Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (стр. 4 )

№ п/п	Содержание программного материала	Характеристика деятельности ученика
1 2	День знаний Вводный урок. Знакомство с учебником.	Ориентироваться в учебнике. Находить нужную главу в содержании учебника. Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий. Предполагать на основе названия содержание главы. Находить в словаре непонятные слова.
3	И. Мамин «Сентябрь»	Находить средства художественной выразительности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины. Оценивать свой ответ. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать себя в процессе чтения, самостоятельно оценивать свои достижения.
4 5	Вводный в тему урок «Картины природы и занятия людей летом» И. Суриков «Ярко солнце светит»
6 7	К. Ушинский «Утренние лучи»
8 9	И. Соколов - Микитов «Лето в лесу»
10	Вн. чтение Сказка «Мужик и медведь»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
11 12	И. Соколов - Микитов «Дождь»	Рисование, обучение задавать вопросы о предмете. Выборочное чтение, рисование к тексту, пересказ по рисункам, выражение отношения к прочитанному.
13 14	С. Аксаков «Сурка»
15	Вн. чтение сказка «Лиса и заяц»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
16 17	А. Прокофьев «Радуга» наизусть	Чтение с соблюдением пауз и ударения. Чтение наизусть. Чтение по ролям, ответы на вопросы по опорным словам. Определение соответствия иллюстрации тексту, деление текста на части. Составление плана, пересказ письменный, иное название рассказа.
18 19	Я. Тайц «По грибы»
20	Обобщающий урок по теме «Картины природы и занятия людей летом»
21	Вн. чтение. «Бобовое зёрнышко»	Характеризовать героев рассказа и сказки на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое. Оценивать свой ответ. Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Выбирать книги по авторам и по темам. Пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения. Участвовать в проекте, распределять роли, находить нужную информацию, представлять эту информацию в группе.
22	Вводный урок в тему «Картины природы и занятия людей осенью» И. Сладков «И грустно, и радость»	Рисование, обучение задавать вопросы о предмете. Выборочное чтение, рисование к тексту, пересказ по рисункам, выражение отношения к прочитанному. Работа над диалогом. Чтение с соблюдением пауз и ударения. Экскурсия. Чтение по ролям, ответы на вопросы по опорным словам. Чтение наизусть. Определение соответствия иллюстрации тексту, деление текста на части. Составление плана, пересказ письменный, иное название рассказа
23 24 25	М. Басина «Удивительная верёвка»
26 27	В. Жуковский «Осень» наизусть
28	Вн. чтение Э. Шим «Тяжкий труд»	Характеристика главного героя, выборочное чтение, составление продолжения рассказа. Определение действующих лиц, выборочное чтение к рисункам, пересказ по картинному плану. Определение автора произведения и его ранее прочитанных рассказов, ответы на вопросы, выражение отношения к героям, инсценировка. Выбор конца сюжета из двух предложенных вариантов, составление предложений к картинкам. Описание главного героя, составление словосочетаний, выражение отношения к герою рассказа.
29 30 31	Е. Пермяк «Пичугин мост»
32 33	И. Соколов - Микитов «Осень»	Выборочное чтение, рисование к тексту, пересказ по рисункам, выражение отношения к прочитанному. Чтение с соблюдением пауз и ударения. Ответы на вопросы по опорным словам. Определение соответствия иллюстрации тексту, деление текста на части.
34 35	«Хвосты»	Чтение, рисование в порядке сюжета рассказа, ответы на вопросы по опорным словам. Деление текста на части, рисование, пересказ по рисункам. Ответы на вопросы отрывками из текста и своими словами, дополнение предложений. Чтение иллюстрированных журналов об экзотических животных. Описание животного, варианты высказываний, инсценировка, выражение отношения, заучивание отрывка. Чтение, инсценировка, ответы на вопросы.
36	Вн. чтение В. Сутеев «Кто сказал мяу?»
37 38	Соколов - Микитов «Еж»
39 40	Г. Цыферов «Ёжик»
41	Вн. чтение В. Сутеев «Кто сказал мяу?»
42	М. Пришвин «Силач»
43	Н. Надеждина «Звери готовятся к зиме»
44	Вн. чтение «Два товарища»	Словарная работа по самостоятельно подобранным иллюстрациям, выборочное чтение, заполнение таблицы цифрами. Выборочное чтение, дополнение словосочетаний и предложений.
45	Загадки	Подбор загадок. Рисование иллюстраций к отгадкам
46 47 48	Рассказ «Осень» Обобщающий урок «Картины природы и занятия людей осенью»	Выборочное чтение, рисование к тексту, пересказ по рисункам, выражение отношения к прочитанному. Чтение с соблюдением пауз и ударения. Ответы на вопросы по опорным словам. Определение соответствия иллюстрации тексту, деление текста на части.
49 50	Вн. чтение «Два товарища»	Словарная работа по самостоятельно подобранным иллюстрациям, выборочное чтение, заполнение таблицы цифрами. Выборочное чтение, дополнение словосочетаний и предложений.
51 52	Вводный урок в тему «Картины природы и занятия людей зимой» Сурикова «Зима» наизусть	Определение жанра произведения, ответы на вопросы с помощью опорных слов. Предварительная беседа по рисунку и высказывание предположений о сюжете рассказа. Вывод о правильности своих мыслей. Использование в объяснение аллегорий, чтение стихотворения наизусть. Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке. Заучивание отрывка произведения, рисование к тексту, изготовление аппликации и пересказ по ней.
53 54	Вн. чтение. Л. Толстой «Белка и волк»
55 56 57	И. Соколов-Микитов «В берлоге»
58 59 60	И. Суриков «Детство» наизусть
61 62 63	Г. Скрябицкий «Необычная ёлка»
64	Контроль техники чтения.
65	Е. Малахова «Что такое Новый год?» Стихотворение
66 67	«Спасибо Марине Ивановне»	Составление текста из предложений в нужной последовательности.
68 69	Вн. чтение К. Чуковский «Тараканище»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
70 71	«Про снежный колобок»	Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
72 73	«Помог старушке»	Характеристика главного героя, выборочное чтение, составление продолжения рассказа. Определение действующих лиц, выборочное чтение к рисункам, пересказ по картинному плану. Определение автора произведения и его ранее прочитанных рассказов, ответы на вопросы, выражение отношения к героям, инсценировка. Выбор конца сюжета из двух предложенных вариантов, составление предложений к картинкам.
74 75	Вн. чтение К. Чуковский «Мойдодыр»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
76	Рассказ «Молодцы, ребята!»	Описание главного героя, составление словосочетаний, выражение отношения к герою рассказа. Пересказ отдельных предложений своими словами, выборочное чтение, пересказ всего рассказа по плану. Изготовление конструктивной картинки к рассказу, пересказ по ней, характеристика главного героя. Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к героям, чтение по ролям. Беседа «Что бы сделал ты?» Беседа по иллюстрации, чтение диалога по ролям, определение автора рассказа.
77 78	«Чтобы малыши могли гулять»
79 80 81	«Зимний цветок»
82 83	Вн. чтение. «Кубики»
84 85	«Любимые животные»	Чтение, рисование в порядке сюжета рассказа, ответы на вопросы по опорным словам. Деление текста на части, рисование, пересказ по рисункам. Описание животного, варианты высказываний, инсценировка, выражение отношения, заучивание отрывка.
86 87	С. Маршак. «Пограничники» Стихотворение	Определение автора произведения и его ранее прочитанных рассказов, ответы на вопросы, выражение отношения к героям, инсценировка. Выбор конца сюжета из двух предложенных вариантов, составление предложений к картинкам. Описание главного героя, составление словосочетаний, выражение отношения к герою рассказа.
88 89	Ф. Тютчев «Зима не даром злится…» Стихотворение Обобщающий урок картины природы и занятия людей зимой»	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке. Описание птицы, ответы на вопросы, обучение задавать вопросы на интересующую тему.
90	Вводный урок в тему: «Картины природы и занятия людей весной» В. Викторова «Весна шагает по дворам…» Стихотворение	Рисование к тексту, дополнение предложений, выборочное чтение, ответы своими словами. Определение автора, выборочное чтение, выражение отношения к рассказу, пересказ по аппликации. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме, выразительное чтение наизусть. Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части, составление плана и пересказ. Дополнение словосочетаний, ответы на вопросы.
91	А. Плещеев «Травка зеленеет…» Стихотворение
92 93	«Защитные платья»
94	Г. Глушев «Мама» Стихотворение	Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к героям, чтение по ролям.
95 96	Вн. чтение К. Чуковский «Тараканище»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие сказки; перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
97	З. Воскресенская «Мама»	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части, составление плана и пересказ. Выборочное чтение, дополнение словосочетаний, ответы на вопросы. Описание главного героя, ответы на вопросы с опорой на образец, рассказ о себе, выражение отношения к героям. Чтение и заучивание пословиц.
98	А. Плещеев «Первые весенние цветы»
99	«Цветы –наши друзья»
100	«Поделились»
101 102	«Лиса и рак»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками.
103	Вн. чт. В. Лунин «Щенок и кролик»	Характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое. Оценивать свой ответ. Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Распределять роли, находить нужную информацию, представлять эту информацию в группе.
104	Контрольный урок за 3 четверть	Планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности. Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Читать, выражая настроение произведения. Читать с выражением, опираясь на ритм произведения.
105 106 107	«Простила обиду»	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части, составление плана и пересказ. Описание главного героя, ответы на вопросы с опорой на образец, рассказ о себе, выражение отношения к героям.
108	Обобщающий урок «Картины природы и занятия людей весной»	Планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности. Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Читать, выражая настроение произведения. Читать с выражением, опираясь на ритм произведения.
109 110	Вн. чтение Е. Чарушин «Кошка Маруська»	Характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое. Выбирать книги по авторам и по темам. Участвовать в проекте, распределять роли, находить нужную информацию, представлять эту информацию в группе.
111 112 113 114	«Наш край» «Наша Родина» По К. Ушинскому. Чтение текста «Всему начало»	Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к героям, чтение по ролям. Беседа «Что бы сделал ты?» Беседа по иллюстрации, чтение диалога по ролям, определение автора рассказа.
115 116 117	Вводный урок в тему: «Все работы хороши – выбирай на вкус» «В гости пришёл космонавт»	Характеристика главного героя, выборочное чтение, составление продолжения рассказа. Определение действующих лиц, выборочное чтение к рисункам, пересказ по картинному плану.
118 119	Вн. чт. В. Бианки «Теремок»	Характеризовать героев рассказа и сказки на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собственных впечатлений о герое. Оценивать свой ответ. Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Выбирать книги по авторам и по темам. Пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения. Участвовать в проекте, распределять роли, находить нужную информацию, представлять эту информацию в группе.
120	«Каменщик строит жилища…» Стихотворение	Выразительное чтение, заучивание стихотворения, ответы на вопросы. Описание главного героя, составление словосочетаний, выражение отношения к герою стихотворения. Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов.
121 122	«У каждого дела запах особый» Стихотворение.
123 124	Вн. чтение В. Осеева «Добрая хозяюшка»	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части. Описание главного героя, ответы на вопросы с опорой на образец.
125 126	«Трудная работа»	Словарная работа по самостоятельно подобранным иллюстрациям, выборочное чтение, заполнение таблицы цифрами. Дополнение словосочетаний и предложений.
127	«Для чего нужны руки»	Выразительное чтение, составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов.
128	Вн. чт. Б. Житков «Галка»	Деление текста на части, рисование, пересказ по рисункам. Ответы на вопросы отрывками из текста и своими словами, дополнение предложений. Описание животного, варианты высказываний, инсценировка, выражение отношения, заучивание отрывка.
129	«Большой и маленький»	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части. Описание главного героя, ответы на вопросы с опорой на образец.
130	Обобщающий урок. Контроль техники чтения.	Словарная работа по самостоятельно подобранным иллюстрациям, выборочное чтение, заполнение таблицы цифрами. Выборочное чтение, дополнение словосочетаний и предложений.
131 132	Вн. чтение Л. Воронкова «Что сказала бы мама?»	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части, составление плана и пересказ.
133	Вводный в тему урок: «Сказки». «Деревянный мальчик»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
134	Вн. чт. В. Осеева «Добрая хозяюшка»	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части. Описание главного героя, ответы на вопросы с опорой на образец.
135 136	Сказка «Кошкин дом»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 4 класс 136 часов