Приложение 1
(обязательное)
Кафедра __русского языка и методики его преподавания____
(наименование кафедры)
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры
«__»__________20___ г., протокол №__
Заведующий кафедрой
_____________________
(подпись)
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
__Проблемы межкультурной коммуникации___
(наименование дисциплины)
_________________________45.03.01 Филология _________________________
(код и наименование направления подготовки)
__________ Преподавание филологических дисциплин _____________
(наименование профиля подготовки)
_______________________________магистр_________________________________
Квалификация (степень) выпускника
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «__Проблемы межкультурной коммуникации»
Направление / Специальность _____45.03.01____________________ Филология _________________________
шифр название
Дисциплина ______________ ___Проблемы межкультурной коммуникации _______________
название
Код контролируемой компетенции или ее части | Контролируемый раздел дисциплины | Контролируемая тема дисциплины | ФОСы (формы контроля уровня освоения ООП) | Промежуточная аттестация | Баллы темы | Баллы раздела | ||||
Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |||||||||
Присутствие и работа на занятии | Интерактивная работа на занятии | Контрольная работа | Конспектирование | Выполнение проекта | ||||||
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11 | Раздел 1. | 1. Цели и задачи курса. 2. Основные недостатки теоретических концепций бихевиоризма, гештальтпсихологии и фрейдизма в объяснении поведения человека. 3.Понятия в основе теории деятельности. В чем сущность этой теории? 4.Различия между общением и коммуникацией. 5. Специфические характеристики коммуникативной деятельности. | 2 2 | 2 2 | 10 | 4 | 20 | 10 | 8 4 | 8 |
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11 | Раздел 2. | 1.Появление термина Межкультурная коммуникация. 2.Вопросы, которые изучает культурология. 3.Нормы культуры. Вопросы инкультурации 4. Рассмотрение подходов к определению сущности МКК. | 2 | 2 | 4 | 4 | ||||
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11 | Раздел 3. | 1.Различие подходов к вербальной коммуникации между западной и восточной культурами. 2. Для чего служат невербальные средства коммуникации. Какие функции выполняют и на какие группы делятся невербальные средства коммуникации. 3. Из чего складывается коммуникативное поведение человека (кинесика). 4. Изучение проксемики. 5. Описание дистанционных зон по Холлу. | 2 | 2 | 4 | 4 | ||||
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11 | Раздел 4. | 1.Модель коммуникативного акта Г. Ласуэлла. 2.Позиции во время коммуникативного акта. 3.Модель Шеннона-Уивера (какие компоненты включает в себя эта модель). 4. Понятие «избыточности». 5. Межкультурные конфликты и их причины. | 2 | 4 | 6 | 8 2 | 10 | |||
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11 | Раздел 5. | 1.Мотивы и функции коммуникативной деятельности по А. Маслоу. 2. Функции коммуникативной деятельности. 3. Понятие культурного шока. 4.МКК в эпоху глобализации. 4.Запад-Восток: цивилизованный синтез и культурный плюрализм. 5. Проблема МКК в изучении иностранных языков. 6. Толерантность как результат межкультурной коммуникации. | 2 2 2 2 2 | 2 4 4 2 | 4 6 6 4 | 20 | ||||
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11 | Раздел 6. | 1.Природа и сущность понятий «свой» и «чужой». 2.Межкультурная коммуникация и конфликт. 3.Язык и культура, их взаимоотношение. | 2 | 2 | 6 | 8 2 | 10 |
Приложение 3
(обязательное)
Дисциплина _____Проблемы межкультурной коммуникации_______
(наименование дисциплины)
Экзаменационный билет №
Задание 1.
Что такое знак?
В чем различие подходов к вербальной коммуникации между западной и восточной культурами?
Для чего служат невербальные средства коммуникации?
Какие функции выполняют невербальные средства коммуникации?
На какие группы делятся невербальные средства коммуникации?
Из чего складывается коммуникативное поведение человека (кинесика)?
Что изучает проксемика?
Какие дистанционные зоны выделяет Холл? Кратко опишите
Задание 2.
Что является общением?
Что является коммуникативным актом?
Модель коммуникативного акта Г. Ласуэлла
Сколько позиций может быть во время коммуникативного акта и кратко опишите каждую из них.
Какие компоненты включает в себя модель Шеннона-Уивера?
Что понимают под избыточностью?
Тест
1. Какая наука не изучает особенности межкультурной коммуникации?
А) социология
Б) психология
В) физика
Г) Антропология
2. Основной целью межкультурной коммуникации, как дисциплины, является:
А) увеличение напряженности между конфликтующими странами
Б) облегчение коммуникации между представителями различных культур
В) участие в процессах резкого разграничения между социальными группами населения
Г) активное участие в развитии экономических процессов и их урегулирование в экстренных случаях
3. Кто в начале 1950-х ггввел понятие «межкультурная коммуникация»?
А) японский ученый Мацумото
Б) Римский оратор и философ Марк Туллий Цицерон
В) Римский политик Марк Порций Катон
Г) Американским антропологом Холл
4. «……- образ жизни, особенно общие обычаи и верования определенной группы людей в определенное время»
А) язык
Б) религия
В) информация
Г) культура
5. Что означает термин «кинесика»?
А) голосовые и интонационные средства
Б) временная структура общения
В) мимика. Взгляд, жесты, поза
Г) прикосновения
6. К невербальным средствам общения НЕ относится:
А) прикосновения
Б) мимика
В) мышление
Г) чувственное восприятие
Критерии оценки по дисциплине
Вид работ | Баллы |
Присутствие и работа на занятии | 7 x 2 = 14 баллов |
Интерактивная работа студента на занятии | 8 x 2 = 16 баллов |
Промежуточная аттестация | 10 баллов |
Итоговая аттестация | 10 баллов |
Самостоятельная работа (конспектирование, выполнение проекта) | 50 баллов |
Таблица соответствия баллов и оценок:
Баллы БРС | Традиционные оценки РФ | Оценки ECTS |
95-100 | 5 | А |
86-94 | В | |
69-85 | 4 | С |
61-68 | 3 | D |
51-60 | Е | |
31-50 | 2 | FX |
0-30 | F | |
51-100 | зачет | Passed |
Составитель ________________
подпись
Заведующий кафедрой русского
языка и методики его преподавания______________
подпись
«____» ______________________ 20___ г.
