Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (стр. 5 )

№ п/п	Содержание программного материала	Характеристика деятельности ученика
1	Введение в тему: «Картины природы и занятия людей летом»	Автор рассказа, работа с содержанием (находить страницу учебника), ответы на вопросы, выражение просьбы. Заполнение таблицы о приметах лета, ответы на вопросы.
2	«Ярко солнце светит…» И. Суриков	Обучение задавать вопрос о предмете, чтение стихотворения наизусть, ответы на вопросы.
3 4	«Дождь» По И. Соколову-Микитову	Нахождение указанной страницы с текстом. Рисование к прочитанному тексту, ответы на вопросы, составление предложений по вопросам, составление картинного плана, пересказ, загадки.
5 6	«Лето в лесу» По И. Соколову-Микитову.	Чтение небольшого рассказа, выделение названия произведения, выборочное чтение, ответы на вопросы с помощью опорных слов. Ответы на вопросы к тексту.
7	«На пруде» И Бунин. Обобщающий по теме урок	Автор рассказа, работа с содержанием (находить страницу учебника), ответы на вопросы, выражение просьбы. Заполнение таблицы о приметах лета, ответы на вопросы.
8	Введение в тему «Картины природы и занятия людей осенью»	Рисование, обучение задавать вопросы о предмете, чтение загадки наизусть. Полные ответы на вопросы с выдержками из стихотворения.
9	В. Жуковский «Осень» наизусть	Рисование, обучение задавать вопросы о предмете, чтение загадки наизусть.
10 11	Русская народная сказка «Гуси-лебеди»	Читать известную сказку, плавно, целыми словами, при повторении – читать выразительно, воспринимать на слух художественное произведение. Анализировать представленный в учебнике картинный план. Соотносить иллюстрацию с содержанием текста.
12 13	«Осень» По И. Соколову-Микитову	Выборочное чтение, рисование к тексту, пересказ по рисункам, выражение отношения к прочитанному.
14 15 16	«Воришка». По Г. Скребицкому	Определение соответствия иллюстрации тексту, деление текста на части. Составление плана, пересказ письменный, иное название рассказа.
17 18	К. Бальмонд «Осень»	Чтение наизусть с соблюдением пауз и ударения. Рисование к тексту, изготовление аппликации и пересказ по ней.
19	Обобщающий по теме урок. Контроль техники чтения.	Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету.
20	Введение в тему: «Все работы хороши - выбирай на вкус»	Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к героям, чтение по ролям. Беседа по иллюстрации, чтение диалога по ролям.
21 22	Вн. чтение «Две лягушки»	Определение соответствия иллюстрации тексту, деление текста на части. Составление плана, пересказ письменный, иное название рассказа.
23 24	Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
25 26	Ю. Тувим «Всё для всех»	Характеристика главного героя, выборочное чтение, составление продолжения рассказа. Определение действующих лиц, выборочное чтение к рисункам, пересказ по картинному плану.
27 28 29	П. Коростелёв «Кривая указка».	Чтение по ролям, ответы на вопросы по опорным словам. Характеристика главного героя, выборочное чтение, составление продолжения рассказа. Определение действующих лиц, выборочное чтение к рисункам, пересказ по картинному плану.
30	В. Осеева «Строитель»	Определение автора произведения и его ранее прочитанных рассказов, ответы на вопросы, выражение отношения к героям, инсценировка. Выбор конца сюжета из двух предложенных вариантов, составление предложений к картинкам.
31 33	Вн. чтение Н. Сладков «Ивовый пир»	Описание главного героя, составление словосочетаний, выражение отношения к герою рассказа. Пересказ отдельных предложений своими словами, выборочное чтение, пересказ всего рассказа по плану. Изготовление конструктивной картинки к рассказу.
34	Пословицы и поговорки	Определение жанра произведения, ответы на вопросы с помощью опорных слов.
35 36	В. Степанов «Крановщик», «Космонавт». Л. Куклин «Лесник»	Описание главного героя, составление словосочетаний, выражение отношения к герою рассказа. Пересказ отдельных предложений своими словами, выборочное чтение, пересказ всего рассказа по плану. Изготовление конструктивной картинки к рассказу, пересказ по ней, характеристика главного героя. Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов, выражение отношения к героям, чтение по ролям.
37	Обобщающий по теме урок.
38	Введение в тему: «О друзьях наших меньших» По В. Флинту «Пёстрый дятел»	Чтение, рисование в порядке сюжета рассказа, ответы на вопросы по опорным словам. Деление текста на части, рисование, пересказ по рисункам. Ответы на вопросы отрывками из текста и своими словами, дополнение предложений. Чтение иллюстрированных журналов об экзотических животных. Описание животного, варианты высказываний, инсценировка, выражение отношения, заучивание отрывка. Чтение, инсценировка, ответы на вопросы. Ответы на вопросы, игра «Чей малыш?»
39	«Крот» По С. Баруздину
40	И. Мазин «Про сову» Стихотворение
41 42 43	И. Мазин «В старом замке»
44 45	Вн. чтение - Микитов «Листопадничек»
46	Обобщающий по теме урок.
47 48	По М. Пляцковскому «Урок дружбы»
49 50	Введение в тему «Сказки» Русская народная сказка «Лиса и рак»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
63	Русская народная сказка «Лиса и дрозд»
64 65	Русская народная сказка «Еж»
66 67	А. Толстой «Ворон и лисица»
68	А. Толстой «Наседка и цыплята»
69	Обобщающий по теме урок «Русские народные сказки»
70 71	Вн. чтение К. Ушинский «Четыре желания»
72	Введение в тему «Картины природы и занятия людей зимой»	Определение жанра произведения, ответы на вопросы с помощью опорных слов. Экскурсия. Предварительная беседа по рисунку и высказывание предположений о сюжете рассказа. Вывод о правильности своих мыслей. Использование в объяснение аллегорий, чтение стихотворения наизусть. Работа с содержанием учебника, ответы предложениями из текста и своими словами, пересказ по аппликации. Составление ответов на вопросы с помощью вопросных схем, пересказ по макету. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке. Описание птицы, ответы на вопросы, обучение задавать вопросы на интересующую тему. Определение автора рассказа, подбор иллюстраций к рассказу, выборочное чтение. Чтение, инсценировка, ответы на вопросы. Заучивание отрывка произведения, рисование к тексту, изготовление аппликации и пересказ по ней. Выборочное чтение к иллюстрации, дополнение предложений, замена словосочетаний своими словами, пересказ по конструктивной картинке. Определение жанра.
73	Сурикова "Зима" наизусть.
74 75	"Необычная ёлка" По. Г. Скребицкому
76 77	«Зимняя ночь» По И. Соколову-Микитову
78 79	«Старик-годовик». В. Даль
80	"Покормите птиц" А. Яшин
81 82 83	"На лесной полянке зимой" по Г. Скребицкому.
84	"Детство» И. Суриков наизусть.
85 86 87	Вн. чтение Шарль Перро «Золушка»
88 89	" В гостях у дедушки Мороза " По В. Одоевскому.
90 91	Пословицы и поговорки о зиме. Обобщающий по теме урок.
92 93	Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
94 95	Введение в тему: «Наш край»" «Наша Родина" По К. Ушинскому	Ответы на вопросы предложениями из текста, дополнение предложений, употреблять варианты ответов. Выразительное чтение, заучивание стихотворения, ответы на вопросы, беседа о чувствах автора. Работа с содержанием учебника, рассматривание карты России, просмотр презентации о Москве, Красной площади, обучение выражать просьбу. Выразительное чтение наизусть, определение на карте границ России, передача настроения при чтении стихотворения.
96 97	«Главный город» По С. Баруздину
98 99	"Хозяин Арктики" По Л. Крючковой
100	Обобщающий урок по теме «Наш край».
101 102	Вн. чтение Русская народная сказка «Зимовье зверей»	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
103 104	Введение в тему: «8 Марта» (Мама-самое главное слова на свете)» «Главное слово» Н. Бромлей	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части, составление плана и пересказ. Выборочное чтение, дополнение словосочетаний, ответы на вопросы. Описание главного героя, ответы на вопросы с опорой на образец, рассказ о себе, выражение отношения к героям.
105	«Тихо-тихо» По А. Седугину
106	Пословицы и поговорки. Стихи о маме.
107	Обобщающий по теме урок.
108	Введение в тему «Картины природы и занятия людей весной»	Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы словами из текста и своими словами. Экскурсия. Чтение по частям, рисование к тексту, составление рассказа по плану. Рисование к тексту, дополнение предложений, выборочное чтение, ответы своими словами. Определение автора, выборочное чтение, выражение отношения к рассказу, пересказ по аппликации. Варианты высказываний о содержании рассказа чтение по схеме. Описание внешнего вида птицы, выборочное чтение, характеристика героев. Составление текста из предложений в нужной последовательности.
109	"Весна". А. Плещеев. Наизусть.
110 111	"Весна" По И. Соколову-Микитову.
112 113	Вн. чтение Английская народная сказка. «Три поросёнка»
114 115	«Ледоход» По Г. Скребицкому
116 117	«Весной в лесу». По И. Соколову-Микитову
118	"Первые весенние цветы" А. Плещеев. Наизусть.
119 120	"Камень, ручей, сосулька и солнце" По Э. Шиму
121 122	Сказка "Медведь и солнце» По Н. Сладкову	Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Перечислять героев сказок. Определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану). Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты. Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
123 124	" Ласточка" По К. Ушинскому	Описание внешнего вида птицы, выборочное чтение, характеристика героев. Составление текста из предложений в нужной последовательности.
125	Обобщающий по теме урок.
126 127 128	Вн. чтение «Живая шляпа»	Определение соответствия иллюстрации тексту, деление текста на части. Составление плана, пересказ письменный, иное название рассказа.
129	Контрольный урок. Контроль техники чтения.
130 131	Введение в тему: «Знаешь ли ты?» "Кто живёт на дереве, кто-под деревом?"	Выборочное чтение к иллюстрациям, ответы на вопросы своими словами, по опорным словам и отрывками из текста, деление текста на части, составление плана и пересказ. Словарная работа по самостоятельно подобранным иллюстрациям, выборочное чтение. Выборочное чтение, дополнение словосочетаний и предложений.
132 133	«Какая книжка самая интересная?» По С. Баруздину
134 135 136	"Почему кошка так часто умывается?" По Л. Крючковой

Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 5 класс 102 часа