МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет филологии и журналистики
Рассмотрен и рекомендован к утверждению на заседании кафедры теории и истории мировой литературы Протокол № 5 от 11 февраля 2013 года | УТВЕРЖДАЮ Зам. декана по учебной работе ____________________() Дата: |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«КОММУНИКАТИВНЫЕ СТАТЕГИИ В АРТ-КРИТИКЕ»
Направление подготовки | Филология 032700 |
Профиль подготовки | Прикладная коммуникативистика |
Квалификация (степень) выпускника | Магистр |
Форма обучения | очная |
Разработчик – к.ф.н. доцент
Ростов-на-Дону
2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка………………………………………………3
2. Рабочая учебная программа…………………………………………7
2.1. Учебно-тематический план дисциплины………………………......7
2.2. Рабочая программа курса……………………………………………8
МОДУЛЬ 1…………………………………………………………….8
МОДУЛЬ 2……………………………………………………………8
МОДУЛЬ 3…………………………………………………………….9
МОДУЛЬ 4……………………………………………………………..9
МОДУЛЬ 5……………………………………………………………..9
2.3. Темы лекций и семинаров…………………………………………10
2.4. Типы самостоятельной работы…………………………………….11
3. Основная научная и критическая литература к курсу………….12
4. Дополнительная научная и критическая литература к курсу….14
5. Перечень изданий об искусстве и культуре (печатные и интернет-ресурсы)…………………………………….……………………….15
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цель дисциплины – в соответствии с требованиями «Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 032700 «Филология» подготовить обучающихся для обеспечения успешной деятельности в таких сферах, как прикладная (редакторская, экспертная, аналитическая, креативная) – в составе СМИ, в пресс-отделах учреждений образования, культуры, управления, проектная – в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в гуманитарно-организационной, издательской и иных подобных областях.
Курс призван дать студенту целостную картину современной ситуации в сфере арт-критики и обучить коммуникативным стратегиям воздействия на адресат критического дискурса, которые реализуют базовые задачи текстов об искусстве.
1.2 Задачи дисциплины:
1) изучение и освоение современных коммуникативных стратегий арт-критики в свете парадигм отечественной и зарубежной арт-критики;
2) изучение и освоение коммуникативных стратегий и приемов критического дискурса, приемов эффективного диалога с целевой аудиторией;
3) овладение знаниями о типах и форматах изданий о культуре и искусстве;
4) формирование практических навыков и умений в создании и интерпретации критических текстов об искусстве.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП МАГИСТРАТУРЫ
В соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 032700 «Филология» настоящая дисциплина включается в вариативную часть профессионального цикла (М2). Основу для его изучения составляют компетенции, полученные обучающимися в рамках таких дисциплин, как «Теория литературы», «Риторика», «Стилистика», «Теория коммуникаций», «Социология», «Общее языкознание», «История литературной критики».
На изучение дисциплины отводится: семестр 10 (А) – 22 аудиторных часа (2 лекций, 9 семинаров), 86 часов самостоятельной работы. Зачетных единиц - 3. Отчетность: зачет. Всего – 108 часов.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина способствует формированию у обучающихся следующих компетенций, предусматриваемых ФГОС:
Общекультурных:
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6).
общепрофессиональных:
владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3).
по видам деятельности с учетом профиля подготовки:
в прикладной деятельности:
способность к созданию, редактированию, реферированию и систематизированию всех типов текстов официально-делового и публицистического стиля (ПК-12);
способность к трансформации различных типов текстов (например, изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13).
умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-16);
способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (ПК-18);
организационно-управленческая деятельность:
умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им (ПК-19);
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны
знать:
специфику языков искусства (изобразительные, музыкальные, словесные, синтетические); парадигмы арт-критики XX-XXI вв. и задачи современной отечественной критики; типологию изданий о культуре и искусстве; типологию жанров арт-критики (печатные и Интернет-форматы);
уметь:
классифицировать коммуникативные стратегии и приемы критического текста;
применять коммуникативные стратегии и тактики формирования эффективного сообщения (на основе теории и практики коммуникации, риторики, практической и экспрессивной стилистики, а также принятия во внимание типа издания об искусстве;
анализировать и создавать критические тексты об искусстве
ориентироваться в жанрах арт-критики (рецензия, аналитический обзор, критическая статья);
владеть:
навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,
основными коммуникативно-риторическими и стилистическими приемами воздействия на адресата;
навыками жанровой и идеологической идентификации критических текстов об искусстве
приемами и стратегиями создания текстов об искусстве.
2. Рабочая учебная программа
2.1. Учебно-тематический план дисциплины
На изучение дисциплины отводится: семестр 10 (А) – 22 аудиторных часа (2 лекции, 9 семинаров), 86 часов самостоятельной работы. Зачетных единиц - 3. Отчетность: зачет. Всего – 108 часов.
№№ п/п | Модуль дисциплины | Семестр | Неделя Семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
1 | Языки искусства | 11 (В) | 1-2 | 12 часов: лекции 2 ч., пр.з. – 2 ч., самост.р. 8 ч. | проверка конспектов самост. изуч. лит-ры (2 нед.), практ р. (2 нед.) |
2 | Парадигмы арт-критики ХХ-XXI вв. | 11 (В) | 3-4 | 18 часов: лекции 2 ч., пр.з. – 4 ч., самост. р. 12 ч. | практ.р. (4 нед.), проверка конспектов самост. изуч. лит-ры (3 нед.) |
3 | Типология изданий об искусстве | 11 (В) | 5-6 | 30 часов: пр.з. – 4 ч., самост.р. 26 ч. | Практ.р. (5 нед.), контр.р. (6 нед.) |
4 | Типология жанров арт-критики | 11 (В) | 7-8 | 18 часов: пр.з. – 2 ч.., самост.р. 18 ч. | Практ.р. (8 нед.), контр.р. (8 нед.) |
5 | Классификация коммуникативных стратегий и приемов в текстах об искусстве | 11 (В) | 9-13 | 30 часов: пр.з. – 6 ч., самост.р. 34 ч. | Практ р. (10, 11, 12, 13), контр.р. (13 нед.) |
Семестровая аттестация – зачет | |||||
| Итого: |
|
| 108 часов: лекций 4 ч., практ.р. 18 ч. самост.р. 86 ч. |
|
2.2. Рабочая программа курса
МОДУЛЬ 1. Языки искусства
Комплексная цель – ознакомить магистрантов с принципами и структурой дифференциации видов искусства и их специальных языков (изобразительные / выразительные искусства; синтез искусств); выявить специфику художественных особенностей каждого языка искусства и определить его специфику на современном этапе развития культуры; установить связь между современным искусством и технологиями (мультимедийность искусства, новый синтез «органических» и техногенных искусств.
Структура модуля: 12 часов: лекции 2 ч., пр.з. – 2 ч., самост.р. 8 ч.
МОДУЛЬ 2. Парадигмы арт-критики XX-XXI вв.
Комплексная цель – охарактеризовать основные вехи развития зарубежной и отечественной художественной критики (арт-критики), определить социо-исторический контекст изменения парадигм арт-критики (биографическая, культурно-историческая, импрессионистская, формалистская, новая критика, структуралистская, постструктуралистская, советская, феминистская и др. парадигмы); дать картину современного состояния арт-критики.
Структура модуля: 18 часов: лекции 2 ч., пр.з. – 4 ч., самост. р. 12 ч.
МОДУЛЬ 3. Типология издания об искусстве
Комплексная цель – систематизировать современные форматы СМИ и специализированных изданий об искусстве с точки зрения освещения предмета и целевой аудитории (массовые, научно-популярные, специализированные), а также с точки зрения технологии презентации (печатные, интернет-издания, интернет-порталы).
Структура модуля: 30 часов: пр.з. – 4 ч., самост.р. 26 ч.
МОДУЛЬ 4. Типология жанров арт-критики
Комплексная цель – охарактеризовать специфику современной стратификации жанров арт-критики с точки зрения соотношения информационного и аналитического начала (новость, анонс, рецензия, критическая статья, аналитический обзор, круглый стол); выявить особенности современной тенденции к конвергенции жанров и форматов (явление блогосферы).
Структура модуля: 18 часов: пр.з. – 2 ч.., самост.р. 18 ч.
МОДУЛЬ 5. Классификация коммуникативных стратегий и приемов в текстах об искусстве.
Комплексная цель – систематизировать цели, стратегии и приемы воздействия адресанта критики (автора) на аудиторию в зависимости от жанра, формата издания, идеологической позиции, стилевых особенностей; проанализировать отечественные тексты арт-критиков в контексте выябранных авторами коммуникативных стратегий и приемов; выявить критерии эффективности воздействия на аудиторию.
Структура модуля: 30 часов: пр.з. – 6 ч., самост.р. 34 ч.
2.3. Темы лекций и семинаров
Темы лекций
1. Предмет, задачи, структура спецкурса «Коммуникативные стратегии в арт-критике». Краткий обзор специфики языков искусства (изобразительные, музыкальные, словесные, синтетические).
2. Парадигмы арт-критики XX-XXI вв. и задачи современной отечественной критики. Советская парадигма. Постсоветская постструктуралистская парадигма. Парадигмы арт-критики XX-XXI вв. Кинокритика: отечественная и западная.
Темы семинаров
1. Языки искусства.
2. Типология жанров арт-критики (печатные форматы).
3. Типология жанров арт-критики (интернет-форматы).
4. Специфика жанра рецензии.
5. Специфика жанров критической статьи и аналитического обзора.
6. Типология изданий о культуре и искусстве.
7. Классификация коммуникативных стратегий и приемов критического текста.
8. Коммуникативные стратегии и тактики формирования эффективного сообщения (основы теории и практики коммуникации, риторики, практической и экспрессивной стилистики).
9. Разбор написанных магистрантами критических текстов (жанры на выбор: рецензия, аналитический обзор, критическая статья).
2.4. Типы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента с литературой на бумажном носителе, с научными, учебными и справочными ресурсами сети Интернет и локальной сети учебного учреждения, выполнение заданий аналитического характера, выполнение контрольных работ по результатам прочитанных научных текстов, составление конспектов самостоятельно изученной литературы по курсу, написание авторских критических текстов об искусстве.
Особую роль в работе магистрантов играет учебная рабочая практика: сотрудничество с институцией культуры, сбор материала, написание двух видов текстов: рецензии и критической статьи.
Работа с рекомендованной литературой: составление тезисов, сопоставительный анализ дефиниций терминов, письменный сопоставительный анализ источников, отражающих разные точки зрения на одну проблему, составление конспектов изученной литературы по проблемам курса.
Работа по поиску дополнительной литературы: составление библиографии по отдельным проблемам курса, поиск и аналитическое чтение самостоятельно выбранных источников к теме для выполнения контрольных работ.
3. Основная научная и критическая литература к курсу
1. Постмодернизм: Искусство второй половины XX- начала XXI века. – СПб.: Азбука-классика, 2007.
2. Бернштейн искусства как феномен культуры//Искусство в системе культуры.— Л., 1987.С. 135-141.
3. Фабрика жестов. – М.: НЛО, 2005. – 304 с.
4. Добросклонская : системный подход к описанию языка СМИ. – М.: Флинта: Наука, 2008.
5. Самарцев деятельность журналиста. – М., 2007.
6. Средства массовой информации России: Учеб. пособие для студентов вузов / , , и др.; под ред. . – М., 2008.
7. Степанян значение понятия «формат» в современных печатных СМИ // Вестник МГУ. – Сер. 10. Журналистика. – 2007. - № 10. – С. 33-41.
8. Тертычный периодической печати. – М., 2002 // http://www.ca-oasis.info/analitic/
9. Медиакоммуникации. – М., 2005.
10. Понимание Media. – М., 2007.
11. Землянова общество, информационализм и виртуальная культура // Вестник МГУ. – Сер. 10. Журналистика. – 1999. - № 2. – С. 58-69.
12. Клюев коммуникация: Учеб. пособие.- М.: ПРИОР, 1998.
13. Рождественский риторики.- М.: Добросвет, 1997.
14. Поп-арт, оп-арт, кинетическое искусство // Модернизм: Анализ и критика основных направлений. – М.: Искусство, 1987. - С. 234-249.
15. . Кубизм // Модернизм: Анализ и критика основных направлений. – М.: Искусство, 1987. – С. 52-111.
16. Режиссеры настоящего. Т. 1. Визионеры и мегаломаны. – СПб.: Амфора: Сеанс, 2008.
17. Савенко текст как предмет интерпретации. Между молчанием и красноречивым словом // Западное искусство. XX век. Проблемы интерпретации. - М.: КомКнига, 2007.
18. Произведение искусства как эффект когнитивной оптики. / Художественный журнал. №71/72 // http://xz.gif.ru/numbers/71-72/kogn-opt/
19. Мариинский театр. Балет. ХХ век. – М.: Новое литературное обозрение, 2005. – 328 с.
4. Дополнительная научная и критическая литература к курсу
1. Общественное животное. Введение в cоциальную психологию: Учеб. пособие для вузов: Пер. с англ.- М.: Аспект Пресс, 1999.
2. Рузин массовой информации и социокультурная сфера современного общества // Автореф. … канд. филос. наук. – Волгоград, 2008.
3. Ведение онлайн-дневника как социальное действие: жанровый анализ блогов. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://sociologist.nm.ru/articles/miller-shepherd.htm
4. Огурчиков культура как новая мифология (на примере кино). – Автореф. … дисс. доктора культурологич. наук. – М., 2008.
5. Пайн Дж.Б., Гилмор Дж.Х. Экономика впечатлений. – М.; СПб.; Киев, 2005.
6. Щипицина и медиалингвистические подходы к изучению компьютерно-опосредованной коммуникации // Вестник Челябинского ун-та. 2009. № 35 (173). Филология. Искусствоведение. Вып. 37. С 155-159 // http://www.lib.csu.ru/vch/173/030.pdf
5. Перечень изданий об искусстве и культуре
5.1. Специализированные
Искусство
Советское искусствознание
Искусствознание
Наше наследие
Артикульт (журнал РГГУ)
Декоративное искусство
Творчество
Творчество народов мира
Креатив
Вопросы искусствознания
Художественный журнал
Искусство кино
Киноведческие записки
Сеанс
Страстной бульвар
Театральная жизнь
Музыка
Музыкальная академия
Музыкальное просвещение
Музыковедение
Музыкальная жизнь
Музыка и время
Электронная музыка
Российская музыкальная газета
Русское искусство
Балет
Петербургский театральный журнал
Новое литературное обозрение
Сетевой журнал Новосибирского госуниверситета: «Критика и семиотика»: http://www.nsu.ru/education/virtual/cs.htm
Критическая масса
5.2. Популярно-просветительские
Арт-хроника
Новый мир искусства
Русская галерея
Terra incognita
НГ-Антракт (Приложение к «Независимой газете»)
Что читать
Синий диван
5.3. Популярные
Собака
Афиша
Ваш досуг
TimeOut
5.4. Интернет-порталы об искусстве
www.openspace.ru
www.colta.ru
