1. Организационное занятие. Инструктаж по технике безопасности и безопасному поведению. Игра на сплочение коллектива. Обзор основных тем курса.
2. Манипуляции с изображением после съемки.
2.1 Преобразования изображения в графических программах Adobe Photoshop и Lightroom: работа со слоями, инструментами ретуши, цветом и светом. Мануальные технологии работы с изображением. Х. Робертс.
Практическая работа в графических редакторах: простая ретушь, применение фильтров, простейший фотоколлаж (вручную и на компьютере), тонировка, выборочная коррекция цвета.
3. Концептуальная фотография. Видовое и жанровое разнообразие фотографии.
3.1 Документальные формы в искусстве. Документальная и метафоричная природа современных медиаискусств: фотография и кино. А. Картье-Брессон. Основание фотографического агентства «Магнум». Гуманизм и современная медиакультура. Репортаж в кино и фотографии. Отрывки из док. фильмов «Птицы» и «Добро пожаловать в Энурмино». Пресса и документальная фотография.
Задание: Придумать концепцию печатного издания и создать макет титульного листа, отталкиваясь от тематики ключевого снимка обложки (выбрать из предложенных).
3.2 Основы репортажной фотографии. История становления репортажной фотографии. Современные реалии. Фотография как история: специфика работы фото-сериями. Фотография «врасплох» и работа «от замысла к результату».
Создание мини-фотосерии (от 4 до 6 снимков).
3.3 Специфика гуманистического репортажа XX века. Й. Куделка и Р. Дуано: гуманистический и романтический взгляд на проблемы XX века. Просмотр отрывка из фильма «Контрольные отпечатки».
Задание: практика в области street-фотографии, занятие на пленере.
3.4 Гуманизм фотографа Э. Эрвитта на границе трагического и смешного. Юмор в кино и фотографии. Дискуссия на тему: что же такое смешное, зачем оно нужно, является ли оно важным социальным механизмом. Механизм конструирования «смешного».
Задание на создание образа смешного средствами фотографии.
3.5 Мастера отечественной фотографии. А. Родченко, Е. Бальтерманц, О. Климов, В. Вяткин, В. Щеколдин и др. Дискуссия о современной российской фотографии. Просмотр подборки работ авторов.
Выездное занятие в Фотографический музей «Дом Метенкова». Дискуссия на тему: специфика российской фотографии.
3.6 Этнографическая и travel-фотография. Особенности взаимодействия фотографов с представителями других культур. А. Кертез. С. Сальгадо. Л. Рифеншталь. Вопросы фотоэтики. Мода на экзотику. Фотография как исследование.
Демонстрация и обсуждение собственных снимков из поездок и путешествий.
3.7 Военная фотожурналистика. Этический аспект в творчестве военного фоторепортера. Р. Капа. Ю. Смит. Особенности современной военной фотожурналистики: тенденции дегуманизации. Нахтвея. Репрезентация войны в кинематографе XX-XXI вв.: Э. Климов, К. Тарантино.
Круглый стол на тему: жестокость и гуманизм военной фотографии.
3.8 Урбанистическое искусство. Презентация глобальных проблем человечества средствами искусства. Особенности представления образа города в фотографии. Место человека в структуре города и роль города в жизни человека. Просмотр подборки работ фотографов. Отрывок из фильма «Индустриальный пейзаж».
Обсуждение экологических проблем современности. Просмотр отрывка из фильма
«Дом. История путешествия».
3.9 Сюрреализм. Особенности представления окружающей действительности художниками, книжными иллюстраторами и мультипликаторами XXвека. Сюрреалистическая анимация Я. Шванкмайера и И. Максимова. Сюрреализм и медиакультура. От сюрреализма Сальвадора Дали до сюрреализма в кино и фотографии: Ф. Халсман, Р. Матьярд, Р. Смит.
Задание на создание собственного сюрреалистического натюрморта из представленных в композиции предметов средствами фотографии. Обсуждение результатов.
3.10 Особенности съемки с использованием искусственных источников света. Создание светового рисунка в кадре, передача настроения. Модная фотография и студийный портрет. Особенности конструирования реальности в студийных условиях. Хорст П Хорст, Р. Аведон. И. Пенн. Э. Лейбовиц, Х. Ньютон. Место fashion-фотографии в современном мире. Основы работы со студийным светом, моделью и антуражем.
Задания на изучение основ студийной фотографии: оборудование студии, эксперименты со светом, основы позирования и создания антуража съемки.
3.11 «Молодая» российская фотография. Уход от жанровой системы и идеологии фотографии XX века. Региональный аспект в развитии медиакультуры (история фотографии в Екатеринбурге, современные тенденции).
Дискуссия, собственные версии касательно путей развития современных медиаискусств в регионах. Предложение собственного проекта «в духе» современной фотографии.
3.12 Современная фотография. Коммерческие виды искусства. Рекламное искусство и искусство для рекламы. Фотопроекты, инсталляции, перформансы, видеоарт, реклама. Фотография как «фабрика мифов». Взаимодействие медиакультуры и массового сознания на основе мифотворчества. Мифологизация как эстетизация социального пространства.
Задание на сочинение собственной рекламы: создание фотографии и слогана.
4. Основы проектной деятельности: путь от возникновения идеи до её реализации. Особенности работы со «смешанным» материалом (аудиовизуальный материал, тексты и пр.).
Работа по созданию фотофильмов, презентаций, инсталляций, перформансов и концептуальных фотопроектов.
5. Съемка для городской газеты школьников Екатеринбурга «Созвездие»: посещение концертов, творческих встреч, фестивалей, конкурсов и т. д.
6. Подготовка работ к выставочному проекту. Компоновка, отбор, обработка в графических редакторах, общее оформление.
7. Выездные занятия. Посещение выставочных проектов и кинофестивалей.
Модуль «Пленер»
2-й год обучения
№ | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теоретич. занятия | Практич. занятия | ||
1 | Основы создания своего фотопроекта. Подбор стиля и реквизита. Выбор места съемки. | 10 | 5 | 5 |
2 | Работа над фотопроектом. | 62 | 10 | 52 |
ИТОГО: | 72 | 15 | 57 |
Содержание курса
1. Разработка темы проекта. Изучение основ создания своего фотопроекта. Подбор стиля и реквизита. Выбор места съемки. Разбор готовых фотопроектов российских и зарубежных фотографов.
2. Работа над собственным фотопроектом. Поиск модели. Подбор необычных ракурсов, создание настроения в фотографии. Использование эффекта дымки и выдержки. Выбор колористического решения. Создание серии фотографий, закрепление знаний.
Учебно-методическое обеспечение
При реализации программы используется дидактический и лекционный материалы: разработки теоретических и практических занятий, экскурсий, тематических встреч, фестивалей, игр и пр.
Материально-техническое обеспечение
Для проведения теоретических занятий необходима аудитория с плотно закрывающимися шторами или жалюзи в соответствии с нормами СанПиН 2.4.4.1251-03.
Для проведения практической работы необходима оборудованная мини-фотостудия (фон, студийный свет (импульсный, постоянный), синхронизатор, отражатель, стул и стол).
Техническое сопровождение: компьютер, колонки, проектор, экран.
Всё используемое материально-техническое обеспечение имеет сертификаты качества.
Программное обеспечение
1. ОС Windows XP/Vista/7;
2. WMP 11;
3. Офисный пакет MS Office;
4. KMP Player;
5. Adode Photoshop CS5;
6. Adode Photoshop Lightroom 5;
7. Skype.
Все программное обеспечение имеет лицензию.
Список использованной литературы
Нормативно-правовая база
1. Федеральный закон «Об Образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
2. Федеральный государственный образовательный стандарт от 01.01.01 г. N 413.
3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ , , . Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2009.
Основная литература
1. Картье- Воображаемая реальность. СПб: Лимбус Пресс, 2008. 128 с.
2. Фотография как… М.: Гусев, 2004. 322 с.
3. Морозов фотография. М.: Планета, 1985. 416 с.
4. Никитин о фотографах и фотографиях. Л.: Лениздат, 1991. 222 с.
5. История фотографии. Возникновение изображения. М.: АСТ: Астрель, 2006. 159 с.
6. Кириллова : от модерна к постмодерну. М.: Академический проект, 2006. 448 с.
7. Кириллова российской модернизации. М.: Академический проект, 2005. 400 с.
8. Фотография /Понимание медиа: внешние расширения человека. М., 2003. 460 с.
9. Михалкович фотографии. М.: Искусство, 1989. 275 с.
10. Савчук фотографии. СПб: Издательство СПб ун-та, 2005. 256 с.
11. Фотография: проблемы поэтики. М.: ЛКИ, 2008. 296 с.
Электронные ресурсы
1. Camera Lucida [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://phototour. pro/library/photo_philosophy/camera_lucida/ (дата обращения 16.07.2013)
2. "Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости". Электронный ресурс. Режим доступа: http://www. i-u. ru/biblio/archive/benjamin_pro/00.aspx (дата обращения 12.03.2013)
3. Визуальная социология. Хрестоматия. Визуальные методы социологических исследований. Электрон. ресурс. Режим доступа: электрон. опт. диск (CD-ROM).
4. Официальный сайт фотографического агентства «Магнум». [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www. (дата обращения 05.06.2014)
5. Подборка статей ведущих современных фотографов, анонсы мероприятий и событий в мире фотографии. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www. photographer. ru (дата обращения 22.07.2014)
6. Encyclopedia of XX century photography. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: электрон. опт. диск (CD-ROM).
Аннотация
Программа «Фотошкола «ФОКУС» направлена на формирование у обучающихся представлений об особенностях и специфике функционирования искусства фотографии в контексте современной культуры. Знакомство ребят с многогранным и непростым миром художественной фотографии происходит как посредствам освоения практических навыков творческой деятельности, так и погружения в исторические и теоретические реалии искусства фотографии, знакомства с ведущими направлениями, именами, стилями, тенденциями. Просмотр редких документальных фильмов, шедевров анимации, портфолио мастеров мировой фотографии, посещение выставочных и фестивальных мероприятий города способствует формированию у подростков критического и аналитического отношения к современным культурным практикам и, в частности, фотографии. Теоретические знания, подкрепленные практическими умениями в области фотографии, помогут ребятам узнавать многогранную и противоречивую окружающую действительность и формулировать собственный неповторимый взгляд посредствам конструирования выразительного художественного образа.
Сведения об авторе-составителе
Ф. И.О.
Место работы: МАУ ДО Городской дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии»
Должность: педагог дополнительного образования
Образование: среднее профессиональное – Уральский колледж строительства, архитектуры и предпринимательства, факультет архитектуры гражданских зданий, 2013 г.
Стаж работы: 1 год
Контактный телефон: 8 (343) 383-07-23
[1] Кириллова : От модерна к постмодерну. — М. : Академический Проект, 2005. — С.7.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
