Оценочные средства для проведения текущего и промежуточного контроля обучающихся к рабочей программе дисциплины (стр. 1 )

 

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Институт социальных и гуманитарных знаний»

ЧОУ ВПО «ИСГЗ»

 

Одобрено решением кафедры _____________________________

Протокол №____ от «__»______20__г.

 

Зав. кафедрой __________ / /

(подпись)

Разработчик ___________ / / к.и.н.

(подпись)

 

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

 

Общий объем дисциплины по учебному плану 4 (zet) 144 (часов)

 

по направлению подготовки

45.03.02 Лингвистика

направленность: Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

 

(уровень бакалавриата)

 

ФГОС ВПО утвержден приказом МО и Н РФ от 7 августа 2014 г. № 000

 

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Нормативный срок освоения программы – 4 года

Форма обучения – очная

1.        Структура оценки показателей и критериев уровней сформированности компетенций по дисциплине. Шкала оценивания

 

компетенции	Вид контроля	Форма компетентностно-ориентированного задания	Показатели и критерии оценивания	Максимальное количество баллов
ОК-1	Текущий контроль (60 баллов)	Реферат	Обозначена проблема и обоснована её актуальность, логично изложена собственная позиция, сформулированы вывод; Сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему; Соблюдены требования к внешнему оформлению, выдержан объём; Даны правильные ответы на дополнительные вопросы	20 баллов
ОК-4,6	Эссе	Знание и понимание теоретического материала; Умело используются приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений; Объясняются альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему; Соответствует жанру проблемной научной статьи	20 баллов
ОК-7	Контрольная работа	Первая контрольная: Всего 20 вопросов 2 правильных ответа равны 1 баллу	10 баллов
Вторая контрольная: Всего 20 вопросов 2 правильных ответа равны 1 баллу	10 баллов
ОК-12	Промежуточный контроль-зачет (40 баллов)	тест		40 баллов
ИТОГО по результатам освоения дисциплины (за один семестр)	100         баллов

 

Критерии оценки уровней сформированности компетенций

Уровни сформированности компетенций
пороговый	продвинутый	высокий
Баллы
60-79	80-90	91-100

 

 

3. Оценочные средства текущего контроля (60 баллов)

Контрольно-измерительные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и приобретенного опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины.

3.1.1 Реферат

В течение курса подразумевается написание одного реферата. На подготовку к реферату отводится по одному часу на каждую тему. Тема выбирается студентом. Сдача реферата происходит в конце курса.

Реферат – творческая исследовательская работа, основанная, прежде всего, на изучении значительного количества научной и иной литературы по теме исследования. Другие методы исследования могут, конечно, применяться (и это должно поощряться), но достаточным является работа с литературными источниками и собственные размышления, связанные с темой.

Цель написания реферата – привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям.

Методические указания

В целях повышения эффективности изучаемой дисциплины студент может выбрать любую тему из предложенного преподавателем списка для подготовки реферата по исследуемой проблеме. При домашней подготовке реферата студент должен решить следующие задачи:

- обосновать актуальность и значимость темы;

- ознакомиться с литературой и сделать ее анализ;

- собрать необходимый материал для исследования;

- провести систематизацию и анализ собранных данных;

- изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам по теме исследования;

- по результатам полученных данных сделать выводы.

Пояснительная записка по методике оценивания реферата:

Показатели и критерии оценивания реферата	Шкала оценивания реферата
Содержание соответствует теме.	6 баллов
Обоснована актуальность темы, полно и логично изложен материал, сформулированы выводы.	6 баллов
Сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему	6 баллов
Соблюдены требования, изложенные в «Методических указаниях по выполнению рефератов для студентов по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика».	6 баллов
Продуманное краткое выступление по теме, правильные ответы на дополнительные вопросы	6 баллов
Итого	30 баллов

Примерные темы рефератов:

1.    Педагогика ненасилия и возможные пути ее реализации в современной системе воспитания и обучения.

2.    Театрализация и драматизация как технология активного обучения.

3.    Развитие творческого мышления школьников в процессе обучения.

4.    Дети «группы риска» в процессе учебно-воспитательного взаимодействия.

5.    Традиции православной педагогики.

6.    Воспитание толерантности как социально значимого личностного качества.

7.    Воспитательный климат семьи и его влияние на становление личности ребенка.

8.    Психолого-педагогические пути воспитания аутичных детей.

9.    Воспитание медлительного ребенка (левши) в семье.

10.                      Эмоционально – личностное и интеллектуальное развитие одаренных детей в семье.

11.                      Психолого-педагогические основы преодоления насилия над детьми в семье.

12.                      Педагогика предупреждения появления и преодоления капризов и упрямства детей в семье.

13.                      Ситуация успеха в семейной педагогике.

14.                      Поощрение и наказание в семье.

15.                      Половая идентификация в детском возрасте и психолого-педагогические аспекты этой проблемы.

16.                      Психолого-педагогическая помощь подросткам по предотвращению суицидального поведения.

17.                      Психолого-педагогическая помощь подросткам по преодолению депрессии.

18.                      Опыт воспитания детей разных возрастов в народной педагогике.

19.                      Формирование у подростков самосознания, потребности в самоактуализации.

20.                      Психолого-педагогические аспекты микроклимата семьи и детские неврозы.

21.                      Профориентационная работа с подростками.

22.                      Профилактика отклоняющегося поведения у детей.

23.                      Одаренные дети: проблемы, поиски, пути воспитания и обучения.

24.                      Педагогически запущенные дети и коррекционная работа с ними.