2
3.10 Методика организации и проведения фестивалей, конкурсов и смотров.		Студент должен знать: методику организации и проведения фестиваля, смотра или конкурса НХТ.	1
3.11 Фольклорный ансамбль. Методика организации и работы с фольклорным коллективом.			1
4.1 Художественное творчество народа в календарных праздниках и обрядах.			2
4.2 Художественные традиции семейно-бытовых обрядов.			2
4.3 Русский свадебный обряд.			4
4.4 Русская погребальная обрядность.			4
4.5 Зимние праздники русского народа.			4
4.6 Весенний празднично-обрядовый календарь.			4
4.7 Летние праздники и обряды.			4
4.8 Основные осенние праздники.			4
4.9 Художественное творчество в народных играх.			4
5.1 Региональные особенности развития НХТ.			3
5.2 Деятельность современных учреждений культуры по сохранению и пропаганде НХТ.			2
5.3 Организация художественно-творчесткой деятельности в сфере досуга.			3

10. Перечень основной и дополнительной учебной литературы.