Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Исторический факультет
Кафедра Отечественной истории и теории и методики
обучения истории
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Введение в историю»
для ОП «44.03.05 – Педагогическое образование»
профили «История и обществознание»,
«История и правоведение»
Екатеринбург 2016
Рабочая программа дисциплины
«Введение в историю»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2016. – 32 с.
Составители: , к. и.н., профессор кафедры Отечественной истории и теории и методики обучения истории УрГПУ.
Рецензенты: доктор исторических наук, профессор , доктор исторических наук, профессор
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики обучения истории УрГПУ.
Протокол от 01.01.2001 г. № 8.
Зав. кафедрой _________________________
Руководитель учебного подразделения_____________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В системе педагогического образования важное место отводится образованию историческому, призванному формировать у выпускников глубокие знания социально-экономических и политических процессов, патриотические убеждения, духовно-нравственные ценности, а также умение использовать их в практике профессиональной педагогической и культурно-просветительской деятельности.
Глубина усвоения исторических знаний студентами, широта их теоретического кругозора, конкретные навыки и умения работы с историческим материалом, способность осмысливать его в контексте современных проблем развития российского общества во многом зависят от сформированности у студентов представлений о предметной специфике и научно-познавательных возможностях исторической науки.
Важно, чтобы эти представления были сформированы на самых ранних этапах приобщения студента к историческим знаниям и в дальнейшем служили ему ориентиром в профессиональной работе с историческим материалом. Особенно важны эти требования для студентов-историков, чье профессиональное назначение непосредственно связано с исследованием исторических проблем, с умением выстроить эффективную, методологически и методически выверенную концепцию преподавания истории.
Цели и задачи преподавания дисциплины
Пропедевтический курс «Введение в историю» вводит студентов в избранную ими специальность историка и имеет главной целью формирование у них:
- представлений о содержании, познавательных возможностях и социальных функциях исторической науки и исторического образования;
- культуры исторического мышления;
- навыков организации учебно - и научно-исследовательского труда историка – исследователя и педагога.
Курс рассчитан на то, чтобы раскрыть студентам-историкам систему парадигм и стратегий общего и профессионального саморазвития, т. е. вооружить их эффективными технологиями движения в границах своей профессии и как ученых-исследователей, и как учителей истории.
«Введение в историю» – это учебный курс, который органично сочетает ознакомление студента с фундаментальными основами исторического знания и практическое освоение исторической проблематики. Введение студента в историю как в особый способ познания мира и самопознания человека через духовное освоение культуры, общечеловеческих ценностей путем диалога с предшествующими поколениями закладывает основы его дальнейшего профессионального роста, дает ключ к, научно корректному обращению с историческим материалом, задает систему исследовательских стандартов, норм и ориентиров.
Знакомство со спецификой предметного поля специальности «История», его гуманитарно-духовным потенциалом, содержанием и структурой исторического образования, становление и развитие у студентов основ научно-теоретического исторического мышления с целью преодоления примитивного эмпиризма – это отправная стадия развития настоящего историка-профессионала.
В сжатом виде курс «Введение в историю» через анализ базисных структур исторического познания, основных системных характеристик исторической реальности, социальных функций исторической науки знакомит студентов с современным ее состоянием, основными школами и направлениями современной исторической мысли. Курс также содержит необходимый для начинающего историка объем знаний по теории и методологии исторического познания, учит конкретным методическим приемам работы с историческим материалом, что служит закреплению полученных теоретических знаний.
Изучение дисциплины «Введение в историю» нацелено на формирование у студентов следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
– способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);
Специальные профессиональные компетенции (СПК):
– способностью использовать в педагогической и исследовательской деятельности базовые знания в области теории и методологии исторической науки (СПК-4).
Требования к результатам освоения дисциплины
Студент, изучивший дисциплину «Введение в историю», должен
знать:
- содержание и структуру высшего профессионального исторического образования;
- место истории в системе социального знания и человеческой культуры; специфику истории как науки и как специальности;
- возникновение и основные этапы развития истории как науки;
- базисную систему категорий и понятий, раскрывающих содержание исторического процесса;
- природу и основные принципы исторического познания (объективность, историзм, детерминизм и др.); особенности исследовательского труда историка;
- важнейшие социальные функции истории, ее роль в жизни общества;
уметь:
- мыслить исторически, оперировать историческими понятиями и категориями при характеристике прошлого человечества;
- видеть связь истории с современностью и характерными для нее системами социального действия;
- определять механизмы влияния познавательных и ценностных установок на изменяющийся во времени предмет истории;
- оценивать возможности исторического познания в зависимости от состояния источников и применяемых методов исследования;
- ориентироваться в методологии и методах исторического исследования;
владеть:
- совокупностью методов, приемов и технологий изучения исторического материала.
Вводя студентов в мир истории, курс «Введение в историю» создает предпосылки для дальнейшего систематического изучения истории во всем богатстве ее достижений и проблемно-тематических ракурсов.
Общая трудоемкость учебной дисциплины по учебному плану специальности составляет 72 часа. Из этого объема учебного времени 32 часа по дневной форме обучения и 10 часов – по заочной отводятся на аудиторные занятия в виде лекций и практических занятий, оставшаяся часть времени отводится на самостоятельную работу студентов с учебной, научной, словарно-энциклопедической, хрестоматийной и другой литературой. Студенты заочной формы обучения большую часть программы осваивают самостоятельно, получая устные и письменные консультации преподавателя во время сессии и в межсессионный период.
При подготовке к практическим занятиям, при выполнении контрольных работ студенты обращаются к научной литературе, представленной в разных списках настоящей программы, которые могут рассматриваться как достаточные для освоения программного материала, оставаясь в то же время открытыми, что предполагает свободную творческую самостоятельную поисковую работу студентов.
Форма отчетности – недифференцированный зачет.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
Наименование темы | Всего трудоемкость | Аудиторные Занятия | Самостоятельная работа | ||
всего | лекции | практические | |||
Введение. Основные задачи курса | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 |
Раздел 1. Предметное содержание исторической науки Тема 1. Что такое «история»? | 10 | 4 | 1 | 3 | 6 |
Тема 2. Основные системные характеристики истории | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 |
Тема 3. Нелинейный путь развития человечества | 13 | 5 | 1 | 4 | 8 |
Тема 4. Социальные функции исторической науки | 7 | 3 | 1 | 2 | 4 |
Раздел 2. Особенности исторического познания Тема 5. Принципы исторического познания | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 |
Тема 6. Понятия и категории исторической науки | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 |
Тема 7. Лаборатория исторического исследования | 7 | 3 | 1 | 2 | 4 |
Тема 8. Азбука исследовательского труда | 7 | 3 | 1 | 2 | 4 |
Итого: | 72 | 32 | 12 | 20 | 40 |
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
Наименование темы | Всего трудоемкость | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||
Всего | Лекции | Практические | |||
Введение. Основные задачи курса | 5 | 1 | 1 | - | 4 |
Тема 1. Предметная специфика исторической науки и ее основные системные характеристики | 8 | 1 | 1 | - | 7 |
Тема 2. Нелинейный путь развития человечества | 9 | 1 | 1 | - | 8 |
Тема 3. Социальные функции исторической науки | 9 | 2 | 1 | 1 | 7 |
Тема 4. Принципы исторического познания | 10 | 2 | 1 | 1 | 8 |
Тема 5. Понятия и категории исторической науки | 9 | 1 | - | 1 | 8 |
Тема 6. Лаборатория исторического исследования | 11 | 1 | - | 1 | 10 |
Тема 7. Азбука исследовательского труда | 11 | 1 | 1 | - | 10 |
Итого: | 72 | 10 | 6 | 4 | 62 |
2.3. Темы лекционных занятий
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
