Программа дисциплины Общий практический (разговорный) курс английского языка (стр. 4 )

 

 

Продвинутый уровень (Advanced, C1)

(144 часа)

 

1.     Сложные ситуации – 12 часов

2.     Общество – 14 часов

3.     Литература – 14 часов

4.     Прогресс – 12 часов

5.     Удача – 14 часов

6.     Власть – 12 часов

7.     Природа – 14 часов

8.     Жизненные ситуации – 12 часов

9.     Предсказания – 14 часов

10.                       Чувства – 14 часов

11.                       Промежуточное тестирование – 6 часов

12.                       Итоговое тестирование – 6 часов

 

Речевые умения

Говорение: Совершенствуются умения ведения диалога. Совершенствование навыков и умений понимать на слух иноязычную речь и адекватно, развернуто реагировать на сложные вопросы, поддерживать беседу. Объем диалогов: диалог этикетного характера – от 14 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-расспрос – от 16 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-побуждение к действию – от14 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-обмен мнениями – не менее 16 реплик со стороны каждого учащегося.

Совершенствование умений монологической речи: развернуто высказаться о фактах и событиях, используя разнообразные коммуникативные типы речи; передать содержание прочитанного без опоры на текст, сделать сообщение в связи с прочитанным текстом; выразить свое мнение и отношение по поводу прочитанного текста, прослушанного высказывания, просмотренного фильма, дать критическую оценку; сделать развернутое сообщение на заданную тему (например, доклад). Объем монологического высказывания – не ограничен.

Аудирование: Совершенствование умений воспринимать на слух сложные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание (понимание основного содержания, выборочное понимание и полное понимание текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста. Время звучания текстов для аудирования – от 12 минут.

Чтение: Совершенствуются навыки чтения с различной глубиной проникновения в содержание (ознакомительное чтение, изучающее чтение, просмотровое чтение). В процессе чтения допускается использование англо-английского словаря. Объем текстов для чтения: ознакомительное чтение – 800-900 слов, изучающее чтение – до 1000 слов. Просмотровое чтение предполагает умение просмотреть аутентичный неадаптированный текст (художественная литература, публицистика, научные тексты) и выбрать необходимую информацию.

Письмо: Совершенствуются умения делать выписки из текста, писать личное письмо без опоры на образец (выражая оценку) – объем личного письма –120-130 слов (включая адрес), писать формальное письмо (запрос, жалоба, претензия), писать эссе на заданную тему (объем – до 120 слов).

Языковые знания и навыки

Фонетическая сторона речи: Совершенствование произношения и различения на слух всех звуков английского языка, слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу. Ознакомление с различием фонетических систем различных вариантов и диалектов английского языка.

Лексическая сторона речи: Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. Объем лексических единиц – около 2000. Отработка и совершенствование навыков и умений словообразования, словосложения и конверсии.

Грамматическая сторона речи: Владение всеми видовременными формами глагола; действительный/страдательный залог; артикль; условные предложения; сложные предложения; модальные глаголы; имя прилагательное; имя существительное; артикль; наречие; различные грамматические конструкции и явления.

 

 

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения Общего практического (разговорного) курса английского языка ученик должен

знать/понимать:

·                    основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

·                    особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

·                    признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·                    основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

·                    роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

·                    начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·                    расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·                    рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать сведения о своем городе, о своей стране и стране (странах) изучаемого языка;

·                    делать сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·                    использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

·                    понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

·                    понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

·                    использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

·                    ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

·                    читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·                    читать аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·                    читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 письменная речь

·                    заполнять анкеты и формуляры;

·                    писать поздравления, личные письма различного характера, вести деловую переписку;

·                    писать эссе, сочинения, доклады, сообщения на заданные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                    социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями английского языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

·                    создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

·                    приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в туристических поездках, молодежных форумах и т.п.