Рабочая программа (стр. 3 )

3 этап: Выполнение итоговой графической подачи эскиза постановочного натюрморта.

20 учебных часов. Аудиторная работа. Практические занятия..

Завершающий этап по изучению техник графической подачи проекта в текущем семестре – выполнение итогового эскиза постановочного натюрморта (формат - планшет 50Х70см). В первую очередь необходимо очень тщательно перенести предварительно утвержденный преподавателем эскиз на большой формат, сохраняя все главные и второстепенные детали композиции, затем тщательно его отрисовать при помощи туши, кисти, пера или деревянной палочки, применяя соответствующие техники, отработанные ранее в форэскизе. Необходимо помнить о том, что масштаб текстур на предварительном эскизе мельче, и при переносе их на большой формат это следует тщательно учитывать. Заключительный эскиз должен получиться сложным по исполнению, а сами графические техники, использованные в нем, подчеркивать композиционную структуру натюрморта.

II семестр.

 

Задание 1. Объемно-пространственный эргономический объект (стул).

Состав: Графические и живописные эскизы (сбор материала по стилю) – 50Х70см – 3шт.; поисковые графические эскизы (формат А4) - 10-15шт.; поисковые макеты-эскизы (М 1:5) – 8-10 шт.; эскизы подачи проекта (М 1:50) – 4шт.; проект: ортогональные проекции (М 1:5) , аксонометрия (М 1:5); эргономические схемы (М 1:10) – 2 планшета 50Х70см;

Материал: : Бумага, натянутая на планшет, карандаш, тушь, темпера, гуашь, кисть, клей, бумага, ножницы, резак.

Задачи:

1.      Усвоить определение эргономики.

2.      Запомнить основные антропометрические данные стула, кресла, шезлонга.

3.      Научиться выполнять ортогональные и аксонометрические проекции.

4.      Усвоить основные понятия и законы перспективы.

5.      Освоить работу с масштабными единицами.

6.      Овладеть начальными навыками подачи проекта.

7.      Овладеть техникой классической акварельной отмывки.

Методические рекомендации:

Последовательность работы.

1 этап: Предпроектный анализ. Анализ формообразования в композиции.

Выполнение графических форэскизов и макетов на заданные темы.

20 учебных часов. Аудиторная работа. Практические занятия.

В качестве отправной точки в работе над созданием объемно-пространственного эргономического объекта (стула) выступает исследование одного из нескольких (не более 5) предложенных на выбор больших архитектурных стилей. Учащемуся необходимо собрать убедительный изобразительный материал, выявляя основные формообразующие черты выбранного стиля по трем направлениям: 1) архитектура; 2) интерьер; 3) мебель, ткани, фурнитура. В экспозиции сбор материала представляется в виде трех графических и живописных листов по каждому из направлений соответственно. Все листы должны быть гармонично композиционно организованы, а информация на них легко считываться.

Следующий шаг – выполнение поисковых эскизов объемно-пространственного объекта с выявленными ранее стилеобразующими признаками. Делая эскизы, учащийся должен учитывать характерные черты выбранного им стиля, выявляя в объекте его доминантные структурно-композиционные признаки. Таким образом, одним из главных требований на этом этапе работы является легко считываемая стилистическая узнаваемость предмета. Но следует понимать, что создаваемый объект не должен даже частично копировать аутентичные мебельные образцы, а представлять из себя совершенно новый, современный, переработанный и осмысленный автором вариант решения с принципиальными чертами того или иного стиля.

После того, как этап работы в плоскости будет завершен, выполняется отбор наиболее выразительных эскизов и на их основе создается серия предварительных макетов объекта без жесткой привязки к эргономическим показателям. В заключении этого этапа учащийся должен выйти на один, самый удачный вариант структурно-композиционного решения объемно-пространственного объекта и точно определиться с его функциональными особенностям (стул, кресло, шезлонг и т.д.), которые потребуют определенных уточнений формы на последующем этапе проектирования.

2 этап: Объект проектирования. Эргономика. Объемно-пространственный эргономический объект (стул). Выполнение итогового макета.

14 учебных часов. Аудиторная работа. Практические занятия.

После того, как будет определен функциональный характер объемно-пространственного объекта, учащийся вносит определенные изменения в его структуру, учитывая его эргономические характеристики. Для этого он должен быть ознакомлен с определением эргономики как области приложения научных знаний о человеке к проектированию предметов, систем и окружений, используемых им, а так же с основными эргономическими показателями различных предметов мебели (стульев, шезлонгов, кресел, столов, тумб, шкафов и т.д.). После внесенных в макет поправок утверждается окончательный вариант решения, который должен иметь гармоничную композиционную структуру и четко соответствовать антропометрическим показателям. Итоговый макет выполняется в масштабе 1:5, а степень его детализации определяется индивидуально с каждым автором в процессе работы.

3 этап: Проектная подача материала. Состав проекта. Эргономические схемы. Ортогональные проекции. Аксонометрия. Масштабирование. Создание эскизов подачи проекта. Выполнение чертежей объемно-пространственного эргономического объекта (стула).

20 учебных часов. Аудиторная работа. Практические занятия.

Заключительным этапом работы над созданием объемно-пространственного эргономического объекта является выход его на проектную подачу, в состав которой должны входить: 1) Ортогональные проекции объекта (стула) - М1:5; 2) Аксонометрическая проекция объекта – М1:5; 3) Эргономические схемы (соотнесение его габаритных размеров с антропометрическими данными тела человека и возможные варианты трансформации объекта М1:10). Графическая подача проекта выполняется на двух планшетах 50Х70см, обтянутых бумагой или картоном, в технике туши. При оформлении подачи проекта необходимо: 1) Указать название проектного предложения – «Объемно-пространственный эргономический объект, в скобках название авторского объекта, например, «шезлонг». 2) Сгруппировать в информационные блоки проекции и схемы объекта в соответствии с их смысловой нагрузкой; 3) Образмерить в миллиметрах виды, проекции и схемы, подписать их, обозначив названия и масштаб; 4) Подписать проект, указав автора, руководителя, учебное заведение и соответствующий учебный год.

Перед тем как выйти на итоговую подачу проекта, учащемуся необходимо выполнить несколько (не менее четырех) различных вариантов графических эскизов подачи в М1:50. Соблюдение этого условия обеспечит в целом более глубокое понимание технологии подачи проектных предложений и закрепит на практике умение работать с масштабными единицами.

 

Задание 2. Техника классической отмывки.

Состав: Эскиз-отмывка (планшет 50Х70см), градиентные шкалы (планшет 50Х70см – 1шт. модули 12х30см - 4шт.); предварительные эскизы-отмывки (формат А3) - 2 шт.; палитра акварельных техник (планшет 50Х70см, модули 10х10см - 30шт.)

Материал: Акварельная бумага, натянутая на планшеты, акварель, кисти

Задачи:

1.      Изучить основные качества и свойства акварельной краски.

2.      Ознакомиться с понятием классической акварельной отмывки.

3.      Овладеть навыками работы в технике классической акварельной отмывки.

Методические рекомендации:

Умение применять технику классической акварельной отмывки является обязательным требованием в подготовке специалистов данной профессии. Изучение данной техники воспитывает вдумчивое отношение к изображаемому объекту, развивает наблюдательность и внимание, обогащает опытом работы с акварелью и различными типами бумаги, способствует развитию общей культуры подачи проектного материала. Важным моментом является то, что работа по изучению свойств акварели в этом семестре ведется в технике гризайли (фр. grisaille от gris — серый), т.е. в различных оттенках одного цвета, как правило, красками «сепия» или «сажа газовая».

Последовательность работы.

 

1этап: Создание палитры акварельных техник.

10учебных часов. Аудиторная работа. Практические занятия.

Начальный этап освоения техники акварели нацелен на изучение свойств и особенностей поведения водорастворимых пигментов на поверхностях различных типов бумаги. Учащемуся необходимо опытным путем выяснить наибольшее количество поведенческих свойств акварели, как материала, таких как: текучесть, смешивание, выпадение в осадок, скатывание, кристаллизация, выявление структуры материала, и т.д., а затем собрать палитру акварельных техник в виде системы модулей 10Х10см (не менее 30шт.), расположив их на планшете 50Х70см по принципу от «простого к сложному» - от «легких» (светлых по тону) и не трудозатратных к «тяжелым» (плотным по тону) и трудоемким. Прежде чем скомпоновать палитру, ученик под руководством преподавателя сам отбирает наиболее выразительные и интересные образцы.

 

2 этап: Создание градиентных шкал.

12 учебных часов. Аудиторная работа. Практические занятия.

После того, как основные свойства и качества акварели, как водорастворимой краски будут изучены, выполняются упражнения на развитие непосредственно навыков отмывки. Учащийся знакомится с основными технологиями акварельной отмывки посредством создания четырех градиентных 12-ступенчатых шкал (планшет 50Х70см) со следующим принципом тональных растяжек: 1шкала – от светлого к темному тону; 2шкала – от светлого к темному, затем снова к светлому (с уплотнением тона в середине шкалы); 3шкала: от темного к светлому тону; 4шкала: от темного к светлому, затем снова к темному (с уплотнением к началу и концу шкалы). Необходимо понять несколько принципов в освоении техники отмывки: 1) работа ведется постепенно, каждый последующий слой краски наносится после полного высыхания предыдущего; 2) колер должен быть слабонасыщенный по тону, чтобы избежать «грязи» и добиться «прозрачности» и легкости в отмывке; 3) кисти следует использовать из мягкого ворса (беличьи или колонковые) для более мягкого скольжения по бумаге; 4) емкость с водой для полоскания кистей должна быть объемная, это обеспечит полное очищение инструментов от пигмента. Учитывая вышеперечисленные особенности технологии, учащийся в процессе работы сможет легко обнаружить и преодолеть основные «подводные камни» акварельной отмывки, что создаст прекрасную базу для успешного выполнения последующих заданий.