Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (стр. 6 )

№	Содержание программного материала	Характеристика деятельности ученика
1	«Прощанье с летом» Е. Благинина	Чтение небольшого рассказа, выделение названия произведения, выборочное чтение, ответы на вопросы с помощью опорных слов. Нахождение указанной страницы с текстом. Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы. Рисование к прочитанному тексту, ответы на вопросы, составление предложений по вопросам, составление картинного плана, пересказ.
2	А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Наизусть.
3	«Осень!» наизусть
4	Внекл. чтение «Четыре сестры» сказка сл/сл	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
5 6	С. Есенин «Нивы сжаты…» наизусть сл/сл.	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы. Автор рассказа, работа с содержанием (находить страницу учебника), ответы на вопросы, выражение просьбы. Заполнение таблицы о приметах осени, ответы на вопросы. Ответы на вопросы к тексту.
7 8	Е. Чарушин «Рябчонок» сл/сл
9	В. Песков «Осенний лес»
10 11 12	Н. Мишутин «Про лягушку-хохотушку»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
13 14	Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»	Характеризовать героев рассказа, соотносить качества с героями рассказа. Перечислять героев рассказа. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание рассказа; делать подписи под рисунками.
15 16	Д. Мамин –Сибиряк» Тарас и Соболько»
17	Контрольный урок к теме «Уж небо осенью дышало»	Заполнение таблицы о приметах осени, ответы на вопросы. Ответы на вопросы к тексту.
18	Э. Шим «Брат и младшая сестра»	Определение жанра произведения, ответы на вопросы с помощью опорных слов. Предварительная беседа по рисунку и высказывание предположений о сюжете рассказа. Вывод о правильности своих мыслей. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
19 20	А. Седугин «Молоток»	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету.
21 22	Е. Пермяк «Пичугин мост»	Выборочное чтение, ответы на вопросы с помощью опорных слов. Нахождение указанной страницы с текстом. Рисование к прочитанному тексту, ответы на вопросы, составление предложений по вопросам, составление картинного плана, пересказ.
23 24	В. Голявкин «Был не крайний случай»	Определение автора рассказа, подбор иллюстраций к рассказу, выборочное чтение. Заучивание отрывка произведения, рисование к тексту, изготовление аппликации и пересказ по ней.
25 26	И. Дик «Счастливая» ручка	Определение жанра произведения, ответы на вопросы с помощью опорных слов. Предварительная беседа по рисунку и высказывание предположений о сюжете рассказа. Вывод о правильности своих мыслей. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
27	Контрольный урок по теме: «Что такое хорошо..»	Характеристика главного героя, выборочное чтение, составление продолжения рассказа. Определение действующих лиц, выборочное чтение к рисункам, пересказ по картинному плану. Определение автора произведения и его ранее прочитанных рассказов, ответы на вопросы, выражение отношения к героям, инсценировка. Выбор конца сюжета из двух предложенных вариантов.
28 29	Вн. чтение «Учёный медведь»	Определение автора рассказа, подбор иллюстраций к рассказу, выборочное чтение. Заучивание отрывка произведения, рисование к тексту, изготовление аппликации и пересказ по ней.
30 31	А. Седугин «Молоток»	Выборочное чтение, ответы на вопросы с помощью опорных слов. Нахождение указанной страницы с текстом. Рисование к прочитанному тексту, ответы на вопросы, составление предложений по вопросам, составление картинного плана, пересказ.
32 33	В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
34	Введение в тему: «Идёт волшебница зима»	Выборочное чтение, ответы на вопросы с помощью опорных слов.
35	И. Никитин «Встреча зимы» (наизусть)	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
36	Вн. чтение «Учёный медведь»	Описание главного героя, составление словосочетаний, выражение отношения к герою рассказа. Пересказ отдельных предложений своими словами, выборочное чтение, пересказ всего рассказа по плану.
37 38	И. Антонов «Сад друзей»	Определение автора рассказа, подбор иллюстраций к рассказу, выборочное чтение. Заучивание отрывка произведения, рисование к тексту, изготовление аппликации и пересказ по ней.
39 40	И. Суриков «Детство»	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
41	И. Соколов - Микитов «Зима в лесу»	Рисование к тексту, дополнение предложений, выборочное чтение, ответы своими словами. Определение автора, выражение отношения к рассказу, пересказ по аппликации.
42	Ю. Дмитриев «Для чего нужен снег»	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
43	«Два плуга»	Определение действующих лиц, выборочное чтение к рисункам, пересказ по картинному плану. Ответы на вопросы, выражение отношения к героям. Выбор конца сюжета из двух предложенных вариантов.
44	Вн. Чуковский «Федорино горе»	Описание главного героя, пересказ отдельных предложений своими словами, выборочное чтение, пересказ по плану. Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к герою, чтение по ролям.
45 46	«Отец и сыновья».	Определение автора рассказа, подбор иллюстраций к рассказу, выборочное чтение. Заучивание отрывка произведения, рисование к тексту, изготовление аппликации и пересказ по ней.
47	Контроль техники чтения. Ответы на вопросы.	Ответы на вопросы предложениями из текста, дополнение предложений. Работа с содержанием учебника.
48	А. Спирин «Зимние приметы».	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
49	«Вот север, тучи нагоняя …» Сл/сл. Наизусть	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
50	А. Сурова «Метелица» сл/ сл.	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
51	Вн. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
52	В. Голявкин «Карнавал» сл/сл	Рисование к тексту, дополнение предложений, выборочное чтение, ответы своими словами. Определение автора, выражение отношения к рассказу, пересказ по аппликации.
53	С. Есенин «Береза» сл/сл. Наизусть	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
54	Ю. Дмитриев «Для чего нужен снег»	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
55	Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором….» наизусть	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
56 57	Н. Носов «Бенгальские огни»	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
58	Ве. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
59 60	В. Тарасов «Четвероногий друг»	Описание главного героя, пересказ отдельных предложений своими словами, выборочное чтение, пересказ всего рассказа по плану. Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к героям, чтение по ролям.
61	По В. Костылёву «Берёза»	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
62 63	По Н. Вагнеру «Мальчик и дворовая собака»	Описание главного героя, пересказ отдельных предложений своими словами, выборочное чтение, пересказ всего рассказа по плану. Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к героям, чтение по ролям.
64	Вн. Чтение Братья Гримм «Соломинка, уголёк и Боб»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
65 66	М. Горький «Воробышко»	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
67 68	А. Кононов «Рождение Армии» сл/сл	Ответы на вопросы словами из текста, чтение с чувством радости и гордости, дополнение предложений. Чтение, просмотр презентации по теме рассказа.
69	Ф. Тютчев «Весенние воды» наизусть	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
70 71	В. Ситников «Утро»	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке.
72 73	Л. Толстой «Весна»	Составление рассказа по плану. Рисование к тексту, дополнение предложений, выборочное чтение, ответы своими словами. Составление текста из предложений в нужной последовательности.
74	И. Никитин «Весна наступает»	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
75 76	А. Платонов «Ещё мама»	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части, составление плана и пересказ. Выборочное чтение, дополнение словосочетаний, ответы на вопросы. Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Описание главного героя, ответы на вопросы с опорой на образец, рассказ о себе, выражение отношения к героям.
77	Н. Саконская «Разговор о маме» сл. слова наизусть.
78	Е. Кононенко «Резеда»
79 80	И. Соколов - Микитов «Весна в лесу»	Чтение по частям, рисование к тексту, составление рассказа по плану.
81 82	Н. Терехов «Скворечня»	Рисование к тексту, дополнение предложений, выборочное чтение, ответы своими словами. Определение автора, выражение отношения к рассказу, пересказ по аппликации.
83	Обобщающий урок по теме «Весна» Контрольные вопросы.	Ответы на вопросы предложениями из текста, дополнение предложений. Работа с содержанием учебника.
84	Вн. чтение « Муха Цокотуха»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
85 86	По Г. Галаховой «Война»	Чтение, просмотр презентации по теме рассказа. Ответы на вопросы с помощью образца, рисование к тексту. Чтение, просмотр презентации о родах войск, Дне Победы.
87 88	С. Алексеев «Бронзой поднялся в небо»
89	М. Исаковский «Куда б ни шёл, ни ехал ты……(наизусть)	Ответы на вопросы словами из текста, чтение с чувством радости и гордости, дополнение предложений. Чтение, просмотр презентации по теме рассказа. Ответы на вопросы с помощью образца, рисование к тексту. Чтение, просмотр презентации о родах войск, Дне Победы.
90 91	С. Алексеев «Победа»
92 93	Л. Кассиль «Пути знамён»
94 95	«Всему своё время»	Рисование к тексту, дополнение предложений, выборочное чтение, ответы своими словами. Определение автора, выражение отношения к рассказу, пересказ по аппликации.
96 97	" Лиса - плясунья»	Определение автора, выборочное чтение, выражение отношения к рассказу, пересказ по аппликации. Составление текста из предложений в нужной последовательности.
98	И. Никитин «Вечер ясен и тих» (наизусть)	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
99	В. Осеева «Волшебное слово»	Описание главного героя, пересказ отдельных предложений своими словами, выборочное чтение, пересказ всего рассказа по плану. Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к героям, чтение по ролям.
100	Контроль техники чтения. Чтение текста.	Ответы на вопросы предложениями из текста, дополнение предложений. Работа с содержанием рассказа.
101	Ф. Тютчев «Весенняя гроза» наизусть	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из стихотворения и своими словами. Варианты высказываний о содержании стихотворения, чтение по схеме.
102	Н. Носов «Огородники»	Определение автора произведения, ответы на вопросы, выражение отношения к героям, инсценировка. Выбор конца сюжета из двух предложенных вариантов, составление предложений к картинкам.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.