Программа дисциплины Общий практический (разговорный) курс английского языка (стр. 2 )

3.     Свободное время – 12 часов

4.     Еда – 10 часов

5.     Дом – 10 часов

6.     Городская жизнь – 12 часов

7.     Люди – 12 часов

8.     История – 12 часов

9.     Культура – 10 часов

10.           Путешествия – 12 часов

11.           Образование – 10 часов

12.           Амбиции (планы на будущее) – 10 часов

13.           Промежуточное тестирование – 6 часов

14.           Итоговое тестирование – 6 часов

 

Речевые умения

Говорение: Продолжается развитие основ диалогической речи – отрабатываются умения понимать на слух иноязычную речь и адекватно реагировать на элементарные вопросы. Совершенствуются навыки ведения диалога-расспроса, диалога-побуждения к действию, диалога этикетного характера, диалога – обмена мнениями. Объем диалогов: диалог этикетного характера – до 4 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-расспрос – до 6 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-побуждение к действию – до 4 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-обмен мнениями – не менее 5-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Развитие навыков монологической речи предполагает овладение следующими умениями: кратко высказаться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание, сообщение, повествование, характеристика; передать краткое содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; делать сообщение в связи с прочитанным текстом; выражать свое мнение по поводу прочитанного текста. Объем монологического высказывания – до 12 фраз.

Аудирование: Развитие навыков аудирования на данном этапе обучения предполагает овладение умениями воспринимать на слух несложные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание (понимание основного содержания, выборочное понимание и полное понимание текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста. Предусматривается развитие умений прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения, выбирать главные факты, опуская второстепенные, игнорировать незнакомый языковой материал. Время звучания текстов для аудирования – 2-4 минуты.

Чтение: Отрабатываются основы навыков чтения с различной глубиной проникновения в содержание (ознакомительное чтение, изучающее чтение, просмотровое чтение). В процессе чтения допускается использование двуязычного словаря. Объем текстов для чтения: ознакомительное чтение – 400-500 слов, изучающее чтение – до 600 слов. Просмотровое чтение предполагает умение просмотреть аутентичный текст (статью из газеты или журнала, сайтов Интернета) и выбрать необходимую информацию.

Письмо: Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений: делать выписки из текста, писать короткие поздравления с праздниками, выражать пожелания (до 60 слов), заполнять бланки, содержащие личную информацию (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес), писать личное письмо с опорой/без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу). Объем личного письма – 80-90 слов (включая адрес).

Языковые знания и навыки

Графика и орфография: Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи: Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи: Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. Объем лексических единиц – около 900. Кроме того, продолжается ознакомление учащихся с основными способами словообразования, словосложения и конверсии, а также формирование у учащихся навыков распознавания и использования интернациональных слов.

Грамматическая сторона речи: Повторение основных видовременных форм (глагол «to be» в Present Simple, Present Simple с остальными глаголами, Present Progressive, глагол «to be» в Past Simple, Past Simple с остальными глаголами) + Passive Voice; the Present Perfect Tense (Active & Passive); the Future Simple Tense; повторение структуры английского предложения (прямой/обратный порядок слов) + сложные предложения (сложносочиненные/сложноподчиненные); общеупотребимые конструкции (have got; I’d like; prefer+noun\-ing form); имя существительное (число, притяжательные падеж, имена собственные); имя прилагательное (степени сравнения); местоимения (личные, указательные, притяжательные, объектные, возвратные); артикль (употребление с именами собственными и географическими названиями).

 

Уровень ниже среднего (Pre-Intermediate, A2)

(144 часа)

 

1.     24 часа – 10 часов

2.     Музыка – 10 часов

3.     Вкусы, предпочтения – 10 часов

4.     Среда обитания – 10 часов

5.     Стадии жизни – 12 часов

6.     Достопримечательности – 12 часов

7.     Тело – 12 часов

8.     Транспорт – 12 часов

9.     Работа – 12 часов

10.                       Дикая природа – 10 часов

11.                       Путешествия – 10 часов

12.                       Деньги – 12 часов

13.                       Промежуточное тестирование – 6 часов

14.                       Итоговое тестирование – 6 часов

 

Речевые умения

Говорение: Продолжается развитие навыков диалогической речи – отрабатываются умения понимать на слух иноязычную речь и адекватно реагировать на достаточно сложные вопросы. Совершенствуются навыки ведения диалога-расспроса, диалога-побуждения к действию, диалога этикетного характера, диалога-обмена мнениями. Объем диалогов: диалог этикетного характера – до 6 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-расспрос – до 8 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-побуждение к действию – до 6 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-обмен мнениями – не менее 7 – 9 реплик со стороны каждого учащегося.

Развитие навыков монологической речи предполагает овладение следующими умениями: достаточно развернуто высказаться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание, сообщение, повествование, характеристика; передать основное содержание прочитанного с опорой на план текста; делать сообщение в связи с прочитанным текстом; выражать свое мнение и отношение по поводу прочитанного текста. Объем монологического высказывания – до 16 фраз.

Аудирование: Продолжается совершенствование умений воспринимать на слух достаточно сложные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание (понимание основного содержания, выборочное понимание и полное понимание текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста. Предусматривается развитие умений прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения, выбирать главные факты, опуская второстепенные, игнорировать незнакомый языковой материал, выделять основную мысль в услышанном тексте. Время звучания текстов для аудирования – 5-6 минут.

Чтение: Совершенствуются навыки чтения с различной глубиной проникновения в содержание (ознакомительное чтение, изучающее чтение, просмотровое чтение). В процессе чтения допускается использование двуязычного словаря. Объем текстов для чтения: ознакомительное чтение – 500-600 слов, изучающее чтение – до 700 слов. Просмотровое чтение предполагает умение просмотреть аутентичный текст (статью из газеты или журнала, сайтов Интернета, художественной книги) и выбрать необходимую информацию.

Письмо: Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений: делать выписки из текста, писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (до 60 слов), заполнять бланки, содержащие личную информацию (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес), писать формальное письмо (запрос, жалоба), писать личное письмо с опорой/без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу). Объем личного письма – 90-100 слов (включая адрес).

Языковые знания и навыки

Графика и орфография: Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи: Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи: Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. Объем лексических единиц – около 1200. Кроме того, продолжается ознакомление учащихся с основными способами словообразования, словосложения и конверсии.