1.Аттестация: цели, виды, форма, содержание.
Оценка качества реализации программы «Основы музыкального исполнительства» (клавишный синтезатор) включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: академических зачетах, контрольных уроках, экзаменах, концертах, прослушиваниях к ним и т. д.
Формами текущего и промежуточного контроля успеваемости учащихся являются контрольные уроки, зачеты и экзамены, академические концерты, исполнение концертных программ. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, представляющих собой концертное исполнение программы. По итогам этого экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно». Учащиеся на выпускном экзамене должны продемонстрировать достаточный технический уровень владения клавишным синтезатором для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов.
I полугодие | II полугодие | |
I год обучения | контрольный урок: две разнохарактерные пьесы | академический концерт: две разнохарактерные пьесы (одна из них с автоаккомпанементом) |
II год обучения | академический концерт: две разнохарактерные пьесы с автоаккомпанементом | академический концерт: две разнохарактерные пьесы с автоаккомпанементом |
III год обучения | прослушивание выпускной программы: 2 произведения | прослушивание выпускной программы: 2 произведения; выпускной экзамен |
Критерии оценки качества исполнения
Оценка | Критерии оценивания выступления |
5 («отлично») | · технически безупречное исполнение программы наизусть, при котором исполнительская свобода служит раскрытию художественного содержания произведений; · продемонстрировано свободное владение техническими приемами, и приемами качественного звукоизвлечения |
4 («хорошо») | · достаточное понимание характера и содержания исполняемого произведения, но допущены небольшие технические и стилистические неточности; · демонстрация технических приемов, свободы и пластичности игрового аппарата, допущение небольших погрешностей не разрушающих целостность исполняемого произведения |
3(«удовлетворительно» | · демонстрация ограниченных возможностей, неяркое исполнение программы; · недостаточное владение техническими приемами, отсутствие свободы в игре; |
2(«неудовлетворительно») | · слабое знание программы наизусть; · грубые технические ошибки и плохое владение инструментом |
«зачет» (без оценки) | · отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения |
При выведении экзаменационной (переводной) оценки учитывается следующее:
· результаты работы ученика;
· оценка на академическом концерте или экзамене;
· другие выступления ученика в течение учебного года (концерты, ансамблевые выступления). Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.
V Методическое обеспечение учебного процесса
1.Методические рекомендации педагогическим работникам
Основная форма учебной и воспитательной работы – урок в классе по специальности, обычно включающий в себя проверку выполненного задания, совместную работу педагога и ученика над музыкальным произведением, рекомендации педагога относительно способов самостоятельной работы обучающегося. Занятия в классе должны сопровождаться посещением концертов, прослушиванием музыкальных записей.
Большое значение имеет репертуар ученика. Педагог в работе над репертуаром должен добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения должны быть подготовлены для публичного выступления, другие – для показа в классе, третьи – с целью ознакомления. Требования могут быть сокращены или упрощены соответственно уровню музыкального и творческого развития учащегося. Данные условия определяют содержание индивидуального плана учащегося. Важным элементом обучения является накопление исполняемого репертуара, дальнейшее расширение и совершенствование практики публичных выступлений.
2.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя. Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, в ней должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, разбор новых произведений или чтение с листа более легких, выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы, работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида, проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом, повторение ранее пройденных произведений. Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости.
VI . Список рекомендуемой нотной литературы
1. «На солнечной стороне улицы», джазовые темы в аранжировке для синтезатора, Новосибирск, Издательство «Окарина», 2012г
2. Джазовое пиано. Вып.1,2.,2003.
3. Барсукова для детей. Для фортепиано. Младшие и средние классы детских музыкальных школ. Вып.1. Учебно-методическое пособие. Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс «, 2004г. – 48с.
4. Практический курс джазовой импровизации. Учебное пособие. 3-е издание. Москва, 1985
5. Букет в джазовых тонах, легкие джазовые транскрипции классических мелодий, вып.5,переложение Г. Фиртича, изд.«Композитор. Санкт-Петербург,2002г
6. Школа игры на синтезаторе, Изд. «Композитор»- Санкт-Петербург, 2002.
7. Играю на синтезаторе №1, составление и переложение Л. Петренко, Москва, Музыка 2006г.
8. Играю на синтезаторе №2, составление и переложение В. Новожилова, Москва, Музыка 2006г.
9. Играю на синтезаторе №3, составление и переложение Л. Петренко, Москва, Музыка 2007г.
10. Песни для детей, Оренбург 1999.
11. Легкая классика для синтезатора, Санкт-Петербург, Издательство «Композитор», 2000г
12. В ритме танца, сборник пьес в переложении для синтезатора, Ростов-на-Дону, «Феникс»- 2008.
13. Музыкальные краски, уч. пособие для синтезатора, Вып. 1,2, «Композитор» Санкт-Петербург,2008г
14. Учусь играть джаз на ф-но, Изд. дом В. Катанского, 2012.
15. Учусь играть рок на ф-но, Изд. дом В. Катанского, 2012.
16. Играем на синтезаторе «YAMAHA», уч. пособие, вып.2. Изд. «Композитор»- Санкт-Петербург, 2012.
17. Хит-2002, Лучшие песни года, ч.2, Москва, изд. «Современная музыка»-2003.
18. Хит-2003, Лучшие песни года, ч.1, Москва, изд. «Современная музыка»-2003.
19. Хит-2003, Лучшие песни года, ч.1, Москва, изд. «Современная музыка»-2004.
20. Хит-2003, Лучшие песни года, ч.2, Москва, изд. «Современная музыка»-2004.
21. Хиты зарубежной эстрады, для голоса в переложении для ф-но, вып.3,4, изд. Катанского, Москва 2002.
22. Хрестоматия для синтезатора. СПб., 2003.Вып.1,2,4,5.
23. «Здравствуй, школа!», песни для детей, Бугуруслан-2001.
24. «Солнечные птицы», песни для детей, Бугуруслан-2001.
Список методической литературы:
Педагогика музыкального творчества
Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – М.-Л., 1965
Путь к музицированию. – Л., Советский композитор,1974
Практический курс джазовой импровизации. – М., Кифара, 2011
Методика обучения игре на клавишном синтезаторе. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Экон-Информ, 2011
Студия компьютерной музыки: методика обучения. – М.: Экон-информ, 2011
Красильников музыкальной электроники. – М.: Экон-Информ, 2010
Электронное музыкальное творчество в системе художественного образования. – Дубна: Феникс+, 2007
Об искусстве фортепианной игры. – М., Музыка, 1988
Обучение игре на фортепиано. – М., Просвещение, 1984
Детское музыкальное творчество на русской народной основе. – СПб: Композитор, 1997
Жизненные правила для музыкантов. – М., 1959
Электронный музыкальный инструментарий
Музыкальные возможности компьютера: справочник – СПб: Изд-во «Питер», 2000
Компьютер для музыкантов любителей и профессионалов. Практическое пособ. – М.: изд-во Триумф, 1999
600 звуковых и музыкальных программ. – СПб: БХВ-Санкт-Петербург, 1999
Электромузыкальные инструменты. – М.: «Искусство и образование», 2007
Практический англо-русский словарь по электронной и компьютерной музыке. – М.: «Русь», «Маг», 1991
Звуковая студия в PC. – СПб: BHV-Санкт-Петербург, 1998
Персональный оркестр... в персональном компьютере. – СПб: Полигон, 1997
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
