Рабочая программа дисциплины «Введение в историю» (стр. 5 )

12.  Наука и научность в исторической перспективе / под ред. Д. Александрова, М. Хагнера; Европейский ун-т в С.-Петербурге; Институт истории Общества Макса Планка (Гёттинген). – СПб.: Алетейя, 2007. – 330 с. – (Современные направления в исторической науке: серия переводов).

13.  Ракитов познание: Системно-гносеологический подход. – М.: Политиздат, 1982. – 303 с.

14.  Смоленский ли историческая теория? // Новая и новейшая история. – 1996. – № 1. – С. 3-17.

15.  Смоленский и методология истории: учеб. пособие для студентов вузов. – М., 2007. – Разд. 3. – С. 216-264.

16.  Методология истории и исторический материализм // Вопросы истории. – 1990. – № 5. – С. 3-14.

17.  Методы изучения истории. – М.: Книжный дом «Либроком», 2011. – 197 с.

18.  Хвостова и логические проблемы исторической науки : учеб. пособие для вузов / , . – М.: Наука, 1995. – 176 с.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

для текущего контроля и промежуточной аттестации

обучающихся

Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины:

Общекультурные компетенции (ОК):

- способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

Специальные профессиональные компетенции (СПК):

- способность использовать в педагогической и исследовательской деятельности базовые знания в области теории и методологии исторической науки (СПК-4).

Показатели компетенций и шкалы оценивания

№ компетенции	Показатели компетенции	Уровни усвоения дисциплины
Базовый (удовл.)	Повышенный (хорошо)	Высокий (отлично)
ОК-1	Знать/понимать уметь	*Основные этапы развития истории как науки *Базисную систему категорий и понятий, раскрывающих содержание исторического процесса *характеризовать основные этапы развития исторического знания	+место истории в системе социального знания и человеческой культуры +важнейшие социальные функции истории, её роль в жизни общества +оперировать историческими понятиями и категориями при характеристике прошлого человечества	+специфику истории как науки и как специальности +природу и основные принципы исторического познания +Видеть связь истории с современностью
СПК-4	Знать/понимать уметь	совокупность методов, приемов и технологий изучения исторического материала определять механизмы влияния познавательных и ценностных установок на интерпретацию истории	+ориентироваться в методологии и методах исторического исследования +оценивать значение исторических источников в познании исторического прошлого	+роль и значение исторического знания в формировании мышления +видеть возможности использования исторического знания в воспитании учащихся

Типовые контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений и опыта деятельности в процессе освоения дисциплины

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1.  Что такое «история». Объект и предмет исторической науки.

2.  Место истории в системе социально-гуманитарных наук.

3.  Этапы развития исторического знания. Превращение истории в науку.

4.  Основные системные характеристики истории: Историческое время.

5.  Основные системные характеристики истории: Историческое пространство.

6.  Основные системные характеристики истории: Историческое движение.

7.  Основные системные характеристики истории: Понятия «исторический процесс» и «историческое развитие».

8.  Общество как субъект истории. Движущие силы исторического развития.

9.  Стадии, эпохи и периоды исторического развития. Хронология и периодизация исторического процесса.

10.  Социальные функции исторической науки: История и общество.

11.  Социальные функции исторической науки: История и личность.

12.  Принципы исторического познания: Детерминизм. Историзм. Объективность.

13.  Понятия и категории исторической науки. Классификация понятий.

14.  Исторический факт и исторический источник. Критика исторического источника.

15.  Лаборатория исторического исследования. Соотношение источникового и внеисточникового знания в историческом исследовании.

16.  Основные принципы организации и этапы исторического исследования.

ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Текущий контроль самостоятельной работы студентов по освоению программы учебной дисциплины осуществляется на практических занятиях, которые проводятся в соответствии с графиком учебного процесса.

Одной из форм отчетности по результатам самостоятельной работы студентов над материалом курса является выполнение письменных контрольных работ.

Контрольная работа № 1.

Выполняется в форме творческого задания – написания эссе на одну из заданных тем. Примерные темы эссе:

1. Что такое «история»?

2. Я (мы) в истории.

3. Почему я люблю историю?

4. История в нашей жизни.

5. Мой любимый герой в истории.

6. Как «большая» история страны отразилась в истории моей семьи?

7. Предмет истории как науки. Как он изменяется сегодня?

8. Смысл и польза изучения истории.

9. Чему учат уроки истории?

10. Социальные и культурные функции исторического знания.

11. История и политика.

12. Личность историка (на выбор: анализ творческой биографии одного из выдающихся историков).

13. Историческое сознание как грань общественного сознания.

14. Актуальные проблемы исторического образования.

Тема для эссе может быть предложена и самим студентом. В этом случае тема подлежит согласованию с преподавателем.

Эссе выполняется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к данному жанру письменной творческой работы.

Контрольная работа № 2.

Выполняется в виде составления небольшого словаря по вопросам дисциплины. Студенту необходимо найти в научно-справочной, учебной и др. литературе и дать развернутые определения указанным понятиям и терминам:

Альтернатива	Метод
Аналогия	Методология
Герменевтика	Нарратив
Гносеология	Объект истории
Детерминизм	Объективное
Менталитет	Онтология
Идентичность	Парадигма
История	Период
Историзм	Периодизация
Историография	Повод
Историческая закономерность	Прагматическая традиция историописания
Историческая память	Предмет истории
Исторический источник	Предпосылка
Исторический опыт	Причина
Исторический прогресс	Прогнозирование
Исторический процесс	Развитие
Исторический факт	Следствие
Историческое время	Событие
Историческое пространство	Субъективное
Историческое движение	Теория
Историческое сознание	Фактографическая традиция историописания
Историческая школа	Формация
Историческое явление	Цивилизация
Историческое исследование	Хронология
Источниковедение	Эпоха

В контрольной работе должна быть указана литература, использованная при выполнении задания. Библиографическое описание книг дается в соответствии с существующими ГОСТами.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Рекомендуемая литература

Основная

1.  Методологические проблемы истории [Текст] : учеб. пособие для студентов, магистрантов и аспирантов / [и др.]; под общ. ред. . – Мн.: ТетраСистемс, 2006. – 352 с.

2.  Смоленский, и методология истории [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / . – 3-е изд. – М. : Издательский дом «Академия», 2010. – 272 с.

Дополнительная

1.  Вяземский, историческое образование: опыт и проблемы [Текст] / // Новая и новейшая история. – 2000. – № 1. – С. 187-193.

2.  Гегель, Г. по философии истории [Текст] / Г. . – СПб.: Наука, 2005. – 480 с.

3.  Данилевский, И. Как не ошибиться, разгадывая историю [Текст] / И. Данилевский // Знание – сила. – 2001. – № 1. – С. 66-73.

4.  Дройзен, : лекции об энцикл. и методологии истории [Текст] / ; пер. с нем. . – СПб. : Владимир Даль, 2004. – 584 с.

5.  Глобальная история современной историографии / Г. Иггерс, Э. Ван (при участии Суприи Мукерджи); пер. с англ. О. Воробьевой. Науч. ред. М. Кукарцева. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2012. – 432 с.

6.  Коломийцев, истории (от источника к исследованию) [Текст] / . – М. : РОССПЭН, 2001. – 191 с.

7.  Возникновение историзма [Текст] / Ф. Мейнеке; пер. с нем. -Цеховой. – М.: РОССПЭН, 2004. – 480 с.

8.  Мизес, Л. фон. Теория и история [Текст] : интерпретация социал.-экон. эволюции / Л. Мизес фон. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 295 с.

9.  Могильницкий , память, мифы [Текст] / , // Новая и новейшая история. – 2007. – № 2. – С. 116-125.

10.  Могильницкий, истории в системе университетского образования [Текст] / // Новая и новейшая история. – 2003. – № 6. – С. 3-17.

11.  Наука и научность в исторической перспективе [Текст] / под ред. Д. Александрова, М. Хагнера; Европейский унт в С.-Петербурге; Институт истории Общества Макса Планка (Гёттинген). – СПб.: Алетейя, 2007. – 330 с. – (Современные направления в исторической науке: серия переводов).

12.  Поляков, отразить многомерность истории [Текст] / // Новая и новейшая история. – 2003. – № 4. – С. 3-10.

13.  Проблемы преподавания новейшей отечественной истории [Текст]: всерос. науч.-практ. конф. // Новая и новейшая история. – 2002. – № 3. – С. 3-27.

14.  Розов, и теория истории [Текст] / . – М. : Логос, 2002. – Кн. 1 : Пролегомены. – 656 с.

15.  Рузавин, философии истории [Текст] : учеб. пособие / . – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 303 с.

16.  Румянцева, истории [Текст] : учеб. пособие / . – М. : Аспект-Пресс, 2002. – 320 с.

17.  Русакова, и методология истории в XX веке: школы, проблемы, идеи [Текст] / . – Екатеринбург : Изд-во УрО РАН, 2000. – 356 с.

18.  Русская историософия [Текст] : антология / науч. ред. . – М. : РОССПЭН, 2006. – 448 с.

19.  Савельева, о прошлом: теория и история [Текст] : в 2 т. / , . – СПб. : Наука, 2003.

20.  Селунская, знание и профессионализм историка [Текст] / // Новая и новейшая история. – 2004. – № 4. – С. 24-41.

21.  Смоленский, Н. И. Из опыта ведения курса по методологии истории [Текст] / // Новая и новейшая история. – 2007. – № 2. – С. 132-144.

22.  Смоленский, логики общеисторического развития [Текст] / // Новая и новейшая история. – 2000. – № 1. – С. 3-19.

23.  Тарасов, Б. Куда движется история? Метаморфозы идей и людей в свете христианской традиции [Текст] / Б. Тарасов. – СПб. : Алетейя, 2002. – 346 с.

24.  Тощенко, сознание и историческая память: анализ современного состояния [Текст] / // Новая и новейшая история. – 2000. – № 4. – С. 3-14.

25.  Тош, Д. Стремление к истине: как овладеть мастерством историка [Текст] / Д. Тош. – М. : Весь Мир, 2000. – 294 с.

26.  Феллер, В. Введение в историческую антропологию. Опыт решения логической проблемы философии истории [Текст] / В. Феллер. – М. : КНОРУС, 2005. – 672 с.

27.  Феномен прошлого [Текст] / отв. ред. , ; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. – 476 с.

28.  Методы изучения истории [Текст] / Э. Фриман. – М.: Книжный дом «Либроком», 2011. – 197 с.

29.  Чубарьян, наука в России к началу XXI в. [Текст] / // Новая и новейшая история. – 2003. – № 3. – С. 12-28.

30.  Школьный учебник истории и государственная политика [Текст] / [и др.] ; под ред. . – М. : Науч. экспер, 2009. – 374 с.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

– кандидат исторических наук, доцент, профессор кафедры отечественной истории и теории и методики обучения истории УрГПУ. Рабочий телефон – 235-76-58.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Введение в историю»

для ОП «44.03.01 – Педагогическое образование»

профиль «История»

Подписано в печать ______________. Формат 60*84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. _____

Тираж ______ экз. Заказ ________.

Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.