Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Муниципальное образовательное учреждение

«Центр повышения квалификации педагогических работников

образовательной системы г. Вологды»

ПРИНЯТО

Координационно-методическим советом

Протокол № 5 от «23» апреля 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «ЦПК»

______________ //

Приказ № 31 «25» апреля 2012 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«МЕТОДИКА УПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»

Вологда

2012

Пояснительная записка

Программа повышения квалификации руководителей образовательных учреждений «Методика управления в образовательном учреждении» разработана в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных образовательных программ, основанных на положениях:

- Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 000-1 в редакции -ФЗ (с последующими изменениями);

- Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 г. № 000 с учетом требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ, утвержденных приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации № 000 от 18 июня 1997 г. (с последующими изменениями);

- Типового положения об общеобразовательном учреждении от 19 марта 2001 г. N 196 (с последующими изменениями)

- Уставом МОУ «Центр повышения квалификации педагогических работников образовательной системы г. Вологды»;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Лицензии на осуществление образовательной деятельности;

- Положение о разработке дополнительных профессиональных образовательных программ, принятых на КМС (Протокол №4 от 01.01.2001).

Развитие рыночных отношений в российской экономике, усиление конкуренции в сфере образования приводит к изменению роли руководителя образовательного учреждения.

Руководитель должен быть способен анализировать состояние организации с учетом экономической обстановки в стране и регионе, прогнозировать изменения ситуации, определять цели развития образовательного учреждения, разрабатывать планы и быстро реагировать на изменения внешней и внутренней среды, принимать обоснованные решения, создавать системы стимулирования труда.

Овладение эффективным менеджментом современного образовательного учреждения предполагает полисистемный подход к оценке успехов, достижений и рисков в деятельности персонала. В настоящее время остаются весьма актуальными проблемы индивидуального стиля управления, выработки управленческого решения, применения адекватных форм, методов, принципов решения проблем.

Программа способствует освоению этого содержания и позволит каждому действующему или будущему руководителю осознанно сформировать собственную управленческую концепцию на основе современных достижений теории менеджмента.

Уильям Блейк сказал: «Ты никогда не будешь знать достаточно, если не будешь знать больше, чем достаточно». Важно раскрыть перед слушателями максимально широкий набор возможностей, дать им, возможно, даже избыточные знания. Лишь практика покажет, использование каких знаний будет более востребовано в данных условиях и сделает их работу более результативной. При этом мы отдаем себе отчет, что далеко не все знания и навыки, полученные в ходе обучения, могут быть немедленно использованы в работе руководителя.

Учебный процесс в рамках курсов повышения квалификации по дополнительной профессиональной образовательной программе «Методика управления в образовательном учреждении» ориентирован на опережающую подготовку руководителей образовательных учреждений к реализации модернизации системы образования и осуществляется в соответствии с инновационными процессами, направлениями и тенденциями развития образования.

Основными формами работы со слушателями программы являются интерактивные лекции - форма занятия, предполагающая интерактивное изложение преподавателем одного из разделов курса, а также интерактивные семинары, предполагающие диалоговое форму закрепления и углубления знаний, при которой слушатели заранее готовят информацию по теме и презентуют её с использованием приемов и техник интерактивного обучения.

При освоении программы используются и иные формы работы - групповая и совместная работа над проектом, практика деловых игр, анализ критических ситуации, тренинги практических навыков и прочие.

Учебный план

Цель курсов - формирование и развитие профессиональной компетентности руководителей образовательных учреждений в сфере управления в условиях модернизации общего образования РФ.

Задачи курса:

- знакомство с основными процессами, проходящими в российской и мировой экономике;

- рассмотрение нормативной базы управления образовательными учреждениями;

- теоретическая подготовка в области общего менеджмента в образовании;

- подготовка в области современных закономерностей управления образовательными учреждениями;

- обучение методам целеполагания, планирования образовательной деятельности в учебных заведениях;

- знакомство с методами принятия решений;

- формирование навыков в области маркетинговой деятельности в сфере образования;

- освоение навыков управления персоналом;

- знакомство с разработкой системы менеджмента качества в учреждениях образования.

Категория - руководители, заместители руководителей муниципальных образовательных учреждений города Вологды.

Количество часов - 72 часа.

Продолжительность обучения - 24 учебных дня.

Форма обучения - без отрыва от работы.

Режим занятий - 3 часа в день.



№ п/п

Наименование учебного модуля, раздела, дисциплины

Всего часов

В том числе:

Форма контроля (аттестация)

 

лекции

практические занятия

самостоятельная работа

 

1.   

Государственная политика в системе общего образования РФ

6

3

2

1

 

2.   

Основы управления образовательным учреждением

17

6

7

4

 

3.   

Инновационный менеджмент

10

4

4

2

 

4.   

Оценка деятельности современного образовательного учреждения

14

6

6

2

5.   

Правовые основы управления образовательным учреждением

10

4

4

2

6.   

Финансово-экономические основы управления образовательным учреждением

12

6

4

2

7.   

Итоговая аттестация

3

защита проекта

Итого:

72

29

27

13

3

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование учебного модуля, раздела, дисциплины, тематика занятий

Всего часов

В том числе:

Форма контроля (аттестация)

лекции

практические занятия

самостоятельная работа

1.

Государственная политика в системе общего образования РФ

6

3

2

1

-

1.1.

Стратегия развития образования до 2020 г.

1

1

-

-

-

1.2.

Инновационные ориентиры развития образования в РФ

1

-

-

1

-

1.3.

Законодательство РФ об общем образовании

1

1

-

-

-

1.4.

Разграничение полномочий РФ, субъектов РФ и муниципальных образований в сфере образования

1

-

1

-

-

1.5.

Тенденции экономического развития школьного образования в РФ

1

-

1

-

-

1.6.

Осуществление государственного надзора и контроля в ОУ

1

1

-

-

-

2.

Основы управления образовательным учреждением

17

6

7

4

-

2.1.

Теоретические основы организации

4

2

1

1

-

2.2.

Системный подход в управлении

4

1

2

1

-

2.3.

Разработка управленческих решений

4

1

2

1

-

2.4.

Процесс управления

5

2

2

1

-

3.

Инновационный менеджмент

10

4

4

2

3.1.

Инновационное образование как основной ресурс инновационного развития государства

2

-

1

1

-

3.2.

Миссия и ценности школы в контексте инновационного развития школы

2

1

-

1

-

3.3.

Анализ результатов деятельности школы и планирование изменений

2

1

1

-

-

3.4.

Проекты и целевые программы как основные механизмы изменений

2

1

1

-

-

3.5.

Управление качеством инновационного образования

2

1

1

-

-

4.

Оценка деятельности современного образовательного учреждения

14

6

6

2

-

4.1.

Мониторинг в деятельности образовательного учреждения

2

1

1

-

-

4.2.

Формулировка цели и выбор объектов школьного мониторинга. Критерии и показатели оценки объектов школьного мониторинга

4

2

1

1

-

4.3.

Методы сбора информации об объектах школьного мониторинга. Механизм реализации школьной программы мониторинга

2

-

1

1

-

4.4.

Принятие управленческих решений по результатам мониторинга. Информационное сопровождение мониторинга

2

1

1

-

-

4.5.

Методы оценки качества школьного образования.

2

2

1

-

-

4.6.

Практика мониторинга качества образования в школе Результаты мониторинга качества образования в школе

2

-

1

-

-

5.

Правовые основы управления образовательным учреждением

10

4

4

2

-

5.1.

Законодательство РФ об общем образовании как основа управления современной школой

2

1

1

-

-

5.2.

Правовой статус образовательных учреждений

2

1

1

-

-

5.3.

Порядок издания локальных актов ОУ

2

-

1

1

-

5.4.

Правовое регулирование экономической деятельности школы

2

1

1

-

-

5.5.

Осуществление государственного надзора и контроля в образовательном учреждении

2

1

-

1

-

6.

Финансово - экономические основы управления образовательным учреждением

12

6

4

2

-

6.1.

Тенденции экономического развития школьного образования

2

2

-

-

-

6.2.

Модели финансирования образовательных учреждений

4

1

2

1

-

6.3.

Новая система оплаты труда учителей

3

1

1

1

-

6.4.

Автономные и бюджетные учреждения: сравнительный анализ

3

2

1

-

-

Итоговая аттестация

3

защита проекта

Итого:

72

29

30

13

3

Учебная программа

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6