1 раздел.
Вводное занятие. Наш край.
2 раздел.
Биологическое краеведение – интегрированный курс «Сахалиноведение». Вирусные заболевания человека, наиболее распространенные в Сахалинской области. Профилактика инфекционных заболеваний жителей Сахалинской области. Как определить: грипп или простуда? Демографическая ситуация в Сахалинской области. Экологическая демография и факторы, влияющие на нее. Экологические проблемы Сахалинской области.
3 раздел.
Герои огненных дней – участники освобождения Южного Сахалина и Курильских островов: ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .
4 раздел.
Развитие народного хозяйства после освобождения южной части Сахалина и Курильских островов. Научное решение важных проблем. «Жемчужное ожерелье» России. Качественные изменения в народном хозяйстве. Создание энергетической базы. «Черное золото» Сахалина. Авантюристы спешат за наживой. Первые шахты на Сахалине. Возрождение и развитие угольной промышленности. Лесные богатства острова. Становление лесной промышленности. Индустрия бумаги на острове. Богатства голубого континента. Создание и развитие рыбной промышленности. Больше товаров для народа. Стальные артерии острова. Морской, автомобильный и воздушный транспорт. Совершенствование средств связи. Преображение городов области. Созидательный труд строителей.
5 раздел.
Сахалин – мой край родной. Обобщающий урок.
Учебно-тематический план 7 класс (34 ч.)
№ урока | Название темы | Количество часов | Дата проведения | Домашнее задание |
1. | Вводное занятие. Наш край | 1 | ||
2. | Вирусные заболевания человека, наиболее распространенные в Сахалинской области | 1 | ||
3. | Вирусные заболевания человека, наиболее распространенные в Сахалинской области | 1 | ||
4. | Профилактика инфекционных заболеваний жителей Сахалинской области | 1 | ||
5. | Профилактика инфекционных заболеваний жителей Сахалинской области | 1 | ||
6. | Как определить: грипп или простуда? | 1 | ||
7. | Демографическая ситуация в Сахалинской области | 1 | ||
8. | Экологическая демография и факторы, влияющие на нее | 1 | ||
9. | Экологические проблемы Сахалинской области | 1 | ||
10. | Герои огненных дней – участники освобождения Южного Сахалина и Курильских островов | 1 | ||
11. | 1 | |||
12. | 1 | |||
13. | , | 1 | ||
14. | , | 1 | ||
15. | , | 1 | ||
16. | 1 | |||
17. | , | 1 | ||
18. | , | 1 | ||
19. | 1 | |||
20. | Научное решение важных проблем | 1 | ||
21. | «Жемчужное ожерелье» России | 1 | ||
22. | Качественные изменения в народном хозяйстве | 1 | ||
23. | Создание энергетической базы | 1 | ||
24. | «Черное золото» Сахалина. Авантюристы спешат за наживой | 1 | ||
25. | Первые шахты на Сахалине. Возрождение и развитие угольной промышленности | 1 | ||
26. | Лесные богатства острова. Становление лесной промышленности | 1 | ||
27. | Индустрия бумаги на острове | 1 | ||
28. | Богатства голубого континента. Создание и развитие рыбной промышленности | 1 | ||
29. | Больше товаров для народа | 1 | ||
30. | Стальные артерии острова | 1 | ||
31. | Морской, автомобильный и воздушный транспорт | 1 | ||
32. | Совершенствование средств связи | 1 | ||
33. | Преображение городов области. Созидательный труд строителей | 1 | ||
34. | Сахалин – мой край родной. Обобщающий урок | 1 |
Рабочая программа: «География и экономика Сахалинской области» 8-9 классы.
Пояснительная записка.
Данный вариант программы составлен в соответствии с концепцией среднего и общего образования, с учётом специфики усвоения учебного материала учащимися с нарушением интеллекта.
Учебный курс «География и экономика Сахалинской области» рассчитан на 2 года обучения учащихся 8-9 классов – 68 часов ( 1 час в неделю).
Курс поможет учащимся понять особенности ( географические, экономические, экологические, этнографические, социальные) родного края. Знание проблем своей местности поможет облегчить адаптацию учеников школы в самостоятельной жизни, поможет их профессиональному самоопределению.
Актуальность обусловлена также недостаточными географическими знаниями учеников о России и о своём крае.
Курс «География и экономика Сахалинской области» является органическим продолжением курса «География России». Свой край изучается как составная часть Дальнего Востока и России. У нас есть огромные природные богатства, общая история, разнообразие национальных культур, трудолюбивый народ. Представленный курс поможет ученикам ориентироваться в данной информации, выделять главное, существенное, значимое для познания своего края, будет способствовать воспитанию любви к своей Родине и родному краю.
В предлагаемом варианте программы «География и экономика Сахалинской области» учащиеся имеют возможность познакомиться с географическими, экономическими, социальными, экологическими проблемами Сахалинской области в современных условиях. Кроме того, курс «География и экономика Сахалинской области» изучается более подробно и на его прохождение отведено 68 часов. В процессе конкретного ознакомления с миром природы и общества у детей лучше развивается наблюдательность, интеллектуальная активность, умение подмечать сходство и различие в наблюдаемом, умение рассуждать, формируются навыки общения.
При изучении курса «География и экономика Сахалинской области» решаются следующие основные задачи:
1.Дать учащимся доступную систему знаний о географии и экономике Сахалинской области.
2.Развивать познавательный интерес к происходящим явлениям и процессам в нашей стране и родном крае.
3.Расширить кругозор детей путём формирования знаний и представлений о жизни общества и природном окружении своего края.
4.Повышение возможностей детей благодаря улучшению их социальной ориентировки.
Отбор учебного материала в программе осуществлён с целью создания условий для познания и понимания учащимися географических, экономических, экологических, социальных процессов, происходящих в своей стране и области.
Программа разделена на 2 части.
1 часть «География Сахалинской области» ( 34 часа) включает изучение : «Географическое положение Сахалинской области», «Исторические сведения об открытии, заселении и освоении Сахалинской области», «Население Сахалинской области», «Природные условия и ресурсы Сахалинской области».
2 Часть «Экономика Сахалинской области» (34 часа) включает изучение: « Основные экономические показатели Сахалинской области», «Отрасли экономики Сахалина и Курильских островов», «Население, демография области», «Города Сахалинской области», «Экологические проблемы»
Изучение истории открытия и заселения Сахалинской области, ограничиться обзором нескольких сведений об экспедициях , , а также европейских исследователях –Ж. Лаперуза, М. Фриза.
В процессе изучения учащиеся наносят на контурную карту наиболее крупные географические объекты, учатся работать по карте и атласу Сахалинской области. Особое внимание необходимо уделить трудовой деятельности населения, подчеркнуть взаимосвязь занятий населения, природных условий и ресурсов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
