Рабочая программа дисциплины Научно-исследовательского семинара «Новая и новейшая история Запада: проблемы преподавания в педагогическом вузе» (стр. 3 )

Закат Европы. (любое издание). (библиотека УрГПУ, 3 экз., lib. rus.)

История стран Запада новейшего времени

Арендт X. Истоки тоталитаризма. М., 1996. (библиотека УрГПУ, 2 экз, socioline. ru)

Бандура мировая война: о какой войне идет речь? // ВИ. 2003. №8. (библиотека УрГПУ)

Великая Отечественная война. 1941 – 1945: В 4 кн. М., 2010. (библиотека УрГПУ, 2 экз.)

Вторая мировая война в воспоминаниях У. Черчилля, III. де Голля, К. Хэлла и др. М., 1990. (bookarchive. ru)

Роковой самообман. Сталин и нападение Германии на Советский Союз. М., 2001. (библиотека УрГПУ, 1 экз., lib. rus.)

Документы внешней политики. 1939 г. Т.22. В 2 кн. М., 1992. . (библиотека УрГПУ, 1 экз.)

Документы внешней политики. 1940 – 22 июня 1941. Т.23. М., 1998. (lib. rus.)

Документы внешней политики. 2 июня 1941 – 1 января 1942. Т.24. М., 2000. (lib. rus.)

Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег, М., 1973. (библиотека УрГПУ, 1 экз.)

Мельтюхов -польские войны. Военно-политическое противостояние 1918 – 1939 гг. М., 2001. (библиотека УрГПУ, 1 экз., lib. rus. ec)

Мельтюхов шанс Сталина. Советский Союз и борьба за Европу: 1939 – 1941. М., 2000. (библиотека УрГПУ, 1 экз., )

Трухановский Черчилль. М. (любое издание). (библиотека УрГПУ, 1 экз., )

Уткин . М., 2000. (библиотека УрГПУ, 3 экз., )

Бегство от свободы. М., 1990. (библиотека УрГПУ, 1 экз., lib. ru)

Вторая мировая война: В 6 т. М., 1991. Т. 1-6. (библиотека УрГПУ, 1 экз., lib. ru)

Шубин на краю бездны. От глобального кризиса к мировой войне: 1929 – 1941 гг. М., 2004. (библиотека УрГПУ, 2 экз., lib. rus. ec)

Де Голль. М., 2002. (библиотека УрГПУ, 2 экз. )

Мемуары надежд. 1958 – 1962. М., 2000. ( )

Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М., 1969. (aldebaron. ru)

Гуськова югославского кризиса. 1990-2000. М., 2001. (библиотека УрГПУ, 2 экз.)

Договор об окончательном урегулировании в отношении Германии, 12 сентября 1990 г. //Известия. 1990. 14 сент.; Вестник МИД СССР. 1990. №19. (библиотека УрГПУ)

Дипломатия зарубежных государств. Учебное пособие. М., 2004. ()

Заболотный история стран Европы и Северной Америки. Конец ХХ – начало XXI века. Учебное пособие. М., 2004. (библиотека УрГПУ 1 экз.)

Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М., 1973. (библиотека УрГПУ 1 экз.)

Дипломатия. М., 1997. ()

Моисеев Жискар д’Эстен. Новый стиль правой политики // Французский ежегодник. 2003. М., 2003. (annuaire-fr. narod. ru)

Новейшая история. Подробности. 1945 – 1999. М., 2000. () I

Современные международные отношения. Учебник / Под ред. . М., 2010 (библиотека УрГПУ, 2 экз.)

Трухановский Черчилль (любое издание). (библиотека УрГПУ, 1 экз., )

Аденауэр. Отец новой Германии. М., 2002. (booksence. ru)

Конец истории и последний человек. М., 2004. (библиотека УрГПУ, 1 экз., lib. ru)

Столкновение цивилизаций. М., 2003. (библиотека УрГПУ, 1 экз., lib. ru)

Холодная война. 1945 – 1963 гг. Историческая ретроспектива. М., 2003. ()

Центрально-Восточная Европа во второй половине ХХ в. М., 2000. Т.1. (библиотека УрГПУ, 1 экз.)

6.2. Информационное обеспечение дисциплины

Ресурсы сети Интернет

Специализированные тематические сайты и каталоги ресурсов

Документы и другие материалы по истории Французской революции XVIII в. на сайте «Великая французская революция» (http://liberte. da. ru/)

Исторические источники по новой и новейшей истории стран Европы и Америки на сервере исторического факультета МГУ (http://www. hist. msu. ru/)

Конституции и конституционные проекты в разделе «Основной закон» электронной библиотеки “VIVOS VOCO!” (http://vivovoco. rsl. ru/)

Материалы по истории войны 1812 года на сайте проекта “1812 год» (http://www. museum. ru/)

Коллекция по истории международных отношений испанского исследователя Роберто Ортиса де Сарате (http://web. jet. es/ziaorarr/00sites. htm.)

Материалы по исторической тематике на сайте журнала «Новая и новейшая история» (http://www. bitpro. ru/CATALOG/)

Материалы по исторической тематике на сайте Йельского университета (США) в рамках проекта «Авалон» (http://www. yale. edu/lawweb/avalon/)

Материалы по исторической тематике сайта “The History Guide” (http://www. /~stevek/index. htm)

Материалы по исторической тематике сайта “The History Guy” (http://www. /)

Материалы по исторической тематике на сайте «Хронос» (http://hronos. km. ru)

Материалы по истории Первой империи во Франции на сайте (http://www. napoleon. org/)

Материалы по международным отношениям на сайте МИД РФ (http://www. mid. ru/)

Материалы по международным отношениям на сайте Европейского Союза (http://europe. eu. int/)

Материалы по новейшей истории на сайте «Катынь» (http://katyn. codis. ru/)

Росийский электронный журнал «Мир истории» (http://www. tellur. ru./~historia/)

Хрестоматия электронных текстов на сайте «Заметки на полях» (http://www. klio. webservis. ru/)

Швейцарский информационный сервер, содержащий информацию по истории международных отношений (http://www. isn. ethz. ch/.)

Материалы на сайтах библиотек

Российской государственной библиотеки (http://www. rsl. ru/)

Российской национальной библиотеки (http://www. nlr. ru/)

Государственной публичной исторической библиотеки (http://www. shpl. ru/)

Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы (http://www. libfl. ru)

Библиотеки конгресса США (http://www. loc. gov/)

Британской библиотеки (http://www. bl. uk/)

Национальной библиотеки Франции (http://www. bnf. fr/)

Сокращения

ВИ - Вопросы истории

ВФ - Вопросы философии

МЖ - Международная жизнь

МЭиМО - Мировая экономика и международные отношения

НАА – Народы Азии и Африки

ННИ - Новая и новейшая история

ПДВ – Проблемы Дальнего Востока

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

-  карты «Европа в XVII в.», «Страны Азии и Африки в XVII – XVIII вв.», «Европа в XVIII в.», «Война за независимость Американских колоний и образование США», «Европа в 1815 – 1871 гг.», «Страны Азии и Африки в XIX – начале ХХ в.», «Мир в конце XIX – начале ХХ в.», «Первая мировая война», «Мир в 1918 – 1939 гг.», «Политическая карта мира после Второй мировой войны», «Политическая карта мира» (современная);

-  атласы по новой и новейшей истории зарубежных стран;

-  видеокассеты.

8. ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ АВТОРА ПРОГРАММЫ

– заведующий кафедрой всеобщей истории Уральского государственного педагогического университета, доктор исторических наук, профессор.

Тел.: [phone]

ПРИЛОЖЕНИЕ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ п/п	Компетенции	Виды заданий	Уровень освоения	Оценочные средства
1.	ПК-5 Знать: – современные тенденции развития образовательной системы; – критерии инновационных процессов в образовании; – принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса; – принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности. Уметь: – осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие; – внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; – интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность. – выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании. Владеть: – способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования; – способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном языке, из разных областей общей и профессиональной культуры; – технологиями проведения опытно-экспериментальной работы, участия в инновационных процессах.	Тесты Эссе	Базовый	1, 2
2.	ПК-6 Знать: – современные тенденции развития образовательной системы; – критерии инновационных процессов в образовании; – принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса; – принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности. Уметь: – осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие; – внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; – интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность. – выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании. Владеть: – способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования; – способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном языке, из разных областей общей и профессиональной культуры; – технологиями проведения опытно-экспериментальной работы, участия в инновационных процессах.	Тесты Эссе	Базовый	1, 2

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

1. ТЕСТЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ ПРОВЕРКИ ОСТАНОЧНЫХ ЗНАНИЙ МАГИСТРАНТОВ ПО НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН ЗАПАДА