Рабочая программа учебной дисциплины Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ Директор ИСГТ _____________ «___»________________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

основная образовательная программа подготовки аспиранта

по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки

Уровень высшего образования

подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

ТОМСК 2014 г.

Предисловие

1.  Рабочая программа составлена на основании федеральных государственных образовательных стандартов к основной образовательной программе высшего образования подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА на заседании обеспечивающей кафедры «Спортивных дисциплин» ИСГТ протокол № ____от ___________2014 г.

Научный руководитель программы

аспирантской подготовки

2.  Программа СОГЛАСОВАНА с институтами, факультетами, выпускающими кафедрами специальности; СООТВЕТСТВУЕТ действующему плану.

Зав. обеспечивающей кафедрой СД

1.  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Рассматриваемая дисциплина является основной в подготовке аспирантов, которые готовятся к защите диссертации по специальности 13.00.04 - «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».

Целями изучения дисциплины является:

Ø  приобретение знаний, необходимых для решения задач, связанных с обобщением передового педагогического опыта физкультурно-оздоровительной и подготовительно-соревновательной деятельности и трансформации его в учебно-тренировочный процесс;

Ø  приобретение знаний, необходимых для решения задач, связанных с разработкой и внедрением новых технологий, средств и методов подготовки спортсменов высокого класса и оценки эффективность их применения, корректировки тренировочной и соревновательной нагрузки на основе мониторинга функционального состояния спортсмена;

Ø  приобретение знаний, необходимых для решения задач, связанных с разработкой и внедрением новых технологий, средств и методов восстановления и повышения спортивной работоспособности.

2.  МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

2.1. Учебная дисциплина «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» входит в вариативную часть междисциплинарный профессиональный модуль ООП.

2.2. Данная программа строится на преемственности программ в системе высшего образования и предназначена для аспирантов ТПУ, прошедших обучение по программе подготовки магистров, прослушавших соответствующие курсы и имея по ним положительные оценки. Она основывается на положениях, отраженных учебных программах указанных уровней. Для освоения дисциплины «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» требуются знания и умения, приобретенные обучающимися в результате освоения ряда предшествующих дисциплин (разделов дисциплин).

2.3. Дисциплина «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» необходима при подготовке выпускной квалификационной работы аспиранта и подготовке к сдаче кандидатского экзамена.

3.  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ООП по направлению подготовки Образование и педагогические науки:

1.  Профессиональных компетенций:

Ø  Способности анализировать, обобщать и транслировать передовой педагогический опыт физкультурно-оздоровительной и подготовительно-соревновательной деятельности и трансформировать его в учебно-тренировочный процесс (ПК-1);

Ø  Способности и готовности разрабатывать и внедрять новые технологии, средства и методы подготовки спортсменов высокого класса и оценивать эффективность их применения, корректировать тренировочную и соревновательную нагрузку на основе мониторинга функционального состояния спортсмена (ПК-2);

Ø  способности и готовности разрабатывать и внедрять новые технологии, средства и методы восстановления и повышения спортивной работоспособности (ПК-3).

По окончании изучения дисциплины аспиранты должны будут:

знать:

- основные этапы развития системы физического воспитания и спорта в контексте развития мировой культуры;

- эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта;

- дидактические закономерности в физическом воспитании и спорте;

- возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков;

уметь:

- формулировать конкретные задачи в физическом воспитании различных групп населения, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;

- применять технологию обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий;

- планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий;

- оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;

- осуществлять консультационную деятельность по вопросам организации и проведения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий лиц различного возраста;

- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить методику их устранения.

- овладевать новыми по отношению к полученному в вузе образованию видами физкультурно-спортивной деятельности в процессе самообразования и

самосовершенствования;

- использовать навыки рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий;

- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;

- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;

иметь опыт:

- оказания первой помощи при травмах в процессе выполнения физических упражнений;

- применения средств и методов формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении физических упражнений, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического

совершенствования обучаемых;

- проведения оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;

- организации и проведения научно-исследовательской и методической работы.

4.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1  Разделы дисциплины и виды занятий

Приводимая ниже таблица показывает вариант распределения бюджета учебного времени, отводимого на освоение основных модулей предлагаемого курса согласно учебному плану в 3 и 4 семестрах.

Наименование разделов и тем	Трудоемкость (в ЗЕТ)	Объем работы (в часах)	Всего учебных занятий (в часах)
лекции	семинары	самостоятельная работа	Кандидатский экзамен
1	2	3	4	5	6	7
Раздел 1. СИСТЕМНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема 1. Введение в предмет		27		6	21
Тема 2. Общие и специфические функции физической культуры		27		6	21
Тема 3. Виды, разновидности и структура физической культуры в общест­ве		27		6	21
Раздел 2. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Тема 4. Общая характеристика физического воспитания: направленность, средства, методы, принципы		27		6	21
Тема 5. Основные аспекты содержания и методики физического воспитания		27		6	21
Тема 6. Формы построения занятий, планирование и контроль в физическом воспитании		27		6	21
Раздел 3. ВОЗРАСТНЫЕ И НЕКОТОРЫЕ ИЗБИРАТЕЛЬНО ПРОФИЛИРОВАННЫЕ АСПЕКТЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема 7. Физическая культура в системе воспитания детей раннего и дошкольного возраста		27		6	21
Тема 8. Физическая культура в системе воспитания детей и молодежи		27		6	21
Тема 9. Физическая культура в системе рациональной организации труда и в быту основных контингентов трудящихся		27		6	21
Раздел 4. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТА
Тема 10. Введение в теорию спорта		27		6	21
Тема 11. Теория спортивных соревнований		27		6	21
Тема 12. Основы системы подготовки спортсмена		27		6	21
Всего по дисциплине	9	324		72	252

4.2. Содержание разделов и тем