Рабочая программа учебной дисциплины Философия и психология адаптивных процессов (стр. 2 )

3. Цели учебной дисциплины

 

После изучения дисциплины студент будет:

Иметь представление:
1.	О существующих подходах к адаптации личности в социуме;
2.	Об основных принципах, направлениях и тенденциях социальной политики в регионе с использованием адаптивных процессов;
3.	Об основных моделях адаптивных процессов;
4.	Об основных самоуправляемых системах в процессе социальной адаптации;
5.	О проблемах дезадаптации;
6.	О нормативном и интепретивном подходах к процессу социальной адаптации.
Знать:
7.	Основные механизмы стратегии социальной адаптации;
8.	Структуру адаптивного процесса;
9.	Барьеры социальной адаптации.
Уметь:
10.	Анализировать барьеры социальной адаптации;
11.	Применять нормативно - интерпретативный подход к социальной адаптации;
12.	Применять социально-психологические средства для социальной адаптации индивида;
Иметь опыт:
13.	Анализа процесса социальной адаптации индивида с точки зрения нормативно - интепретативного подхода на конкретном примере.

4. Структура и содержание учебной дисциплины

4.1. Структура курса «Философия и психология адаптивных процессов»

 

 

 

Описание лекционных занятий:

Блок, модуль, раздел, тема	Часы	Ссылки на цели
Семестр № 10
Раздел 1. Социальная адаптация и основные методологические принципы её изучения	6	1,3,5,7,8,9,11,12
1. . Общенаучный подход к социальной адаптации (Понятие адаптации в различных науках, существующие модели адаптивных процессах в современных науках, наиболее популярные модели, достоинства и недостатки, принцип комплементарности Н.Бора).	2	1,5,9
2. Социо-культурный подход к социальной адаптации (модели адаптивных процессов, различные концепции социальной адаптации, культура как адаптивно-адаптирующая система).	2	3,7,11
3. Социализация и социальная адаптация. (Понятия в различных науках этих категорий, проблемы демаркации, социальной – психологический подход).	2	8,12
Раздел 2. Нормативная парадигма изучению социальной адаптации личности	4	1,2,3,4,5,6,7,11,13
4. Разноуровневые стратегии социальной адаптации. (Уровни социальной адаптации, индивидуальный уровень, групповой, социетальный, позитивные адаптивные стратегии, условия и факторы адаптивных процессов, самоуправляемые стратегии социальной адаптации).	2	1,2,4,5
5. Структура адаптивного процесса. (Понятие структуры в категориях социальной философии, элементы структуры, барьеры социальной адаптации как элементы адаптивного процесса, различные модели адаптивного процесса, подходы к построению адаптивных процессов с точки зрения наука о природе, гуманитарных наук).	2	3,7,11,13
Раздел 3. Интерпретативная парадигма изучения социальной адаптации личности	4	1,2,3,4,5,6,7,8 10,13
6.Социальная адаптация как интерпретативный процесс. (Проблема научности изучения процессов адаптации личности в социуме. Фоновая практика. Герменевтический процесс. Эпистемологический процесс. Роль социальной адаптации в них)	2	2,3,4,6,8
7. Критерии социальной адаптации: нормативно - интепретативный подход (Адаптивная ситуация в различных науках (социология, психология, философия, социальная психология и др., ). Применение нормативно - интерпретативного подхода к различных сферам социальной философии)	2	1, 10,13
Раздел №4. Дезадаптация как социально-философская проблема	3	5,6,7,9
8. Дезапдаптивные проблемы личности в современном социуме. (Дезадаптация, как причина многих дефицитарных проблем населения. Причины дезадаптации, основные дезадаптивные проблемы населения, социально-философское основание возникновения дезадаптивных проблем. Дезадаптивные проблемы различных групп населения (инвалиды, пенсионеры, молодежь и т.д.).	2	5,6,7,9

 

Описание практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы:

Блок, модуль, раздел, тема	Учебная деятельность	Часы Ауд./сам. работа	Ссылки на цели
Семестр №10
Раздел 1. Социальная адаптация и основные методологические принципы её изучения.	7ч.
1. Общенаучный подход к адаптации в живой и неживой природе (Понятие «адаптации» в науках о природе и человеке. Физическая модель адаптивных процессов. Биологическая модель адаптивных процессов. Концепция дополнительности (комплементарности) Н. Бора.)	1. Изучают понятие «адаптации» в разных науках. 2. Составляют в группах «физическую модель социальной адаптации». 3. Составляют письменно «биологическую модель адаптивных процессов» 4. Участвуют в Дискуссии по вопросу о концепции дополнительности.	2ч.	1,5,9
2. Социально-культурный подход к социальной адаптация в социуме (Социокультурная модель адаптивных процессов. Культура как адаптивно-адаптирующая система. Деятельностная концепция социальной адаптации.)	1. Составляют социо - культурную модель адаптивных процессов 2.Учавствуют в дискуссию относительно того, является ли культура адаптивно-адаптирующей системой 3. Изучают деятельностную концепцию социальной адаптации	2ч.	3,7,11
3. Социально-психологический подход к социальной адаптации личности (Социально-психологические средства осуществления социальной адаптации. Психологические механизмы и стратегии социальной адаптации личности. Социализация и социальная адаптация: проблема демаркации)	1. Изучают социально-психологические средства осуществления социальной адаптации 2.       Описывают психологические механизмы социальной адаптации 3.       Составляют в группах психологические стратегии социальной адаптации 4.       Участвуют в дискуссии относительно проблем демаркации социализации и социальной адаптации	3ч.	8,12
Раздел 2: Нормативная парадигма изучению социальной адаптации личности	4ч.
4. Разноуровневые стратегии адаптации личности в современном социуме. (Самоуправляемые системы в процессе адаптации. Информационное взаимодействие как условие и фактор адаптивных процессов. Стратегии социальной адаптации: индивидуальные, групповые, социетальные. Социальное отклонение как позитивная адаптивная стратегии).	1. Изучают самоуправляемые системы. 2. Участвуют в дискуссии может ли социальное отклонение выступать как позитивная адаптивная стратегия.	2ч.	1,2,4,5
5. Структурно-функциональный аспект социальной адаптации (Структура адаптивного процесса. Барьеры социальной адаптации. Проблема объективности оценки эффективности и оптимальности приспособительных процессов в обществе. Национальное самосознание и национальные стратегии социальной адаптации).	1. В группах составляют структуру адаптивного процесса. 2. Презентуют структуру адаптивного процесса. 3. Работают в группах над описанием национальной стратегии социальной адаптации 4. Презентуют результаты	2ч.	3,7,11,13
Раздел 3 Интерпретативная парадигма изучения социальной адаптации личности	4ч.
6. Феноменологические интерпретации адаптивного процесса (Социология знания и проблема научности изучения приспособительных процессов в социуме. Социальная адаптация как интерпретативный процесс. Герменевтический и эпистемологический контекст социальной адаптации в социуме. Социальная адаптация как воплощённая фоновая практика).	1. Участвуют в дискуссии относительно социальной адаптации как интерпретативного процесса 2. Описывают в группах герменевтический и эпистемологический контекст.	2ч.	2,3,4,6,8
7. Ситуационный подход к социальной адаптации. (Адаптивная ситуация в социологии, философии, социальной психологии. Адаптивная установка. Критерии социальной адаптации: нормативно - интерпретативный подход).	1. В группах вырабатывают критерии социальной адаптации. 2. Участвуют в дискуссии по различию адаптивных ситуаций в различных науках.	2ч.	1, 10,13
Раздел №4 Дезадаптация как социально-философская проблема 2ч.
8. Дезадаптивные проблемы личности в современном социуме. (Поиск идентичности как способ социальной адаптации личности. Проблемы минимизации социальной дезадаптации в психологии, педагогике, социальной работе. Дезадаптация индивидуальная, групповая, социетальная в кризисном социуме. Проблемы адаптации к современной рыночной экономике).	1. В группах описывают уровни дезадаптации . 2. Презентуют уровни дезадаптации 3. Участвуют в дискуссии относительно проблем минимизации социальной адаптации у различных групп населения	2ч.	5,6,7,9