Рабочая программа учебной дисциплины Философия и психология адаптивных процессов (стр. 3 )

 

5. Учебная деятельность

 

В течение семестра студенты выполняют ряд как письменных, так и устных работ, как в рамках практических семинарских занятий, так и в часы, отведенные для самостоятельной работы.

На каждом семинарском занятии с целью закрепления пройденного материала студенты отвечают на контрольные вопросы к каждой теме семинарского занятия. Ответы на вопросы могут быть получены как в форме докладов, так и в форме групповой дискуссии. Примерный перечень контрольных вопросов к семинарским занятиям См. Приложение№1.

Также, каждый студент, самостоятельно подготовившись, должен сдать коллоквиум по работе . Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект. – Новосибирск: «Наука», 2002. – 275 с. Коллоквиум проходит в виде устного обсуждения с преподавателем выбранного для коллоквиума источника.

Работа в группах предполагает совместное решение поставленных проблем в микрогруппах на основании самостоятельной подготовки.

Кроме того, каждый студент в течение семестра выполняет ряд письменных работ:

1. К семинарскому занятию №1: студенты, работая индивидуально, должны письменно составить несколько вариантов примерного названия своей дипломной работы в ракурсе адаптивных процессов. Целью данной работы является, во-первых, расширение восприятия студентов их собственной научной проблематике в ракурсе нескольких научных подходов. Во-вторых, более четкое восприятие собственной выпускной квалификационной работы.

После обсуждения на семинаре «возможных тем дипломных работ в разрезе адаптационных процессов», каждый студент, с целью закрепления навыков анализа должен самостоятельно выдать формулировку тематики работы наиболее приближенную к реальности.

2. К семинарскому занятию № 2 студент выполняет домашнюю письменную работу по выбранной тематике и доклад на её основе. Презентация доклада и его обсуждение проводится непосредственно на семинарском занятие.

3. К семинарскому занятию №3: Каждый студент, должен написать эссе посвященное анализу проблемной ситуации связанной с его квалификационной работой.

4. К семинарскому занятию № 4: Каждый студент, должен составить письменно теоретическую схему объекта своей квалификационной работы. Цель, данного мероприятия заключается, во-первых, в развитие аналитических способностей относительно изучаемого объекта и предмета исследования. Во-вторых, подробная схема теоретического объекта позволит студентам на следующих семинарских занятиях, более эффективно сформулировать цели и задачи своей будущей квалификационной работы.

5. К семинарскому занятию № 5: Студенты индивидуально должны прописать цель, задачи и гипотезы своих квалификационных работ. Целью данного вида работы, является четкое восприятие структуры будущей работы.

Данный вид деятельности, так же будет тренировать у студентов опыт применения нескольких подходов к той или иной формулировки проблематики.

6. К семинарскому занятию №6: На семинарском занятии, на основании домашней подготовки, и материала лекций. Работая в группах по 2-3 человека, студенты составляют письменно и обсуждают наиболее эффективные модели социальной адаптации.

7. К семинарскому занятию №7,8 Студенты должны предоставить и защитить свои научные введения по выбранным заранее темам квалификационных работ.

 

Требования к оформлению письменных работ:

Каждая работа выполняется в печатном варианте. 14 шрифт, 1,5 интервал, Поля: верхнее-2см, нижнее – 2см, левое – 3см, правое – 1см, номер страницы внизу посередине, сноски [1, с. 2] 1- номер источника в списке литературы, 2- номер страницы, или [1]- номер источника.

 

Кроме того, с целью текущего контроля студенты на аудиторных семинарских занятиях выполняют три самостоятельные работы. Самостоятельные работы проводятся после освоения на занятиях и в ходе самостоятельной работы основных положений каждого из раздела курса. Тема самостоятельной работы №1 – Общенаучные подходы к изучению адаптивных процессов; №2 – Нормативный подход к социальной адаптации; самостоятельной работы №3 – Интерпретативный подход к социальной адаптации.

6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине

Учебная деятельность	Срок сдачи, защиты	Минима- льный балл	Максима- льный балл	Комментарий
Варианты формулировки темы квалификационной работы в разрезе социальной адаптации	Семинарское занятие № 1	0	5	Индивидуально
Участие в дискуссии по вопросу о комплексном подходе в гуманитарных науках	Семинарское занятие №1	0	2	Во время аудиторного занятия
Домашняя письменная ра­бота по выбранной тематике и доклад на её основе	Семинарское занятие № 2	3	5	Выполняется во время, отведенное для самостоятельной подготовки. Письменно, индивидуально. Сдается в печатном виде
Участие в дискуссии по вопросам освященных в докладах	Семинарское занятие № 2	0	2	Во время аудиторного занятия
Эссе: «Анализ проблемной области выпускной квалификационной работы».	Семинарское занятие №3	5	10	Выполняется во время, отведенное для самостоятельной подготовки. Письменно, индивидуально.
Самостоятельная работа №1 Общенаучный подход к адаптации в живой и не живой природе;	Семинарское занятие № 3	0	5	На самостоятельную работу отводится 30 минут, в начале семинарского занятия № 3, выполняется по вариантам.
Домашняя письменная ра­бота по выбранной тематике и доклад на её основе	Семинарское занятие № 3	2	5	Выполняется во время, отведенное для самостоятельной подготовки. Письменно, индивидуально. Сдается в печатном виде
Участие в дискуссии по вопросам освященных в докладах	Семинарское занятие №3	0	2	Во время аудиторного занятия
Сдача теоретической схемы объекта	Семинарское занятие № 4	5	10	Критерии оценки: полнота, логичность, грамотность формулировок. Подготовка осуществляется в печатном виде. Сдается индивидуально.
Обсуждение нескольких выбранных теоретических схем объекта	Семинарское занятие № 4	0	2	Во время аудиторного занятия
Самостоятельная работа № 2 Нормативная парадигма изучения социальной адаптации личности	Семинарское занятие № 5	0	5	На самостоятельную работу отводится 20 минут, в начале семинарского занятия № 5, выполняется по вариантам.
Домашняя письменная ра­бота по выбранной тематике и доклад на её основе	Семинарское занятие № 5	2	4	Выполняется в аудиторное время (семинар№4) в мини группах по 2-3 человека
Участие в дискуссии по вопросам освященных в докладах	Семинарское занятие № 5	0	2	Выполняется во время, отведенное для самостоятельной подготовки. Письменно, индивидуально.
Домашняя письменная ра­бота по выбранной тематике и доклад на её основе	Семинарское занятие№6	2	4	Индивидуально в печатном виде.
Участие в дискуссии по вопросам освященных в докладах	Семинарское занятие№6	0	2	Во время аудиторного занятия.
Самостоятельная работа № 3 Интерпретативная парадигма изучения социальной адаптации личности	Семинарское занятие №7	0	5	На самостоятельную работу отводится 20 минут, в начале семинарского занятия, выполняется по вариантам.
Коллоквиум	В течение семестра	5	10	Коллоквиум сдается во время, отведенное для самостоятельной подготовки, индивидуально, в форме беседы с преподавателем по выбранному для коллоквиума источнику
Защита научного введения	Семинарское занятие №7 и №8	10	20	Выполняется по вариантам.
Итого:		100

 

При определении итоговой оценки по курсу используется модульно-рейтинговая система.

60-100 баллов – зачет

50-59 баллов – один дополнительный вопрос на зачете

40-49 баллов – два дополнительных вопроса на зачете

26-39 – три дополнительных вопроса на зачете

0-25 баллов – студент не допускается до зачета (для допуска необходимо набрать 25 баллов (самостоятельная работа (5 баллов) + коллоквиум (5 баллов) + тест (15 баллов)).

7. Список литературы

7.1. Основной список литературы:

 

1.            Алексеев деятельности: Историко-методологический аспект. – М.: Наука, 1978. – 276 с.

2.            Казначеев аспекты адаптации. – Новосибирск: Наука. Сиб. отделение, 1980. – 192 с.

3.            Ромм личности в социуме: Теоретико-методологический аспект. – Новосибирск: «Наука», 2002. – 275 с.