Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине ОДБ.01 Русский язык (стр. 1 )

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования «Тюменский торгово-экономический техникум»

 

Комплект

контрольно-оценочных средств

по дисциплине

ОДБ.01 Русский язык

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО

080114 Экономика и бухгалтерский учет ( по отраслям)

100701 Коммерция (по отраслям)

2012

Разработчики:

ГАОУ СПО

«Тюменский торгово-

экономический техникум» преподаватель

Рассмотрен и принят на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол №_____ от «____» 201____г.

Содержание

1 . Информационный лист «Краткая характеристика возможных форм контроля и оценки

по дисциплине «Русский язык»» ……………………………………………………………….4

2 .Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине.

2.1. Область применения. …………………………………………………………………................... 6

2.2. Система контроля и оценки освоения программы по дисциплине………………………… 7

2.3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины……………....10

Приложения.

Вопросы к экзамену по дисциплине ОДБ.01.Русский язык……………………….11

Комплект контрольно-оценочных средств по разделам «Фонетика и графика. Орфоэпия. Орфография», «Морфемика и словообразование. Орфография», «Морфология. Орфография» с использованием коллоквиума, собеседования……………………………………...12

Комплект контрольно-оценочных средств по разделам «Морфология.

Орфография», «Синтаксис и пунктуация» с использованием контрольной работы……………….15

Комплект контрольно-оценочных средств по разделам «Язык и стиль. Функциональные стили речи», «Лексика и фразеология», «Фонетика и графика. Орфоэпия. Орфография », «Морфемика и словообразование. Орфография», «Морфология. Орфография», «Синтаксис и пунктуация» с использованием разноуровневых задач………………………………21

Комплект контрольно-оценочных средств по разделам

«Язык и речь. Функциональные стили речи», «Лексика и фразеология» с использованием эссе, рефератов, докладов, сообщений……………………………………………………………………...30

Комплект контрольно-оценочных средств по разделам «Лексика и фразеология», «Фонетика и графика. Орфоэпия. Орфография», «Морфемика и словообразование. Орфография», «Морфология. Орфография», «Синтаксис и пунктуация» с использованием тестовых заданий….32

Информационный лист «Краткая характеристика возможных форм контроля и оценки по дисциплине»

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика формы контроля	Представление контрольных заданий в комплекте оценочных средств
1	2	3	4
1	Контрольная работа	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Комплект контрольных заданий по вариантам
2	Разноуровневые задачи и задания	Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.	Комплект разноуровневых задач и заданий
3	Доклад, сообщение	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	Темы докладов, сообщений
4	Собеседование	Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т. п.	Вопросы по темам/разделам дисциплины
5	Творческое задание	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий
6	Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.	Фонд тестовых заданий
7	Эссе	Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Тематика эссе

2 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине

2.1 Область применения

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения дисциплины «Русский язык» основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности

080114 Экономика и бухгалтерский учет ( по отраслям)

100701 Коммерция (по отраслям)

в части овладения следующими знаниями, умениями:

Знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать также:

Освоение следующих общих компетенций (ОК):

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

2.2. Система контроля и оценки освоения программы по дисциплине «Русский язык»

Контролируемые разделы (темы) дисциплины*	Код контролируемой ПК (или ее части), её составных частей (ЗУ)+ОК	Форма контроля	Вид контрольных заданий
1.Язык и речь. Функциональные стили речи Тема «Функциональные стили речи и их особенности»	Знать: нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач + ОК 5	Сообщения. Разноуровневые задачи и задания	Тематика сообщений (Приложение Д) Разноуровневые задания по теме (Приложение Г)
2.Лексика и фразеология. Тема «Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета» Тема «Фразеологизмы. Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление» Тема «Слово в лексической системе языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление»	Знать: орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач + ОК 5	Сообщения. Разноуровневые задачи и задания. Тест.	Тематика сообщений (Приложение Д) Разноуровневые задания по теме (Приложение Г) Тестовые задания (Приложение Е)
3.Фонетика и графика. Орфоэпия. Орфография. Тема «Фонетические единицы. Фонетический разбор слова» Тема «Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения»	Знать: орфоэпические, грамматические, орфографические нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач + ОК 5	Собеседование. Разноуровневые задачи и задания. Тест.	Вопросы (Приложение Б) Разноуровневые задания по теме (Приложение Г) Тестовые задания (Приложение Е)
4.Морфемика и словообразование. Орфография. Тема «Понятие морфемы как значимой части слова. Способы словообразования»	Знать: грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач + ОК 5	Собеседование. Тест. Разноуровневые задачи и задания.	Вопросы ( Приложение Б) Тестовые задания (Приложение Е) Разноуровневые задания по теме (Приложение Г)
5. Морфология. Орфография Тема «Имя существительное. Склонение имен существительных» Тема «Наречие. Употребление наречия в речи» Тема «Частица как часть речи. Правописание частиц. Междометия и звукоподражательные слова	Знать: орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач + ОК 5	Собеседование. Тест. Разноуровневые задачи и задания. Контрольная работ.	Вопросы (Приложение Б) Тестовые задания (Приложение Е) Разноуровневые задания по теме (Приложение Г) Комплект контрольных заданий по вариантам (Приложение В)
6.Синтаксис и пунктуация Тема «Сложное синтаксическое целое как компонент текста»	Знать: орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач+ ОК 5	Тест. Разноуровневые задачи и задания. Творческое задание. Контрольная работа.	Тестовые задания (Приложение Е) Разноуровневые задания по теме (Приложение Г) Комплект контрольных заданий по вариантам (Приложение В)
Экзамен		Вопросы к экзамену	Вопросы (Приложение А)

2.3.Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины «Русский язык»